本章复习课37

教学设计力学实验复习课引课：今天开始我们进入力学知识复习，同学们回家梳理了力学实验，八下书中一共有多少个力学实验？说出各个实验名称。PPT播出实验名称。这些实验中，用到最多的测量工具是什么？（展示弹簧测力计）你会使用弹簧测力计吗？哪组同学能给大家展示弹簧测力计的使用方法？并演示测量物体重力和物体受到的摩擦力。实验一：弹簧测力计的使用：使用弹簧测力计的注意事项：学生展示1、 使用前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指示的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；再观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需调零。2、测量前，明确量程和分度值。被测力不能大于测力计的量程，以免损坏测力计，最好对被测量预先估计。2、 测量时，拉力的方向应沿弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。3、 读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。下面我们使用弹簧测力计来测量钩码对弹簧测力计的拉力。操作。因为钩码对弹簧测力计的拉力等于弹簧测力计对钩码的拉力（力的作用是相互的）钩码静止，由二力平衡可知弹簧测力计对钩码的拉力等于钩码的重力。所以我们可以用弹簧测力计测量物体的重力。用弹簧测力计沿水平方向拖动木块，测量木块对弹簧测力计的拉力。当木块做匀速直线运动时，由二力平衡知识可知此时拉力等于摩擦力。这个方法可以测摩擦力的大小。在这些实验中哪些用到了弹簧测力计？（学生说，板书些思维导图）哪些实验没有用到弹簧测力计？其中探究杠杆的平衡条件和探究二力平衡的条件可以将钩码对杠杆、钩码对小车的拉力改为用弹簧测力计来拉动，我们在一些习题中也遇到过。另外的两个实验：研究影响压力作用效果的因素是通过比较海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，探究物体动能跟哪些因素有关，是通过比较木块被推动的距离来比较动能的大小。这两个实验不是测量性实验，所以没有用到弹簧测力计。这节课我们着重复习和弹簧测力计有关的这几个实验，探究重力大小跟质量的关系研究影响滑动摩擦力大小的因素探究浮力大小跟哪些因素有关探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系研究定滑轮和动滑轮的特点测量滑轮组机械效率下面请同学们拿出作业，按照1、实验目的、器材：2、实验设计（步骤、方法）：3、实验表格设计：4、实验数据处理、结论：5、实验评估（实验注意事项及实验中遇到的问题）五个环节进行复习展示。展示一、实验名称、目的、器材、方案（可以拿复习资料）给出实验题目、图片。探究重力大小跟质量的关系目的：探究重力大小跟质量的关系实验器材：因为要测量重力所以器材要选择弹簧测力计，要换用质量不同的物体多次测量所以我们选择了钩码，因为每个钩码的质量都是固定的（50g）这样做便于探究。步骤：把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力。研究影响滑动摩擦力大小的因素目的：因为我们做了猜想，研究影响滑动摩擦力大小的因素有接触面的粗糙程度和压力，所以设计实验探究这两个因素对滑动摩擦力的影响。器材：测量滑动摩擦力所以要选择弹簧测力计，粗糙程度不同的木板、改变压力选择了钩码。步骤：滑动摩擦力可能和多个因素有关，采用控制变量法。（1）用弹簧测力计匀速拉动木块使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。（2）改变放在木块上的砝码，从而改变木块对唱木板的压力，测出此时滑动摩擦力。（3）换用粗糙的材料，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。探究浮力大小跟哪些因素有关目的：猜想：人在水中会下沉，但是在死海中却能漂浮与水面，浮力大小跟液体密度有关。空矿泉水瓶浸没在水中的体积越大，越费力。浮力大小可能跟物体浸没在液体中的体积有关。器材：测量比较浮力所以用到弹簧测力计，选择了一个圆柱形金属块，便于改变浸没在液体中的体积来研究浮力大小与排开液体重力的关系。因为要研究液体密度对浮力的影响，所选择了密度不同的几种液体。实验步骤：研究浮力与深度的关系时，要保证浸入液体中物体的体积不变，测出物体在不同深度处的浮力大小。研究浮力与液体密度的关系，保持物体排开液体的体积相同，将同一金属块全部浸没在不同液体中，测出浮力大小。研究浮力大小跟物体浸在液体中的体积关系，保证在同种液体中，改变物体浸没的体积，测出浮力的大小。探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系用称重法测出物体受到的浮力，再测出物体排开液体的重力。研究定滑轮和动滑轮的特点目的：使用定、动滑轮是否省力、是否省距离，能否改变力的方向。器材：刻度尺、弹簧测力计、钩码步骤：组装定滑轮，用弹簧测力计测出钩码的重力，将钩码挂在定滑轮上，测出拉力的大小、拉力的方向，测出钩码上升的距离和拉力移动的距离。记录数据。F测量滑轮组机械效率这是一个测量实验，我们需要测出G、h、F和S，算出W有=Gh W总=FS =W有/W总步骤：用弹簧测力计测出钩码所受重力G 组装滑轮组，分别记下钩码和弹簧测力计的位置；缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力F的值，用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s，填入表格，算出有用功，总功和机械效率。改变钩码的数量，重复上面的实验。归纳点拨：做实验时明确实验目的是关键，要做什么再思考要用什么，最后是怎么做。复习时，将每个实验目的记牢，回想实验图片联系记忆。实验步骤条理清晰，注意顺序先做什么后做什么，当涉及到多因素问题时，要注意控制变量法的运用。优化实验方案，减小误差、便于操作、便于测量的方案优先选择。展示二、数据：展示各实验表格。设计表格注意：1、项目齐全2、表头要有所测物力量的名称、符号、单位3、注意表格中各项目符合测量过程的顺序性，便于记录，不凌乱有章法。展示三、处理数据、分析、结论：探究重力大小跟质量的关系我们发现重力与质量的比值始终不变，得出G与m成正比，我们也可以将数据描点作图画出G-m关系图像，在图像中我们也可以看出这是一条正比例函数图像，所以物体受到的重力大小跟它的质量成正比。研究影响滑动摩擦力大小的因素分析数据，该实验用了控制变量法，从数据中我们可以看出，当压力一定时，粗糙的木板滑动摩擦力大；当接触面粗糙程度一定时，压力大的木块摩擦力大。所以得出接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；当压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。探究浮力大小跟哪些因素有关因为浮力大小可能跟多个因素有关，当同一物体全部浸没在水、酒精、盐水中，密度大的液体中物体受到的浮力大。V排一定，液体密度越大，受到的浮力越大。党统中液体中，密度一定时，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大。液体密度一定时，V排越大浮力越大。当把同一物体全部浸没在水中不同深度处，浮力大小始终不变。浮力与物体浸没的深度无关。探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系因为要比较浮力和G排，用称重法算出物体受到浮力的大小，再算出G排由此得出F浮=G排研究定滑轮和动滑轮的特点通过实验我们发现，使用定滑轮时，钩码重与弹簧测力计拉力大小相等，方向相反，钩码上升高度和拉力移动距离相等，使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。使用动滑轮时，钩码重与弹簧测力计拉力大小不相等，拉力小于钩码重，方向相同，拉力移动距离大于钩码上升高度，使用动滑轮可以省力； 但费距离，且不改变力的方向。测量滑轮组机械效率根据W有=Gh W总=FS =W有/W总计算，分析几组结果发现，同一滑轮组，物重越大机械效率越高。计算时注意单位，长度单位换算成cm点拨提升：分析实验结论时要注意控制变量法的应用，例如在研究影响滑动摩擦力大小的因素实验中，要体现出一定时；有逻辑关系的物理量之间谁和谁成正比不可以说反。例如探究重力大小跟质量的关系；计算类，多次实验要分清是为了求平均值减小误差还是寻找普遍规律。在探究浮力大小跟哪些因素有关、探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系、测量滑轮组机械效率几个实验中，我们都是在寻找规律。展示四、实验评估：1、 正确使用弹簧测力计进行力的测量2、 二力平衡知识在力学实验中的应用3、 研究动滑轮特点时拉力的方向要沿竖直方向拉动；定滑轮测量拉力时注意弹簧测力计是倒过来测量力的，在这里会存在弹簧测力计的外壳自重。4、 探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系时要注意顺序。先测空桶的重力，以减小误差。溢水杯中的水要装满；金属块不要接触容器底部，所测浮力不准确。5、 探究浮力大小跟哪些因素有关：与深度无关，要控制排开液体的体积不变，否则得出错误的结论。结语：这节课我们复习了使用弹簧测力计的力学实验，明天我们可以到实验室去动手操作、测量这些力学实验，进一步整理归纳。也按照这样的复习方法，复习其他的力学实验。掌握方法可以让我们事倍功半，四两拔千金，在中考中取胜！质量 m/kg重力 G/N实验次数实验条件摩擦力（弹簧测力计示数）F/N压力情况接触面情况123木板的粗糙程度相同时实验次数木块对木板的压力请况摩擦力大小（弹簧测力计示数）F/N123木块对木板的压力相同时实验次数木板的粗糙程度摩擦力大小（弹簧测力计示数）F/N123当液、h（深度）一定时物体浸在液体中的体积V/ 格重力G / N弹簧测力计示数F/ N浮力F浮/ N当液、V排一定时深度h / cm重力G / N弹簧测力计示数F / N浮力F浮/ N次数物体的重力/N物体在液体中测力计示数/N浮力/N小桶和排液的总重/N小桶的重力N排开液体的重力/N123重物重力G/N重物移动距离h/m拉力大小F/N测力计移动距离S/m重物移动方向拉力方向特点定滑轮动滑轮次数钩码所受的重力G/N提升高度h/m有用功W有/J拉力F/N绳段移动的距离s/m总功W总/J机械效率1234