资源描述
建湖县汇文教育集团20152016学年第一学期第一次学情了解九年级物理（卷面总分：100分 考试时间：100分钟）一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分1.如图所示的四种情景中，所使用的杠杆属于费力杠杆的是( )2.如下图所示的四种机械装置中，不能省力的装置是（）3.如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是( )4.下列有关功、功率、机械效率的说法错误的是( )A.有力作用在物体上，物体通过了一段距离，该力对物体不一定做功B.功率是表示物体做功快慢的物理量，做功越快，功率越大C.功率越大的机械，做功一定越多 D.做有用功越多的机械，机械效率不一定高5.将一定滑轮改为动滑轮使用，则它的机械效率在不计绳重和摩擦时（）A一定提高 B一定降低 C一定不变 D无法判断6.粗糙水平地面上有一个重为100N的物体，用20N的水平拉力使其在10s内匀速前进了10m，在此过程中( )A重力做功的功率为100WB支持力做功的功率为100WC拉力做功的功率为20W D拉力做功的功率为200W7. 如图1所示，杠杆可绕O (O是杠杆的中点)转动，现在B端挂一重为G的物体，在A端施加一作用力F，使其在如图所示的位置平衡，则 ( )AF一定大于G BF一定等于G CF一定小于G DF可能小于G8.如图2，小丽和爷爷进行爬楼比赛他们同时从一楼出发，爬到五楼，结果小丽先到达已知小丽的体重比爷爷的体重小下列说法正确的是（）A.爬到五楼时，小丽做的功比爷爷做的功多B.爬到五楼时，爷爷做的功比小丽做的功多 C.小丽做功的功率一定比爷爷做功的功率大 D.爷爷做功的功率一定比小丽做功的功率大9.某实验小组分别用如图3所示的甲、乙两个滑轮组（每个滑轮重相同）匀速提起相同的重物不计绳重及摩擦，下列说法正确的是A甲图省力，机械效率甲图大 B甲图省力，机械效率一样大C乙图省力，机械效率一样大 D乙图省力，机械效率乙图大10.如图4，一个物体沿一粗糙斜面匀速下滑，那么它的（ ）A动能不变，势能减少，机械能减少 B动能不变，势能不变，机械能不变C动能增加，势能减少，机械能不变 D动能减少，势能减少，机械能减少11.如图所示，小明用弹簧测力计拉木块，使它沿水平木板匀速滑动，图乙是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像。下列说法正确的是A木块第1次受到的拉力较大 B拉力第一次做功的功率大C木块两次的动能一样多 D两次拉力对木块做的功一样多12.小明在“探究杠杆的机械效率与哪些因素有关”时，猜想A：可能与悬挂重物位置有关，猜想B：可能与物体的质量有关，为此设计了以下三个方案：（1）在A处悬挂质量不同的钩码，（2）在A、B两处悬挂质量不同的钩码（3）在A、B两处悬挂质量相同的钩码。下列说法正确的是（ ）A（1）方案能探究猜想A B。（2）方案能探究猜想BC（3）方案能探究猜想A D。（3）方案能探究猜想B二、填空题：本小题共8小题，每空1分，共24分13.如图1，在电视剧三国中，有这样一个情景：一群士兵用力拉动一个杠杆，会将石块抛向敌方阵营，它是一个 （省力/费力）杠杆，使用该杠杆的好处是_。要把石块抛出去，图中作用在A点的力沿 （a/b/c）方向最小。14. 如图2，滑轮重小于物重(绳重、摩擦不计)使用甲图滑轮最大的好处是 ；若匀速提升相同的重物，则F甲 F乙、机械效率甲 乙(填、或) 15.小明将放在水平桌面上重为3N的物理课本，水平匀速拉动0.5m，用了5s拉力做的功为0.5 J，则课本重力做功_J，水平拉力_ N, 拉力的功率为 W16.引体向上是同学们经常做的一项健身运动该运动的规范动作是两手正握单杠，由悬垂开始，上提时，下颚须超过杠面；下放时，两臂放直，不能曲臂这样上提下放，重复动作，达到锻炼臂力和腹肌的目的陈强同学能连续匀速做16个规范的引体向上动作，课外活动小组的同学现要估测陈强同学做引体向上时的功率(1)请你说出应测量的物理量是:学生的陈强同学质量m、_和_(2)写出计算陈强同学做动作时功率的表达式P_（用测量的物理量表示）17.如图1所示，用平行于斜面大小为1.25N的拉力F，将重为2N的物体从斜面底端匀速拉至顶端，斜面的长与高分别是40cm和20cm则有用功是 J，总功是 J，额外功是 J18.如图2是皮球落地后弹跳过程中，每隔相等时间曝光一次所拍摄的照片A、B是同一高度的两点，则A点的重力势能 B点的重力势能（大于/小于/等于）；A点的机械能 B点的机械能（大于/小于/等于）;A点的速度 B点的速度（大于/小于/等于）。19.小明发现教室内的日光灯都是由两条竖直平行的吊链吊在天花板上的（图3甲所示），两条吊链竖直平行除了美观外，是不是还能减小灯对吊链的拉力呢？（1）甲图中a、b是挂日光灯的吊链，若以吊链a的固定点O作为支点，分析吊链b对灯的拉力时，可将日光灯视作 （省力/等臂/费力）杠杆。（2）同一盏日光灯若按甲图、乙图两种方式悬挂，甲图吊链受到的拉力大小为F甲，乙图吊链受到的拉力大小为F乙，则F甲 F乙（选填“”），依据杠杆平衡原理分析并说明理由 20.现有30包大米，总质质量为l50kg小明想尽快将它们搬上l0m高处的库房如图为小明可以提供的用于搬动物体的功率与被搬运物体质量之间的关系图像由图可知他可以提供的最大功率为_W；为了尽可能快地将大米搬上库房，他每次应搬_包若每次下楼时问是上楼时间的一半，则他最快完成搬运任务并返回原地所用的时间_s（g=l0N/kg）三、解答题：本题共52分21（6分）按照题目要求作图（1）如图1(a)所示，小华用笤帚在扫地，O为支点，作用在A点的动力为F1在图2(b)中画出作用在B点的阻力F2的示意图及其力臂l2（2）如图2是用螺丝刀撬起图钉的示意图，O为支点，A为动力作用点，F2为阻力。请在图中画出作用在A点的最小动力F1的示意图。（3）用滑轮组将陷在泥中汽车拉出来，试在图3中画出最省力的绕绳方法。22. （6分） “塔吊”是建筑工地上普遍使用的一种起重设备，如图是“塔吊”的简化图。OB是竖直支架，ED是水平臂，OE段叫平衡臂，E端装有配重体，OD段叫吊臂，C处装有滑轮，可以在O、D之间移动。已知OE=10m，OC=15m，（不计“水平臂”和滑轮重力）（1）由杠杆的平衡条件可知，起重机的起重量随起吊幅度而变化，起吊幅度越大，起重量 （2）若在C点用此塔吊能起吊重物的最大重量是1.5104N，则配重体的重量应为多少N。（3）当滑轮移到D点时能够安全起吊重物的最大重量是9000N，则吊臂OD的长度是多少？23. （9分）用如图所示滑轮组在15s内将重1000N的物体匀速上升了3m，人用拉力的F为400N，不计绳重和摩擦力求：（1）拉力F所做的有用功W有用（2）拉力F的功率；（3）滑轮组的机械效率；24. （7分）如图所示是一个演示实验的插图，请回答：(1)该实验研究的问题是 ；(2)该实验是通过比较木块 来比较钢球动能的大小；(3)比较乙、丙两图可知：在 相同时， 越大，动能就越大(4)小明想用甲和丙探究动能大小与质量的关系该方案是否合理? 理由是 (5)三次实验木块移动过程中克服摩擦力做的功_ （甲最大/丙最大/一样大）.25. （7分）学习了“机械效率”后，小明知道了同一动滑轮提升不同重物机械效率不同.他想知道自重不同的动滑轮提升相同重物机械效率是否相同.小明用如图所示装置，选用三个自重不同的动滑轮进行了实验，测得数据如下表所示. (1)实验开始时要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，目的是为了_(2)实验中应沿竖直方向_拉动弹簧测力计(3)第次实验中，动滑轮的机械效率为，此时克服绳重与摩擦而做的额外功为 J(4)分析表中数据，可得出的结论是： 。(5)要研究滑轮组机械效率高低是否与物体的重量有关，应该选用_(同一/不同)重量的动滑轮组成的滑轮组，提升_(相同/不同)重量的物体去研究。26. （5分）用图示装置探究“斜面机械效率”，实验记录如下表。实验次数物体种类物重G/N斜面高h/cm沿斜面的拉力F/N斜面长s/cm机械效率/%1木块4151.19060.62小车41590(1)沿斜面拉动物体时，应使其做 运动。(2)根据图中测力计的示数，可知第2次实验的机械效率为 %。由实验可得初步结论：斜面倾斜程度相同时， 越小，机械效率越大。(3) 比较物重和沿斜面的拉力两次实验数据可知：使用斜面_，第1次实验中，木块所受摩擦力为 N。27. （5分）物理实验复习时，小美和小丽再探有关杠杆平衡的问题如图甲所示，要使杠杆在水平位置平衡，可将杠杆左端的平衡螺母向 调节。如图乙所示，调节平衡后，左侧挂上钩码，在右侧用弹簧测力计（图中未画出）拉杠杆，使其在水平位置平衡，为便于测量力臂，应使弹簧测力计拉力的方向 。(3)将杠杆调节至水平位置平衡，在左右两侧各挂如图丙所示的钩码后，杠杆的 端下降要使杠杆重新在水平位置平衡，如果不改变钩码总数和悬挂点位置，只需将 即可(4)小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置，如图丁所示小丽在A点施加一个始终水平向右的拉力F，却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡你认为原因是 28. （7分）探究篮球反弹性能的强弱与哪些因索有关?【猜想与假设】猜想一：可能与篮球的材质有关； 猜想二：可能与篮球的 有关【制定计划与设计实验】在探究猜想一时，我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球设计了以下实验方案方案一:其他条件都相同,用力向下拍不同的篮球，观察比较它们反弹后的高度；方案二:其他条件都相同,将不同的篮球从同一高度自由下落.观察比较它们反弹后的高度方案三:其他条件都相同,使不同的篮球反弹到相同的高度.观察比较它们所需自由下落高度【评估与交流】（1）按照方案一探究，其不足之处是 （2）按照方案二探究篮球反弹后的高度越高，反弹性能就越 ；像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法，在物理学上，我们把这种研究方法称之为 （3）按照方案三探究，篮球所需自由下落的高度越高，反弹性能就越 【拓展应用】类比于机械效率，我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机械能的 来描述篮球反弹性能的强弱，其值越大，则反弹性能就越 建湖县汇文教育集团20152016学年第一学期第一次学情了解九年级物理答题纸一、选择题（每小题2分，共24分）作答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应选项的方框涂满涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。二、填空题：本小题共8小题，每空1分，共24分13. _、_、_14._、_、_15. _、_、_16. _、_、_ 17. _、_、_18. _、_、_19. _、_、_20. _、_、_三、解答题：本题共52分21.(每题2分，共6分)22.(6分) （1）_23.( 9分) 24.（7分）(1)_(2)_(3)_ 、_(4)_ 、_(5)_ _25.(7分) (1)_(2) _ (3) _ 、_(4) _(5)_ 、_26. (5分) (1) _(2) _、_(3)_、_27. (5分) .(1)_ (2)_(3)_ 、_(4)_28. （7分）【猜想与假设】 猜想二：可能与篮球的 有关【评估与交流】(1)_ (2)_ 、_(3)_【拓展应用】_、_
展开阅读全文