江苏省新沂市第二中学九年级物理下册 15.3 电热器 电流的热效应教案2 苏科版

15.3 电热器 电流的热效应课题课型新授课教学目标1、认识电流的热效应，知道电热器的发热原理, 能举出利用和防止电热的实例；2、理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题；3、培养观察能力、培养辩正地思考与分析问题的能力；培养重视实验、尊重事实实事求是的科学态度。重点理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题；难点理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题；教法及教具教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 15.3电热器 电流热效应课后测一选择题：(每题3分，共15分)1小星家新买了一规格为“800W”的电热水壶，他经过几次使用后发现，晚饭后烧开一壶水总比早晨烧开一壶水所用的时间长，你认为主要原因是：( )A晚间大气压升高，水的沸点升高，需要的热最比早晨多B晚间电热水壶两端的电压低于早晨电热水壶两端的电压C晚间水蒸发更快，带走更多的热量D晚间环境温度比早晨的温度低2超导现象是20世纪的重大发现之一，科学家发现某些物质在温度很低时，如铅在265.95以下，电阻就变成零。若常温下超导体研制成功，则超导体适合做：( )A电铬铁 B输电线 C滑动变阻器的线圈 D电炉丝3图8中的几种用电器的额定功率最接近1000W的是：( )4小强家新买了一个电热水壶，使用前小强细读电热水壶的铭牌他理解错误的是( ) A电热水壶正常工作时的电压为220V B电热水壶工作时实际消耗的功率都是400W C电热水壶每次烧水时最多只能盛水500ml D电热水壶应接在电压为220V，频率为50Hz的交流电源上使用教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动5如图两个发热电阻RlR2，当它们并联在同一电源上时，闭合S后，对被凡士林粘住的相同火柴甲、乙，下列说法正确的是 ( )A甲先掉下 B乙先掉下 c一起掉下 D都不会掉下二填空题：(每空2分，共18分)6额定功率为1500W的电热水壶，内装1升、初温为20 的水，若接通电源后，正常工作4分钟水被烧开(温度为100)这个过程中水吸收的热量为 J，消耗了 J的电能水的密度为10103kgm3，比热容为42103J(kg)该电热水壶的加热效率为 。7用一个400W的电热器对某液体加热，图4所示是液体的温度随时间变化的图线(设电热器提供的热量全部被液体所吸收)在5min时间内，液体吸收的热量是_J，液体的温度升高了_若该液体的质量为1kg，则液体的比热容是_LG微波炉MG5021MW额定电压：220V一50Hz微波额定功率：1100W微波输出功率：700W内腔容积：20L振荡频率：2450MHz10右下表是LG微波炉的部分技术参数，问：(1)该微波炉在使用微波挡工作时的额定电流是多少安?(2)如果做一道菜，使用微波挡需要正常工作30min，则做这道菜需消耗多少千瓦时的电能? 板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记