教研员述职报告十篇

教研员述职报告十篇随着个人素养的提升，我们运用报告的状况越来越多，报告依据用途的不同也有着不同的类型。在写之前，可以先参考范文，下面是我收集整理的教研员述职报告10篇，欢迎大家共享。教研员述职报告 篇1课程改革有序地向纵深推动，我的教研工作以课改为中心，以新课程理念来总结、推广课程实施过大力培育骨干老师、学科带头人，实现我区小学美术、音乐、品德与生活、品德与社会等各学科工作的新突破。一、仔细学习课程标准，强化探讨与反思意识随着基础教化改革的日益深化，课堂教学实践问题越来越突出，老师们起先觉得仅在操作层面打转还不解渴、不透彻、不深刻，他们起先了更深层次的探寻。身为教研员，我充分发挥教研工作的“指导、引领、服务”的基本职能，不断提高教研工作的主动性、前瞻性、主动性，为基层学校课改试验和推动素养教化供应有效指导和优质服务，努力实现教研活动主题化，调研工作制度化，老师培训多样化，教化科研实效化，全面促进我区小学教学质量逐年提高。指导老师做好教学反思。教学反思是老师由阅历型转变为探讨型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省。教研工作中我抓好老师的教学反思，要求老师重点做好教学后反思，写进自己的教案中，并将其作为备课的重要内容。二、深化备课和课堂教学改革，提高课堂教学有效性老师要成为一个实实在在的行动探讨者，必需从上“好课”起先。深化课堂教学，进行教学实践指导，结合送教下乡、集中培训等活动，主动开展各级各类教研活动，提高老师的课堂教学实力。以课堂教提高广阔老师实施素养教化的实力，探讨研讨和训练重点为：使老师具有依据新课改理论设计和组织教学的实力。使老师具有初步的开发课程资源的实力。使老师具有学科整合的实力。使老师具有运用现代化教学手段优化教学的实力。三、加强师资培训，发挥骨干老师作用以老师专业化为导向，以实施新课程为核心内容，围绕专业学问更新，专业实力训练提高和基础教化新教材等方面进行。加强理论与实践的有机结合，推广老师在新课程实施进程中的好做法，解决在此过程中的困惑和问题，切实提高老师实施素养教化的实力和水平。充分发挥骨干老师作用，加大培训力度，完善骨干老师培训、运用、管理机制。对骨干老师要给他们压担子、给任务、落实责任，对他们要高标准严要求，让他们成为新课改的先头部队。开展“传帮带”共同提高。在新老师和骨干老师中树立一批品牌老师，为他们供应外出学习机会，做课机会，理论辅导讲座机会，参赛机会，提高其教化教学技能及知名度，创我区品牌老师。四、努力探究培训模式，完善培训机制充分利用网络，发挥网络研修的作用，尝试建立老师博客群，组织网络教化论坛，引领老师在网络研修中不断提高。努力构建具有特色的培训模式，充分调动广阔老师的主动性。教研员述职报告 篇2敬重的各位领导来宾大家好！我有幸于*年9月担当我市中学英语教研员。在这一年的时间里，我们英语学科以联片教研，送教下乡，结对帮扶，课题推广，包片蹲校，全程教研 六大教研活动为抓手，开展了一系列教研活动，尤其是在创建与推广“成长为本，问题导学”的课堂教学模式中做了大量的工作，在活动中我深感我又成长了很多，在研讨中我见证了我市在英语学科组的引领下老师的专业得到了发展，我欣喜的感到我与老师共同成长的欢乐。下面我从四个方面进行述职，恳请领导赐予指导。根据市政府振兴原平教化方案，结合调研结果，在市教研室领导的指导下，我们综合各方面状况，成立了本学科课改团队，以我与张永清老师为学科组组长组成了10人的初中英语学科组，我们确立了以课型探讨为指导思想，并将抓实常规教研、打造高效课堂、做好示范引领、扎实送教下乡工作作为本年度教研的主要任务和目标。（一）做示范课，当好课改引领人推广“以小组为核心的任务型”教学模式以“小组学习为组织形态，以学生学习活动为中心，以任务为主线”的教学模式，是在学生健康欢乐的基础上达到高效的学习，这是我们新课程标准的核心理念，更是课程改革的落脚点，我们要解放手学生，信任学生，要充分调动学生学习的主动性与主动性 ，把学习的空间和时间还给学生，让他们在自主，合作，探究学习的过程中驾驭学问，生成技能并使情感，看法，价值观得以升华。这种教学模式得到上级领导的高度重视，于*年省教科院李平老师，忻州市教化局曹晋荣局长，忻州市教研室牛耀光主任来我市试验中学进行观摩指导，我在本次活动中做示范课，受到各级领导的好评。（二）做专题报告，当好课改领航人我于*年 3月在实达中学做精讲精练布置软作业，提高学生自主学习实力课题探讨 报告为了激发和培育学生学习英语的爱好、促进英语教学质量的提高，减轻学生的课业负担，为此，我们英语学科组明确了探讨的目的：1.通过精讲使学生获得英语基础学问；2.通过精练使学生获得具有初步运用英语的实力；3.通过软作业的布置使学生具有自主学习的实力；4.通过软作业的布置使学生具有与他人合作的实力；5.通过软作业的布置使学生具有竞争意识并增加学习的主动性。总之，作业量过大会抢走学生应有的快乐时间，暗淡了孩子们绚丽的七彩人生。我们也是从学生时代过来的，也遇到过同样的问题，现在我们作为教化者，要多从学生的终生发展去着眼，少一点分数情结，多一点人文关怀，对作业的布置不应单纯靠数量取胜，而应求质变，老师的作业设计应具有很强的针对性， 这就要求老师要不断地充溢自己的学问量，开拓学问视野，拓宽学问面，成为一名学习型老师。惟有如此，老师才能布置出高水平、高质量、高效能的作业来，才能培育出具有真实本事和创新实践实力的有用人才。（三） 送教下乡 ，当好课改带头人畅谈小组评价，促进学生发展小组学习是当前一种主流学习策略。但是如何构建小组、如何管理小组、如何创建性的运用小组？我认为评价就是抓手，假如离开评价去谈小组学习那就是无源之水，无本之木，通过多元化、赏析化评价会使师生在自评中促反思、他评中找差距、互评中促发展。我于*年6月在全市“推动课堂教学改革，提升初中办学水平”的大会上做了评价是促进学生发展之本专题报告。我于*年5月在王家庄乡东风中学进行成长为本，问题导学课堂教学模式探究活动，并在东风中学初一年级就成长为本，问题导学教学模式做示范课，听课人数20余人。（四）悉心指导，培育“种子”老师一年来我始终实行集中教研与跟踪指导相结合的方式，提高老师教化教学实力和专业化水平，为各地培育一批“种子”老师，使他们在举荐课程改革，实施素养教化和开展老师培训中发挥带头辐射作用。收获：在我的不懈努力下，在领导的大力支持下，我取得了骄人的成果，获得了山西省模范老师、山西省骨干老师、山西省教学能手、忻州市杰出学问女性、忻州精英、原平市劳动模范、原平市模范老师等殊荣。同时，我撰写的高效课堂初探实施任务型教学之我见如何增加课堂教学的有效性探究三高课堂等论文均获国家级一等奖。虽然我从事教研工作的时间不长，但是经过自己做示范课、作报告、参加送教下乡、指导青年老师等一系列活动，我个人的业务实力，文化素养得到了提升，同时在我们英语学科组的引领下，加大了我市英语课改力度，尤其是原平市试验中学、实达中学，太平街学校，已走在了我省课改的前列。畅想：本学期，我们将会引领我市英语老师，站在学生学的角度上探讨高效课堂，我们将与其他老师一起探讨“成长为本，问题导学”的课堂教学模式，洒下教研与课改的种子，做到以点带面逐步辐射的效应，同时，我们要聚焦教化的内涵式发展，注意教学常规的落实，保证教研工作的科学化和规范化，促进我市教化迈向一个新的台阶。感谢！3英语教研员年终述职报告回顾一年以来，我镇的英语学科在各级领导的关切和指导下，开展了一系列的教研活动，也取得了肯定的成效。爱字当先，勤字当头是本人的工作作风，因为在长期的工作中，我深刻地体会到，要做好一份工作，首先要酷爱它，喜爱它，才能全身心地把自己的精力投入到自己所从事的工作中。作为一名教研员，职责就是服务于教化，我时刻告诫自己，要从工作中的小事做起，仔细履行自己的职责，全心服务于教化教研工作。现将本学年的工作总结如下：一、勤字当头，全心服务于教研工作。1、勤学习，做科研型的教研员。本人坚持学习，为自己打下了扎实的专业基础，因为教研员是教研活动的主持人和引领者，要熟识各级的教材，对学科的课程标准、教学目标、教学任务要有深刻的相识，对学科的教学内容及其学问系统、实力要求要有更清楚的理解。2、勤下乡，抓好学校的教学常规工作。我们的吴主任特别重视抓各校的常规工作,我们中心学校全体成员经常星期一分别到自己分管的小学检查学校的常规工作。如早读状况，卫生状况，老师的出勤状况，目前已形成较好的教风与学风，学生已养成了较好的学习习惯，英语这学科也取得了较大的进步。3、勤听课，做新老师的引路人。小学三到五年级运用的都是新教材，老师运用起来都感到很困惑，为帮助老师能在短时间里快速地驾驭有效的教学方法，我坚持每周都到学校去听课，检查老师们的备课和学生的作业，特殊是对于新老师，我会更加常见的去指导他们的课堂教学与作业的布置，耐性指导他们如何上好每一堂课，老师们也乐意接受，并在大胆地尝试中摸索到了适合自己的教学方法，提高了老师的课堂教学实力和教学管理实力。4、勤开展教研活动，让老师们共享集体才智，共同进步。我每学期都组织老师参与相关的教研培训活动，a.每学期每个年级至少开展一次全镇性的示范课，目的在于让老师们对各年级的课型都有所把握，授课老师是我们镇的骨干老师，充分发挥了骨干老师的辐射作用。b.每学期都开展协作区教研活动，要求老师们做到主动反思，人人评课，找出教学中的闪光点，提出珍贵的看法，并提出值得探讨的问题。C.要求每位老师每个学期在自己所任教的学校至少上一节公开课，把学到的好方法运用到自己的课堂中去，变更了英语课堂的课貌、提高了课质与课效。上过公开课的老师都有深刻的体会，他们都说每一次公开课后都收获许多，前两周鱼花小学的吴柏玉老师很有感受地对我说：“梁老师，咱从我主讲了作文辅导的专题课后，我对写作辅导豁然开朗了”，可见每次教研活动既认听课的老师有所收获，也促使了授课老师自身的成长。二、勤架桥铺路，构建专业型的师资队伍。1、新老师队伍建设：一年来加强了新老师队伍建设，对新老师进行了新课标教材教法培训和课堂教学的一些常规培训。并为新老师供应多渠道的学习机会，新老师都得益匪浅。同时主动为新老师搭建舞台，每年为新老师举办课堂教学展示活动，如在中心小学开展了“新老师课堂教学研讨活动”。本学年开展了带教阅历介绍活动，切实推动带教工作。组织骨干老师带教新老师，重点带教了观青小学的何秀嫔老师，大历小学的黄霞帝老师，河口小学的的蓝晓萍老师，这几位老师成长比较快速，成为了学校的学科带头人。2、骨干老师队伍建设：给骨干老师安排任务，增加其教学示范引领实力。组织骨干老师听讲座、听课，开阔眼界。围绕探讨课题进行上课、评课活动，并在老师培训中作了关于“课型特征”方面的讲座：“词汇教学的.有效性”、“情景的创设”、“小学英语课堂教学有效性”等，并以课例的形式向全镇老师作了阶段性的展示，得到了好评。充分发挥骨干群体的指导作用，促进了新老师的成长，也为我镇培育了一批英语骨干老师，如蓝红嫦老师，杨晓丹老师，陈静老师，谢桶胜老师，吴柏玉老师等。3、老师培训：组织全镇英语老师学习新课标，进一步明确学习目标，转变教学理念，优化了老师的教与学生学的方式。小学三至五年级运用的是新教材，为了使老师利用好这套教材，我组织老师学习了教材教法，并在新城小学开展了三、五年级的课例展示。对整体提高我镇英语老师的课改实施实力起到肯定的推动作用。三、竞赛活动：1、举办了小学英语优质课竞赛，激励老师进行课堂教学方法探讨，增加了老师之间的学习与沟通，提高了我镇广阔老师课堂教学水平。2、组织了英语优秀教化教学论文和教学设计的评比，促使老师进行教学反思，对英语教材教法及英语教化教学方面的学问进行疏理、深化提高，提升了老师的教学探讨实力。3、在各校开展了英语单词、手抄报、英语歌曲等竞赛活动，激发了学生的学习爱好。四、取得的成果及努力方向在领导的支持和指导下，经过全体师生的共同努力，各年级的英语成果都有了明显的进步，特殊是六年级期末考试成果进步比较快，去年的平均分为83.5分，今年的平均分为86.5分，县平均分为85.8分，高于县的平均分，但与别人相比，我镇的英语成果还不够志向，须要我们加倍的努力。在今后的工作中，我会带领全体英语老师坚持学习，争当做一名科研型的、富有爱心的、理念新的老师，全心全力做好自己的工作，用我们的学问魅力，人格魅力去感化学生，提高我镇的教学质量，为沙琅的人们交上一份比较满足的答卷。教研员述职报告 篇3我叫xxx，今年32岁， 2xx年毕业于山东广播电视高校数学教化专业，同年8月被安排到罗西二中工作，至今已有11年时间，在这十多年的时间里始终从事初中数学教学工作，并长期担当班主任，20xx年被聘任为临沂其次十九中学教育处副主任。依据学校工作支配现任教育处副主任兼20xx级7班8班两个班的数学教学工作一：现实表现本人自参与工作以来，能坚持四项基本原则，主动响应党的号召，落实党在新时期的教化方针和政策，仔细学习各项教化法规，做到依法治教。平常能严格要求自己，坚持政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟。在教学工作中听从学校支配，从不挑剔，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，能以大局为重，从不计较个人得失，不遗余力做好自己的本质工作，用实际行动服务于学生，做到让学校放心，家长满足。二：学识水平20xx年我毕业于山东广播电视高校数学教化专业，因在高校期间学业成果优异和实习成果优秀，当年被评为“优秀毕业生”，参与工作以后，在老老师的帮助下，本人的踏实肯干和虚心学习，很快就适应了初中数学教学，特殊是任现职以来连续两年中考成果显著，依据学校工作支配现担当教育处副主任同时兼任两个班的数学，组织学校的教学、管理工作。在这11年的教学生涯中，我时刻牢记“一桶水与一碗水”的关系，长期坚持边工作边学习，还常常利用节假日的时间参与各种各样的培训，以极大的热忱参与了中小学接着教化的学习；多次参与班主任工作的业务培训；为了适应新时期老师业务实力发展的须要，长期自学计算机有关学问并把它应用到在教学中去，能轻松地用相应的软件制作课件，服务于教学，学海无涯，学无止境，我深知终身学习的重要性和老师这项职业的特别性，今后我会在此基础上更加努力学习，充溢自我。另外在业余时间还主动加强了本专业的业务学习，长期订阅数学教学参考、中学数学等教学期刊，进行了仔细的阅读和探讨，开阔了自己的视野，丰富了自己的专业学问；常常上网了解全国各地的教学动态和一些新的改变；学校组织的各项业务学习活动也主动主动参与，常常撰写心得体会。“终身学习”，“培育学习型人才”是对全社会每一个人的号召，这也更是我们从事的职业的基本要求，并且比其它行业体现得尤为重要，学问的更新，教化思想的革新，教学方法的转变，更须要我们到处留心，向身边的全部人学习，只有这样，才能使我们有醒悟的头脑，正确的方向，渊博的学问，从容地应对学生对我们提出的新的要求。三：业务实力1.教学实力在教学工作中，我首先把好课堂教学关，为了上好每堂课，自己总是仔细钻研教学大纲和教材，细心备课，对教学重点、难点了如指掌，常常虚心向别人请教，潜心探讨教材教法，为了使学生更好理解所授的课堂学问，我特别注意依据教学内容找寻最佳教学方法，如充分利用试验教学，仔细分析概念形成的过程，降低概念难度，易于学生理解。因为我长期从事新的课堂教学方法的探究与尝试，积累了肯定的阅历，因此长期有同行老师跟班听课，曾多次为本校老师及外校来访老师上公开课、示范课。其次，注意对学生的课余辅导，强调基础，强调基本学问的落实，不论是任教哪个年级，我都能够既注意尖子学生的培育，又能面对全体，从不卑视后进学生，上课自习时间都注意效率的提高，对学生的要求比较严格，特殊是用心听讲和课堂作业这两个方面，当然我也会耐性细致地回答学生提出的问题，指出他们的错误，分析错误的缘由，所以始终都能得到学生的好评。教学实力的提高还得益于在实践中学习，从事初中数学教学已经有了11年的时间，教学实力的提高始终是我的追求，并且始终不渝地坚持向别人学习，包括向刚刚安排工作的年轻人学习，他们有充足的精力，有活跃的思想，这都是我们学习的地方；还常常性的听课，学有阅历的老师对重点的把握和难点的突破，学习他们处理问题的技巧。边学习，边摸索，边体会，边创新，边巩固，形成自己的教学方法。通过自己长期的摸索与学习，教学方面取得了较好的效果，特殊是任现职以来，每年的教学效果都较为突出：20xx年被评为罗庄区教学新秀，20xx年被评为高新区数学兼职教研员，20xx年被评为高新区第一批教学能手，20xx年被评为临沂市教化科研先进个人。2.教化实力参与工作以来工作，在教化工作方面也积累了肯定的阅历，取得了肯定的成果。首先是常规管理工作主动，牢牢树立“管理工作无小事，事事都育人”的观念，对学生不放弃任何一个教化的细微环节和机会，包括：到校、就寝、自习、校徽、就餐、仪容仪表、老师备课、批改、辅导、检测?，各个方面都作为一个教化的机会，全面留意学生习惯的培育，教会他们如何做人做事，待人接物，教化的任务本身就不是单方面学习成果的提高，而是全面的发展，由于狠抓常规管理，所带班级都有良好的学风和班风，学习成果每次都处于年级前列，每学期均被学校评为“优秀班集体”。仔细把握重大活动的机会，做到活动中育人，学校组织活动的目的并不只是为了某次活动，而是通过活动培育人、教化人，我紧扣这一宗旨，使学生在活动中得到熬炼，受到教化，比如每年的运动会可以培育学生的拼搏精神和集体主义，同时也可以培育很多学生的组织和策划实力，在每年的运动会上都能通过学生的努力取得“精神文明班集体”的称号；通过活动也可以促进学生的全面发展。仔细总结反思，常常撰写心得体会，也促进了我教化实力的快速提高，对学校布置的“阅历”“安排”“总结”从不打折扣，写作的过程是一个反思、整理、提高的过程，把它上升到理论的高度，有利于指导今后的工作。3.教研实力“质量立校，教研兴校”是我校明确的宗旨，并且已经把教研摆到了非常突出的位置，说明教学探讨是每一个老师提高业务水平的重要性，这些年来能主动参与学校组织的各项教研活动，并利用教研活动的平台，虚心向别人学习，充溢自我；主动参加各项公开课，有时候以身示范，有时候向别人学习，并同时提出一些中肯的看法和建议。始终以来都坚持每一个学期上一堂公开课，供大家探讨。主动参与课题探讨，首先是校本课题的探讨，参加校本教材书法的编写，同时主持的体验性教学在数学中的应用已顺当结题，论文“体验性教学在数学中的应用”发表在中小学教化杂志上4.教辅实力本人在提高自己专业水平和业务实力的同时，主动帮助和指导新安排和新调入本校的老师，参加了学校组织的“青蓝工程”师徒结对活动，年轻老师长期跟班听课，常常听他们上课，指导他们上课，指导他们备课，使他们的教学水平快速提高。四：管理实力依据学校工作支配，20xx年下半年起担当教育处副主任同时担当两个班的数学教学工作。这对我来说是一个新的挑战，既要身先士卒、领先垂范，又要抓好学校的教化教学管理工作，工作任务重，头绪多，在困难和压力面前我没有退缩，本着务实工作的看法，始终坚持狠抓老师队伍建设，常规管理、班风、学风建设；始终坚持狠抓备课组建设，提高教化教学质量。学校三个年级的教学质量稳步提升。教研员述职报告 篇4时间一晃而过，弹指之间，20xx年已接近尾声，过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上得到了熬炼，也取得了肯定的成果，但也存在诸多不足。回顾过去的一年，现将工作总结如下：一、 过去工作过去的一学期的工作紧紧围绕教研室领导的统筹支配，及教研室的主要工作来完成我的岗位职责和绽开我的工作。主要工作有：1.20xx年8月13日-18日在北京国家教化行政学院参与“仁爱”版教材培训会；10月29日去突泉六户中学参与“全盟农牧区中小学教化教学工作推动会”。这两次的外出学习是在教研室领导的支配下，意从我旗的义务段的课堂教学入手，从而大面积提高教化教学质量。2.10月份指导高力板中学青年老师赛课活动，11月份起先我们惊慌地投入到联校教研的打算工作当中，作为一名教研员从中我得到了很大的历练，更加明确了一名教研员的职责和工作方向，我们教研室集体工作得到上级部门的确定与支持也是我们最大的欣慰。3.常规工作，上学期我们对中小学进行了送课下乡活动，本学期我定期到学校听评课，对老师进行指导；一学期一次学校常规工作的督导检查；一年2次的考试题命制及参加组织各项工作等。4.除了紧随教研室的主体工作之外，作为一名英语教研员，我也开展了一些符合本学科特点的工作，旨在为我旗中小学英语老师做好服务、指导、引领工作。如：下半年教研室组织开展了全旗中考试题分析会和小学升初中试题质量分析会，我组织了全旗中小学英语老师对试卷等进行了分析研讨；到各校小范围的召开英语老师的沟通研讨会，会中我对目前我旗的英语现状进行分析并对突出问题作一处理，也让广阔老师对日常教学中的问题沟通探讨，效果颇佳。我又多次对我旗的英语薄弱学校深化调研并多次听评课及与老师主动绽开研讨，等等。通过各项工作，目的就是想尽快地从老师入手，从课堂入手，发觉问题并针对性地解决问题。为我旗的教化教学质量提升尽我的微薄之力。二、现状分析经过一年的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个教研员的确不简单。怎样才能做一个教研员、怎样才能当一个让人满足的教研员，我是怀着这样一颗肃穆负责的心来对待教研员工作的。身为一名教研员，我的研龄仅有两年，我在不断地学习先进的教化教学理念和深挖教材和课标，并恳切地向同行和专家学习，不断开拓新的工作方式以便履行一名教研员的职责。除了我自身的不断学习及以外，我的工作重心也在服务学校和引领老师，但是我县小学英语的教化教学是起步之初、规范之初，我须要做的工作还许多。三、今后目标1.不断提升个人素养，加强自身业务素养，做有丰富教学阅历的教研员，通过不断地阅读教化理论书籍，驾驭系统的理论学问，打牢教研员的教化理论基础，来丰富自己的学问，提高自身的文化修养。2.更新教化教学观念，加强对英语校本教研和教材教法的探讨，通过深化学校，进入课堂，指导老师的课堂教学，有效提高课堂教学质量。3.提高自己的服务意识，努力为一线老师排忧解难，要充分发挥教研员的引领作用，使各项工作能顺当协调发展，让英语教研工作再上一个新台阶。四、工作措施1.仔细学习与新课程改革有关书籍,更新教化观念，仔细探讨挖掘学科特点，勤于学习、擅长反思，不断增加自身实力发展，真正使自己的教研水平得到提高。2.坚持深化基层学校听课，通过教学观摩活动提升自己的听、评、导课的实力，引领学科老师共同进步。3.主动开展多种形式的教研活动，仔细抓好老师技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提高老师的课堂教学实力。教研员述职报告 篇5回顾20xx-20xx年度上学期的工作和学习，在教化局、老师进修学校领导的关切、支持和激励下,在同事们的帮助下,在各校英语教研组及老师的大力支持和主动协作下，我圆满地完成了本学期之初制定的目标和任务，劳碌中感觉充溢，辛苦中留下回味，勤劳播种了收获，不足激励我奋进。现将本学期的主要工作做总结汇报：本学期以紧紧围绕基础教化课程改革和教化教学质量提升年的总目标开展教研工作，以新课程理念为指导，以落实课程实施、促进教学方式和学习方式的转变和提高我县英语教学质量为核心任务，仔细落实“乡镇连片教研，县乡联合教研”，坚持以课题为依托，以老师培训为重中之重，以课例探讨为切入点，以常态课调研为主，以公开课为研讨，以农村中学常规教学指导为重点，扎实有效地开展教学探讨、课题探讨、教学指导、信息反馈、阅历沟通、教学服务等工作，促使老师业务素养、专业水平和课堂教学技能的不断提高。下面就本学年的工作，本着实事求是的原则进行总结。请领导和同事们多加指正。一、工作总况：（1）本学年共听课171节，评课123节，涉及18所县、乡初中和中学学校，其中上学期听课66节，评课50节，本学期听课105节，评课73节。（2）参与片区教研6次，展示示范课15节，听课老师达72人。上学期参与升昌、六中连片教研；太平、兴安、丰乐连片教研；下学期参与二中、腰屯、永二、永一城乡四校连片教研；一中、四中、建新三所学校新课改教研；一中“青英杯”、“金英杯”教研活动；四中“秋实杯”教研活动；（3）开展全县性教研活动14次，参与人数达418人。上学期教研活动7次，参与人数达206人，本学期教研活动7次，参与人数达212人。其中老师培训及举荐老师参与各级培训3次，培训人数达81人。上学期老师培训2次，人数达5人，本学期老师培训2次，人数达 76人。（4）在六中帮助教化局召开教化教学研讨会，推出全县性公开课2节，听课老师达40人。（5）胜利地组织了学生的两项竞赛。一是组织全国中学生英语实力竞赛，初中年级的1122名学生在四个考点的 33个考场参与全国中学生英语实力竞赛的预赛，其中79位学生参与决赛，决赛成果也相当优异，七、八、九三个年级均有学生获得全国一等奖；二是组织参与习思英语等级考试，中学的1034名学生在两个考点的36个考场参与了此次考试。（6）扎实有效地加强各校英语教研组管理，充分发挥校本教研的优势，各校以教研组为单位，扎实的做好课题探讨工作，利用常规调研活动，对学校教研组工作安排和教研组活动状况进行调研、检查和沟通，参加学校的教研活动，引领学校教研活动的有效开展。（7）仔细查阅资料，书写了国家级“一条龙”英语教学探讨子课题申请报告，并主持召开各校教研组长、试验老师会议4次，确定试验学校和试验老师，共同探讨课题实施方案和步骤、沟通试验过程中遇到的困惑（8）为提高老师专业素养和业务技能，尤其是青年老师的成长，主动推动集体备课活动的开展。现在县各校已形成有效的高质量的集体备课氛围，常常深化基层参加集体备课活动，注意典型案例的积累和介绍，主动促进校本教研的开展。（9）个人业务学习：书写了4万多字的业务学习笔记笔记，撰写了2篇论文，录制了一节优秀课例。（10）辅导青年老师7名，共指导17次，效果较好。（11）组织老师参与省级各项评比，并做好初评工作。上学期组织全县初中、中学老师参与黑龙江省中小学英语老师教学设计大赛。其中有10名老师获得省级一、二等奖项。（12）开展英语学科的教学能手评比工作，及市级教学能手的举荐工作。共评比出县级教学能手13人，举荐市级教学能手3人，其中一人获精品课奖项，并于本年12月14日在市36中做展示课。（13）加强常规调研。多探讨“常态课”“常规课”，探讨课堂教学中存在的问题；重点抓好初一学年新教材运用问题。详细工作如下:一、思想建设方面首先，我从思想上能做到跟教研室领导的工作意图和决策保持一样，坚决支持领导的工作，听从指挥，听从支配，团结协作。其次，主动参与本校领导组织的政治理论学习, 主动参与由教化主管部门组织的各种形式的培训活动,仔细学习和领悟县教化局下发的各种相关文件。最终，牢记教研员的服务宗旨，仔细履行教研员的职责， 主动仔细地开展教研活动，遵纪遵守法律，严格遵守学校考勤制度，爱岗敬业、踏踏实实、尽心尽责的做好自己的本职工作，较好地完成领导交给我的各项任务。在工作中与同事和谐相处，互帮互助，主动维护民族团结，不断加强自身的道德修养，不断提升和完善自己的思想意识和政治素养。二、开展全县性教研活动14次，常规工作如下：1、听课状况。主要采纳听课、评课、相互沟通、向领导反馈等形式，教学能手评比优秀课、集体备课研讨课、连片教研常态课、帮助省、市“送老师培训下乡”活动和展示课为主，评课时本着“成果要说够，缺点要说透”的原则，对听课过程中发觉的教学问题，与同仁们刚好探讨，与授课老师刚好沟通，并有针对性地提出改进措施，对一些新奇实效的做法刚好推广，真正实行教化资源共享，达到共同提高的目的。2、上了10节示范课，以听课过程中发觉的共性问题为突破口，以“学生为主体、老师为主导、活动为主线”为准则，充分运用新课程理念指导教学实践，使观摩老师们有所收获。各校老师都希望我能在该校多上几节示范课，充分了解该校学生和老师的具体状况，更加详细有效地实行一些措施，快速提高老师教学技能和学生学习成果。3、辅导七位徒弟：指导丰乐的徐燕、杨美燕、五中的孟艳兵、太平中学的阎立，永一的陆平、腰屯的邵微、一中的周炎。坚持每月听一次他们的课，从口语表达、教态、新课的引入、环节的过渡、新语言点的展示、嬉戏的运用和组织、学生的训练及课的拓展等方面做耐性细致的指导，解答他们教学中所遇到的困难和怀疑，尽快帮助他们熟识教学过程，缩短成长周期。上学期，共听七位徒弟14节课通过指导及他们自身的努力，无论是教态、课的设计、口语表达还是教学成果、学生反馈都得到校领导和同组老师的一样好评。6、做好各学期期末试卷的出卷、分卷、电脑录分和试卷分析工作。三、教研工作1、召开全县各校英语教研组长会议2次，上学期1次，本学期1次，主要是总结上学期和本学期教研工作，探讨并下发学期之初教研安排、支配20xx年全国中学生英语实力竞赛的报名及预赛考点一系列细致而困难的工作、研讨如何申报课题及开展课题工作、如何开展好校本教研工作等等。以教研组长为核心，指导他们开展自主的教化教学探讨工作 ，取得了良好的效果。2、切实有效地抓好联系点工作。以全面实施新课程标准为中心，围绕学以致用，狠抓教学质量，提高老师的教学水平、自身素养和学生英语水平为指导思想，提倡片区连片教研活动。参与各片区教研活动，进行常态课调研，刚好发觉问题解决问题。（1）9月6日在11中进行常态课调研,对存在的问题提出了解决的方法,如:徐家武所带的双语班上课纪律太差,严峻影响教学内容的开展,和该校本组老师共同商议对策,整顿班级纪律,培育学生良好的听课习惯(后来再去听课时,学生学习习惯和纪律有了明显变更和提高，徐家武自己也觉得教研员述职报告 篇6分管学校教研工作的几年来，我深知肩头责任重大，而个人的力气是微乎其微，个人的思维是有局限性的，我校教学质量的稳步提升只有依靠大家艰辛的努力才能换来丰硕的成果。今日借此机会，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能与大家一起同舟共济、携手并进。一、虚心学习，完善自我教书人也应是读书人。随着课改的推动，学校教研工作的不断深化，让我更加感受到假如教研员的专业学问、管理理论不广博，那么工作就会肤浅，治表不治本，因此多渠道地向书本学习，向同事学习，在实践中反思应当是每日的必修课。第一点夯实业务功底。学校工作千头万绪，但动身点是做对学生发展有利有益的事。分管教研工作，我认为帮助老师上好课、对学生负责是底线，要求老师领悟课标、精通教材、上好每节课，我首先要仔细学习。为此我有时间就仔细学习各科课标，阅读教材，分析教参，利用一切时间与老师一起探讨学习。外面的课堂教学很精彩，外面的名师各有风格。只要有机会，我就会与老师一起去听名师讲课，边听边比照自己做法的优缺点。每次外出学习，随带U盘，刚好拷贝重要材料过后细细探讨，做到每个学期听课量都不少于60节，在学习过程中让我明白了井底之蛙的新含义。其次点积淀管理理论。我常常勉励自己：登高望远，先学先行，学无止境。对教化局举办的校长干部培训班每期我都仔细参与学习。与此同时全面、系统地学习了学校管理理论。常常阅读辽宁教化、小学数学教化、中小学教化教学管理细则、小学语文教学探讨等，不断的充溢自己的业务实力和管理水平。第三点向身边的榜样学。老师是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老师们敬业爱生、求真务实的奉献精神我看在眼里，记在心里。我觉得老老师们的班级管理与协调实力、青年老师的热忱与虚心好学、党员的高风亮节都值得我去学习借鉴，从合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在这样的群体中更要以身作则，领先垂范。二、勤勉工作，发展学校学校要发展就要竞争，竞争要靠实力，实力是干出来的。学校以教学为中心，工作中面广量大事杂，我与大家一起冲锋陷阵，背负重任努力前行，用微薄之力推动学校发展。1、以课堂为重点，提高教学质量。课堂教学是提高教学质量的主阵地。日常教学中我比较关注“随堂课”、“跟踪课”、“亮相课”、“研讨课”、“评优课”五种类型课的探讨。平常我主动与老师进修学校联系，邀请市教研员来校指导工作，加强随堂课诊断，开展集体教研活动。作为分管教学领导，走入课堂，深化老师是我规定自己必需做到的，我能够主动关切老师的教学，协调困难，参加试教、点评。由于抓住了课堂教学这一中心工作，老师课堂教学效率得到了显著提高，我乡教学质量逐年稳步提升。2、以校本培训为着力点，以校本教研为主阵地，推动师资建设。新一轮“十一五”师训工作全面启动，期间多次参与老师进修学校的培训工作。与师训部商讨培训要点，制定了全员培训安排，组织开展培训，确保全校老师完成培训任务。从整体设计培训方案，促进老师专业化发展。网络化教研是我乡教研工作的一大特色，平常加强学科专题和教研组长的培训工作，定期召开教研组长会议，从思想上激励，方法上传授，努力形成一支想干、能干、会干的教研骨干队伍。定期召开学科教研活动、年级组教研活动及校级、乡级教研活动，努力使学校教研工作成为推动老师专业发展的主阵地。3、以质量绩效为落脚点，确保学校办学生命线。教研室每学期都对部分年级、部分学科进行质量监测，面对我乡的地理位置较偏远，老师整体年龄结构偏大，老师整体专业素养不高这一现状，我们立足本地，从源头抓起，开展老师基本功竞赛，进一步提高老师的整体素养。分别召开毕业班、部分年级、部分学科老师专题研讨会，与大家分析缘由，找寻对策。平常加强教学的流程管理、质量调研力度，每考一次都增加了很多工作量。组织召开家长座谈会，赢得家长对教学的协作，形成合力。多年来我乡毕业生综合成果均在全市农村小学前列。三、以德立身，为人师表路遥知马力，日久见人心。对待学生是否关切？对待学校是否公心？对待工作是否尽心？我想每个人心中自有一杆称，双方都会赐予实事求是的客观评价。几年来，无论作为老师、党员还是管理者，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待、以理服人，淡泊名利，心地无私天地宽。1、严于律己，为人正直。平常自觉遵守学校各项规章制度，严格规范、约束言行，凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清晰，该布置的任务就要传达到位。当然有布置就有检查有反馈，发觉优点指出不足，不是一味说好话，对老师能公正、公允地评价，言行举止不违反做人原则。2、豁达大度，用坦然的心态处理事务。自己分管的教学工作每天都牵涉到与老师、领导的交往，存在做多做少、做好做坏现象，最简单吃力不讨好，甚至有怨言、有过激行为。这些经验让我学着去克制，去调整自己的心态，能用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。有人说忍让很吃亏，我认为人都有性格脾气，但单位与家庭是有别的，不要一时之快挫伤别人，这是对人的信任与敬重。不足：1、缺少对自身专业发展的思索，要提高学习的实效性。2、思索管理的角度缺少深层次，要着眼于全局。3、工作中要有创新的魄力与志气。最终我以“六个要”来勉励自己：做人要讲德，做事要讲责，学校要发展，师生要关切，学习要坚持，心胸要宽广。教研员述职报告 篇720xx年8月，踏着县教化局教研室教研员聘请的东风，我走上了梦寐以求的教研岗位，起先我教化人生的崭新旅程。在过去的几个月里，我主动协作刘主任仔细搞好全县小学语文教学探讨和指导工作，取得了令人瞩目的成果。详细总结如下：一、投身教学过程管理，踏实进行教学指导通过视导，我发觉我县当前小学语文教学有三个迫切须要解决的问题：一是全体学生写字水平不尽人意；二是课外阅读名存实亡比较严峻；三是习作教学没有得到应有重视。在与各校领导进行沟通的过程中，我针对问题的症结所在，提出了下一步语文教学的详细要求。首先，为了提升全县小学生的写字实力，我要求各校一方面要切好用好每天十五分钟的写字课，另一方面要充分利用语文课堂指导学生写字。为此，我提出了小学语文课堂“30+10”模式，即无论是高年级还是中低年级的语文课堂都要拿出非常钟的时间让学生练习写字或是练习写作，从而提升语文课堂教学质量。其次，我通过沟通让全体教干老师明确课外阅读不仅仅是课外应当做的事，它是我们必需完成的教学任务，并号召各学校要高度重视学生的课外阅读，加强课外阅读的指导力度，创新学生课外阅读的方式方法，努力激发学生的课外阅读爱好，着力打造“人人爱读书，人人有书读”的书香校内。再次，针对学生习作出现的问题，我要求各校要不断变更学生学业水平的评价方式，坚决杜绝学生作文以书写定质量的误区，要务实评价学生言语表达实力，努力把老师的留意力引领到关注习作的内涵上来。同时，我还提出了学生习作评改三部曲，及自评自改、互评互改、老师评改，主动拓宽习作评价的途径，把老师的主要精力从作文批改中解放出来，让老师有更多的时间探讨教材、探讨教法、创新习作内容，从而全面提高学生语言表达实力。二、亲密关注教研课题，指导老师深化开展探讨12月份，依据县教研室的统一要求，我们小学组几位教研员分别对县第八期小学教学探讨课题进行了结题工作，其中我参加了68项小学语文课题结题论证工作，在活动中，通过听汇报、提问答辩、互动沟通、专项指导，我努力让每个课题组成员明确课题探讨的肃穆性，而且为老师下一步开展课题探讨指引了方向，明确了道路。在课题结题过程中，我发觉我县教学探讨课题存在诸多问题，比如结题报告撰写不规范、探讨成果主题不集中、结题材料杂乱无章等等。针对这一状况，每到一校，我一边对课题进行鉴定，一边仔细做好课题探讨辅导讲座，帮助广阔老师明确结题报告一般包括九个部分：课题探讨背景、探讨目标、理论依据、探讨内容、探讨方法、探讨对象、探讨步骤、探讨成果及分析、探讨结论与思索，其中“探讨成果与分析”是结题报告的主干部分，应当作为重点来写，决不能将其变成发表或获奖论文的叠加；让广阔老师明晰结题材料一般包括主件和附件两个部分，主件指结题报告、结题论证书、探讨成果，附件指课题申请书、开题报告、调查报告、实施手册、案例分析、阶段总结。另外，我还告诫老师课题探讨是老师专业成长的必由之路，肯定要做真课题、真做课题，主动围绕课题撰写博客和论文，专心留下课题探讨过程中的第一手资料，并借助课题探讨逐步形成自己的教学思想。通过活动的开展，促进了一大批学科老师主动科研的主动性，尤其是提高了青年老师以研促教、研教并举的相识，为下一步小学语文课改向纵深推动起到了助推器的作用。三、关注课堂教学探讨，务实推动“六模块建构式课堂”首先，仔细做好教学设计参考和综合性学案的编写和修改工作为推动“六模块建构式课堂”的有效实施，整合优质资源，充分发挥骨干老师的引领、带动和辐射作用，全面搭建学科教学合作共享的实践平台，切实提高一线老师的整体备课质量，我主动协作刘主任组织召开全县小学语文教学设计参考和综合性学案编写与修改工作会议，依据一线老师在平常运用中提出的合理化建议进行了剖析，同时结合“六模块建构式课堂”教学要求提出了下一步详细的修改建议，其目的是进一步提高课堂教学的有效性。经过全体编写人员的共同努力，按时完成了初稿、互审、定稿工作，目前已经校对完毕，交给出版社和印刷厂印刷出版。其次，领先垂范，努力打造高效课堂在我心里始终认为，一个优秀的教研员不能仅仅是一个教练，更应当是一个优秀的水手，一个优秀教研员的办公场所不应当仅仅在教化局办公室，更应当在一线的课堂，一个优秀教研员不应当只是纸上谈兵，更应当投入实践写下水文、上下水课。本学期，为了切实了解“六模块建构式课堂”实践中存在的问题，我曾深化青口小学和试验小学上下水课，设身处地去感受老师探讨中的困难，刚好提出整改策略。在教学实践中，我感到丝丝忧虑一方面“六模块建构式课堂”将导致学生之间的“贫富”差距越来越大。六模块建构式课堂让学生先进行预习，注意让学生教学生，但是学生的学习实力和辅导实力终归有限，往往学生间的相互帮助并不能让学困生充分驾驭学问，这样大多都是优秀学生在“表演”，老师很难发觉学困生的问题，难以找到点拨的关键之处，从而使得学困生以前昏昏，以后也昏昏。其次，“六模块建构式课堂”应当因学科而异。六模块建构式课堂多少留有尝试教学法的影子。这样的教学理念比较适合理科教学，对于语文教学有诸多不适合的地方。语文是一门情感性、情意味比较浓的学科，假如一节语文仅仅定位于学会了几个生字、了解了文章的主要内容、驾驭了几个学问点，那么语文就失去了本性。因而六模块建构式课堂在语文教学中的应用还应当留意情境的创设、力求言意兼得。基于这样的相识，我觉得在小学语文教学中践行“六模块建构式课堂”要努力做到“六要”，即自学质疑要指导、沟通展示要训练、互动探究要深化、精讲点拨要得法、矫正反馈要刚好、迁移运用要有度。再次，依托学科基地，开展课堂教学研讨活动四、关注老师专业发展，全面开展老师业务培训为仔细实行市教化局“老师专业发展引领行到”要求，全面提高老师的教化教学水平，进一步推动我县小学语文课程的改革，巩固与推广小学语文教研成果，真正发挥以研代训、以研促训的作用，本学期我和刘主任一起切实关注老师专业发展，组织各类活动对老师进行思想引领、专业引领。第一，仔细组织开展小学语文教研组长培训其次，扎实开展全县小学语文老师专业发展研讨活动第三，组织成立了赣榆县小学语文老师博客团队在我心中，始终认为语文老师不写文章是语文教化最大的悲伤。所以，在全县小学语文老师专业发展研讨活动中，我们特地邀请了欢墩小学李大市老师为全县的小学语文教学精英介绍什么是博客以及怎样撰写博客，在活动的最终，我表达出自己的愿望：依托凤凰语文组织建立赣榆县小学语文老师博客团队。经过短短两个月的努力，已经拥有成员66位，发表博文和回帖近千篇，老师博客点击率超过了三万次，如今我们的团队已经成为凤凰语文网上最受欢迎的团队之一。回首过去，脚步匆忙，展望将来，踌躇满怀。在今后的教学探讨路上，我将接着努力，不断提高自己的业务水平，悉心指导广阔语文老师进行教学探讨工作，努力提高我县小学语文教化教学水平。教研员述职报告 篇8一年来，我镇小学数学教研工作以县教研室工作精神为指导，以专题探讨为主要方式，以提高课堂教学效率，促进老师专业发展为核心，以提高教学质量为目标，重点围绕“计算教学”、“解决问题”、“青年老师专业成长”、“学校教研组建设”、“教研组长组织、管理技能的提升”等几个方面开展了系列活动，有效地提升了校本教研意识，形成了探讨氛围，对提高我镇小学数学教学整体水平产生的主动的作用。现将本年度的工作总结如下：一、加强老师队伍建设，促进青年老师专业成长新课程实施方案全面启动，课程改革在不断深化，新的教学理念和学问结构对广阔老师提出了新的挑战，小学数学的任课老师面临教法的变更和教材的把握问题，工作不久的青年老师更须要全方位的打造，为此我们开展了形式多样的教学探讨活动，以促进广阔青年老师业务实力的不断提高。（一）接着做好新老师培训工作。近几年来，安排到我镇工作的新老师相对较多，为了使这些青年老师尽快成熟于讲台，我们对这些青年老师进行了“师德师风”、“班级管理”、 “教材与教法”及“教学常规工作”等方面的培训，起到了很好的效果。如禄岳小学黄燕婷老师走上讲台才两个多月时间，参与县青年老师教学技能竞赛荣获二等奖。（二）接着开展学校教研组的结对帮扶活动。结合我镇学校数量较多以及学校之间教学教研水平差别较大的实际状况，为缩小学校间的差距，促进我镇教学向优质化均衡化发展，本年度我们接着开展了“学校间教研组的结对帮扶活动”。以协作区为单位，依据学校教学质量及老师状况进行结对，从本年度被帮扶学校在教学和教研方面所取的成果来看，结对活动收到了预期的效果。（三）实行教学设计专题讲座。为了进一步提高我镇数学老师撰写教学设计的水平，3月19日，在中心小学实行了“小学数学教学设计专题讲座”活动，我镇各所学校的数学科组长和各校青年老师共100多人参与了本次活动。本次讲座，重点对我镇近两年获得市、县一、二等奖的优秀教学设计进行案例剖析，从一份优秀的教学设计所应具备的基本要素入手，使我镇数学老师对教学设计的基本思路有了清楚的相识，并进一步明确了今后撰写教学设计的格式以及基本要求。（四）教学视导。一年来，数学科依据上年度教学质量抽查状况及各校校本教研开展状况，充分发挥了镇中心组成员引领作用，进一步总结和推广XX小学和XX小学在教学和教研方面的阅历和做法，有效地实现了将优质教学阅历由个别学校向区域整体推动的目标。此外，我们加大了课堂教学探讨、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、沟通等教研活动，加强了各校课堂教学指导，总结了优化课堂教学的途径和方法。本年度中心学校教研组先后对XX所小学进行了教学视导。一方面，从教学和科组教研活动开展状况查找影响教学质量的因素；另一方面，调查了解数学学困生状况，找寻学困生形成原 因、较集中出现的年级，力求削减数学学困生人群。从各校在教学和教研所取得的成果可以看出，教学视导取得显著成果。（五）加强老师对数学课标的理解，提高教学理论水平。针对当前老师队伍对数学课程标准并没有真正深化理解的状况，小学数学科在上年度要求每一位数学老师要精读数学课程标准。通过强化对数学课程标准的学习，深化领悟标准的精神，提高数学老师对教材的整体把握实力和数学教学的专业理论水平。为检查这次阅读活动的效果，在本年度初我们开展了小学数学课程标准的测试活动，从测试成果的反馈状况分析，绝大部分老师对课标的驾驭状况良好，并能娴熟地运用到教学实践中去。二、加强教研组建设，促进教研组长组织、管理技能的提升 通过提升教研组的教研实力和教研管理水平，以促进老师队伍水平的整体提升，是我们进行老师队伍培训的一项重要策略。为此我们充分利用现有教学资源，抓住机遇，主动开展教研组长层面的各类培训，并收到良好效果。（一）组织数学科组长参与“XXX第五届小学数学说课竞赛”活动。3月1618日在XXXX实行XXX第五届小学数学说课竞赛，我镇按县教研室要求组织各校数学科骨干老师参与了本次活动。本次活动，来自各镇的优秀老师给大家供应了相当数量的优秀说课案例。经过一天的观摩学习，大家对数学“说课”有了更多的感性相识，在沟通中大家对数学说课的基本要求又有了一些新的想法和相识，收获良多。（二）组织数学科组长开展专题探讨活动。 5月25日，为提高各校数学科组长的评课水平，在石古湾小学实行了一次小学数学 “计算教学”与“ 解决问题教学”专题研讨活动