一、构建学校消防安全教育工作长效机制的重要性、

中国是一个人口大国，在学校学习的学生接近3亿。仅以我省为例，全 省各级各类学校（含）幼儿园在校学生逾一千万人，占全省总人口的四分之一强， 也就是说，平均不到四个人就有一个在校学生。直接对在校学生开设消防教育课 程，既可以达到教育一阵子、受益一辈子的效果，又可以通过学生的再宣传推动 全社会消防知识的普及，这对于提高全民的识灾、防灾、救灾能力，推动消防工 作的社会化的进程，具有重大的意义。学校严峻的火灾形势，向我们敲响了警钟，当前开展专项检查的种种情 况表明，学校消防基础设施还比较薄弱，从硬件和软件，从管理到教育，学校都 处于明显的劣势，知识的相对匮乏，使得学生成为消防安全中的最为突出的“弱 势群体”。抓好消防安全教育是做好学校消防安全工作的治本之策。为此，各级 消防机构要进一步增强责任感和紧迫感，强化对学校消防安全工作的指导，强化 对消防工作责任监督，发挥优势，主动服务，认真组织开展好消防站开放，消防 知识进校园等各项工作，真正做到认识到位，措施到位、工作到位，确保学校安 全。二、构建学校消防安全教育工作长效机制的主要途径构建学校消防安全教育工作长效机制有效途径的方式方法很多，那么， 如何创新工作形式，拓宽教育渠道，丰富教育内容呢？笔者通过工作实践，结合 贵州实际，从切实有效加强广大师生的消防安全知识教育，全面提高广大师生的 消防安全意识和火灾防范能力出发，归纳起来，主要以着力抓好“五个一工程” 作为主要途径。一是开设一门课程，把消防安全教育纳入学校日常教学内容。以文件形 式明确各校新生入学后接受两个课时以上的消防安全教育，把消防安全教育纳入 教育内容。二是编制一部消防教材，规范学校消防安全教育。结合学校实际，从 青少年学生特点出发，依据消防安全基础理论，组织消防部门人员和素质较高的 教师，编制学生消防安全知识学习和教学手册，并印制成册，发放到广大学生手 中，给学校开展消防安全知识教学提供规范性的教材。三是建立一个消防安全活 动室，提高学校消防安全知识教学效果。充分利用学校和消防部门资源，建立有 消防教育制度和档案、有消防知识园地、有基本火灾扑救器材、有消防教育网站、 有消防教学多媒体课件、有火灾预防与自救光碟的消防安全活动室。在这样的条 件下开展消防安全宣传教育，将消防常识、逃生知识融入知识性、趣味性较强的 活动中，使学生在活动实践中增长知识，提高自防自救能力。四是开展一项活动， 营造学校消防安全教育的良好氛围。通过主题班会、少先队队会、黑板报、手抄 报、校园广播、校园电视台、校园网站、学校消防演练等特色活动，结合实际， 因地制宜，创造性地开展形式多样的消防安全知识教育和消防安全实践活动。少 数民族聚集地区的学校，在教育和实践中运用当地的苗、瑶、侗、水、布依等民 族语言进行宣传讲解，并将防火宣传的内容编成少数民族戏曲和歌谣进行演唱， 使广大师生爱听、听懂，牢记在心。学校消防安全教育是一项长期的系统工程，需要强化其长效机制建设， 才能使这项系统发挥宏效，形成“教育一个学生，带动一个家庭，推动整个社会” 良好宣传教育局面。为此，消防机构和地方政府、教育部门必须紧密配合，同心 协力，建立、健全坚决有效的措施。一是学校消防安全责任机制。由政府将学校消防安全教育和消防安全管 理工作纳入社会消防工作责任书的重要内容，逐级签订责任书，明确各级政府在 学校消防安全工作上的组织领导责任。按照“谁主管、谁负责”的原则，一级抓 一级、层层抓落实，使消防安全工作层层有人管，处处有人抓，建立起学校完善 的消防安全责任体系。二是学校消防安全制度制约机制。学校消防安全工作具有长期性和经常 性，必须建立一套完整的消防安全规章制度，用规章制度管理，做到有章可循。 各地中小学根据自己的实际情况，必须建立消防安全检查巡查、消防设施维护保 养、火灾隐患整改、用火用电管理、消防宣传教育、消防工作奖惩等规章制度， 明确相关工作人员的职责，促使学校的消防安全工作步入规范化轨道。三是学校消防安全教育工作评估机制。要从切实提高学校消防安全工作 自我管理能力入手，切实增强学校抓好消防安全工作的责任感和紧迫感，教育部 门和公安消防部门可以联合制定学校消防安全工作考核标准，并促请政府建立教 育系统消防安全工作的评估机制，做到奖优罚劣，奖勤罚懒，充分调动了教育行 政主管部门和学校抓消防安全工作的积极性和主动性。