七年级上册教学计划

七年级上册教学安排模板5篇日子犹如白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，马上行动起来写一份安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我为大家整理的七年级上册教学安排7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。七年级上册教学安排 篇1一、指导思路七年级上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学安排特别重要。作为老师应当加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平、业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说读写实力，培育学生学习英语的爱好和初步运用实力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作安排如下：二、教材分析本学期初一英语运用人教版教材，有两个部分。第一部分是打算部分，有三个单元。重点是音标和简洁基础词汇。其次部分是正式课程，分为12个单元。本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，探讨实力，描述家人，谈论最宠爱的东西和日常事务等。本教材所要驾驭的语法有1、be动词的用法2、一般现在时3、一般疑问句4、特别疑问句5、冠词6人称代词6、序数词7、名词变复数8、情态动词can的用法三、教学任务规划1、激发和培育学生的学习爱好，帮助树立自信念，养成良好的学习习惯，发展自主学习的实力形成有效的策略2、驾驭肯定的语言基本学问和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培育视察记忆思维，创建和想象实力。四、教学措施1、做好中小学的连接，培育良好的学习习惯1）培育查字典，运用工具书的习惯；2）培育科学记忆单词的习惯；3）注意课堂和课下连接，培育书写规范化习惯；4）培育用心听讲，主动思索，大胆参加的习惯；5）提出要求，留意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。2、仔细钻研教材，精炼学问点，提高课堂效率。有沟通才有进步和提高。共同探讨教法，常常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给其他老师。温故知新，敏捷运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的主动性，发挥学习主动性。3、留意传授学问与刚好评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练多次，但学生仍未驾驭的状况，要留意刚好把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行老师检测与自检，并刚好讲评。再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“主动”、“参加”、“合作”、和“胜利”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。5、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。6、抓好单元过关，刚好查漏补缺。7、做好后进生的工作，提高英语爱好，争取获得好成果。五、教学进度支配课时教学内容1打算部分Unit1Goodmorning！2打算部分Unit2WhatsthisinEnglish？3打算部分Unit3Whatcolorisit？4Unit1MynamesGina。5习题课：打招呼及自我介绍用语。6Unit2Isthisyourpencil？7习题课：询问物品及一般疑问句变法。8Unit3Thisismysister。9习题课：介绍他人。10Unit4Wheresmybackpack？11习题课：特别疑问句。12Unit5Doyouhaveasoccerball？13习题课：have变一般疑问句和否定句。14Unit6Doyoulikebananas？15习题课期中总结Unit1-Unit616Unit7Howmucharethispants？17习题课：How的特别疑问句用法18Unit8Whenisyourbirthday19习题课：疑问词when的用法。20Unit9Doyouwanttogotoamovie？21习题课：助动词do的用法。22Unit10Canyouplaytheguitar？23习题课：can作情态动词的用法。24Unit11Whattimedoyougotoschool？25习题课：询问时间。26Unit12Myfavoritesubjectisscience。27习题课期末总结Unit1-Unit12共计27课时，初一英语是初中英语打基础的关键时期，每一章节都是教学的重点和易错点的集中区域。因此，每一个老师都应当主动打算，不能疏忽大意，结合学生个体的特点，执行最精确的教学行为，信任在老师们的努力下，初一课程肯定能为学生所宜授。七年级上册教学安排 篇21、学生整体状况分析及相关对策前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校学生良好的素养，下午在阅卷的过程中，我分析了学生成果状况，学生成果整体不错，但学生成果两级分化比较严峻，我想，对学生驾驭英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素养。2、教材简析之前通过对小学和初中教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，老师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行按部就班的教学，不会由于学问过难而打消学生学习英语的主动性，也不会由于内容过于简洁而使学生失去爱好，进行科学系统的教学。初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，以下对三部分简要分析：SectionA：1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法学问。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新学问和巩固作用。SectionB：1a和1b是在旧学问的基础上添加新学问，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。Selfcheck：测验同学用自己所学的学问，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。3、教学目标首先，学问目标运用“直观性、启发性、巩固性、按部就班、因材施教等教学原则使学生能够正确相识书本学问，采纳讲授、谈话、探讨、演示、练习、参观、试验等教学方法，使学生驾驭重点词汇、句型和语法学问并应用，激励他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。其次，实力目标通过对初一上册英语学问的学习，使学生在听、说、读、写整体实力上有所提高，其中，我认为，为了深化双语试验学校教学特色，应当重点抓学生的听和说的实力。最终，道德目标要使学生真正明白，学习学问是为了什么？是为了提高自身的素养，是为了提高自身的实力，是为了在走出双语试验学校的校门后，能以面貌一新的面貌面对任何人。4、教学措施初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，初中英语学习的状况，会干脆影响到中学，还有高校的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施：（一）备课上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开老师的细心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，刚好和其他英语老师探讨探讨，直到问题解决为止，多听听有阅历老师的课堂教学（可以用视频在方式在网上观看），学习其教学方法，并加以总结，并激励自己进行创新。另外，了解学生原有的学问和实力基础及学习须要，对学生学习新学问可能存在的困难和问题进行预料。（二）课堂教学此方面是教学措施的中心环节，是引导学生驾驭学问，提高思想素养和实力的关键。对此，我将做到以下几点：首先，目标明确，明确每节课通过老师的课堂教学后，学习应达到的水平（在心理学上，叫做最近发展区），要最大限度的扩高校生的最近发展区，这里主要包括：学问水平、实力水平、素养水平。其次，内容正确，要保证教给学生学问的科学性、系统性和正确性。第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法，尽量做到因材施教，最大限度地发展学生的潜能。第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的基础性因素，作为一名老师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这样，才有利于学生思索深化。第五，相互体验，“教学”老师的教要起到主导作用，学生的学要起到主动作用，学生和老师要以主动的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。（三）课外作业的布置和批改我将做到几下几点：第一，形式多样：依据不同的教学内容，给学生布置可以熬炼其各方面实力的作业，难易要适中。其次，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于学生刚好有效的完成。第三，刚好反馈：要刚好给学生批改作业，并在批改的过程中，发觉学生的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的缘由，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。（四）课外辅导课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际动身，对学生进行因材施教，加强思想教化的指导，提高学生学习的主动性和主动性。（五）教学评价首先，老师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的特长与不足，发扬特长，努力改进不足，刚好和其他老师进行沟通。其次，学生评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习学生状况进行总结评价（留意德育），进而指导学生调整学习目标和方式。结语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为使英语教学成为历城双语试验学校特色多做贡献。七年级上册教学安排 篇3一、本学期的指导思想：1、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；2、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；二、所教班级学生基本状况分析：本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少须要订正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。三、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。四、详细措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。8、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。七年级上册教学安排 篇4一、本册教材内容第一册教材共四章：第1章 “科学入门”，第2章“视察生物”，第3章“人类的家园地球”，第4章“物质的特性”。第1章主要讲科学试验、科学视察、科学测量的重要性；第2章主要讲生物与非生物的区分、动植物的区分、细胞结构、显微镜的运用、常见动植物、生物的多样性。第3章主要讲地球仪和地图、岩石的分类、火山和地震及泥石流、板块结构、地形和地形图。第4章主要讲物质的构成、质量及测量、密度、比热、物态改变、物理化学性质。二、教材重点难点：第1章试验正确操作、科学测量。第2章细胞结构及多样性、显微镜试验操作、生物多样性。第3章地图和地形图、火山和地震。第4章物质微观构成、质量测量、密度、物态改变。三、学情分析：本册的教材内容和小学科学，一下子加深了很多，学问点增多，难度增大，从第一章一起先就对学生的要求大大提高了，学问点除有大量需记忆外，更侧重分析与理解及计算，思维难度加大了；而作业本的题目往往又超出课堂教学范围，这就要求学生要有高度的自觉性，仔细、独立地完成好作业。四、教学要求课堂教学要为全体学生主动参加有效学习（尤其使学有困难的学生参加有效学习）创设良好的学习环境，建立以“1+6读-导-思-展-议-测-评”“学生学习为中心”的教学模式，致力于学生的潜能开发，不断完善和提高学生的整体素养。因此，我对自己本学期的教学做了如下要求：教学目标上：培育学生乐学、好学、会学的习惯。培育和提高学生的科学素养作为终极目标。教化对象上：确立学生的主体地位，保证学生学习的有效性。提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。教学内容上：强调基础学问的训练，构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的科学内容体系。教学过程上：开展敏捷多变的课堂教学，人人参加，全过程参加，多感官参加，强调学生是主体。第一，以学生为主体，强化预习、课堂训练为主线的教学流程。其次，变更学生学习方式和培育学生学习实力。第三，重视树立学生的问题意识。精练老师的教学语言第四，课堂上充分利用教学信息资源。教学环节上：谆谆教导，有梯度地指引，循着学生的思路将学生存在的问题，解剖成一个个有序的小问题，再依据学生的实际水平差异分步指导。我们还应当充分利用课外开展探究性试验活动，主动拓展试验教学途径，实施探究性学习，有效地开展科学课程教学。五、详细措施针对上述一些状况，本人仔细思索并打算通过以下一些措施来提高教化教学质量，来提高学生总体学习成果：、加强学生非智力因素的培育，帮助学生形成良好的学习习惯。作为老师应引导学生形成一丝不苟的学习看法，培育学生随时积累有用学问的习惯，养成订正错误、力争每题弄懂的习惯，为此本学期将人人一个“揪错本”。通过评比活动，提升学生主动揪错的习惯。习惯的力气是巨大的，学生假如能养成一个良好的学习习惯，那么他将能快速适应八年级课程的节奏而高效的学习、高度重视学生自办法识与自学实力的培育，加强学法指导。老师应有意识地落实“1+6读-导-思-展-议-测-评”六个环节，尽量使学生消退依靠心理，培育较强的自学实力和创新精神，真正成为学习的主子。、精讲精练，给学生留下思索的空间和时间。在课堂教学中，老师要起主导作用，引导学生抓住重点突破难点，要有选择地把某些问题留给学生自己思索，不要因胆怯学生驾驭不好学问而把全部问题讲尽，要信任学生有实力自己去找寻答案。、运用敏捷多样的教学方法和教学手段，激发学生学习科学的爱好与欲望，使学生在活学、乐学中提高科学思维实力。5、提优补差的措施：.利用姿优班，提升学有余力的同学的学问深度和广度，提高学生的解题实力。.降低教学难度和深度，主动关注后进生，仔细开展他们的思想工作，变更他们厌学到好学轨道上来。.作好作业的订正和面批工作，多做耐性和细致的讲解，降低学习的的门槛，不让每一个学生落伍。七年级上册教学安排 篇5一、指导思想：坚持“教书育人，为人师表”的教化宗旨，关切每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则。使学生了解英语在当今社会的重要性，增加学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。二、学生状况分析：我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要主动主动的帮助他们重新建立学习爱好。另外，学生在学习策略方面还存在许多须要进一步体会驾驭的地方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有安排性，完全在老师的指挥棒之下学习，没实力做到总结语言规律和学问的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。三、教材分析：本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简洁的沟通。本册书由两部分组成，即预备篇（3个单元）和正式篇（9个单元）。本书除供应语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。四、教学目标：通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简洁的会话。通过努力使大部分学生接着保持学英语的爱好。能保持深厚的学习英语爱好和主动主动参加实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。五、教学措施和方法措施：1、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率；2、发挥学生主体和老师主导作用：3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5、激励学生自主探究，合用探究，共同提高。6、加强听力训练。方法：任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。六、教学进度：第一周：StarterUnit1（Goodmorning！）其次周：StarterUnit2（WhatsthisinEnglish？）第三周：StarterUnit3（Whatcolorisit？）第四周：Unit1（MynamesGina。）第五周：国庆节放假。第六周：Unit2（Thisismysister。）第七周：Unit3（Isthisyourpencil？）第八周：Reviewunit1-3第九周：Unit4（Wheresmyschoolbag？）第十周：Unit5（Doyouhavesoccerball？）第十一周：复习前半学期所学内容，实行期中考试并进行总结分析。第十二周：Unit6（Doyoulikebananas？）第十三周：Unit7（Howmucharethesesocks？）第十四周：ReviewUnit6-Unit7第十五周：Unit8（Whenisyourbirthday？）第十六周：Unit9（Myfavoritesubjectisscience。）第十七周：ReviewUnit8-Unit9第十八-十九周：复习本册书内容。其次十周：实行期末考试，进行总结，写好试卷分析。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 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