数学教学工作总结汇编7篇

数学教学工作总结汇编7篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，因此非常有必需要写一份总结哦。那么你知道总结如何写吗？以下是我为大家收集的数学教学工作总结7篇，欢迎阅读与保藏。数学教学工作总结 篇1回首以前的数学教学的第一课，一般都是开宗明义讲解新内容，有时也回顾以前的试卷讲解。学生对新内容新奇心强，边讲可能还翻到后面的内容偷偷瞧上几眼，假如讲以前的试卷那就立刻一副倦容。我这个学期是真正第一次教学人教版新课标教材。我觉得教材内容有很大改观，除了内容的支配贴近生活之外，人文气息也很深厚。我最喜爱的是开篇给同学的一封信，针对每个年级的学生，针对不同的季节，教材的不同内容，开篇语的措辞都各具特色。我特殊喜爱。新学期的第一节数学课我灵机一动，就满意他们的新奇心，倾听编者的心声吧。课一起先我就问：“谁知道我们四年级这个学期要讲些什么内容吗？”学生感到很突兀，或许以前老师从来没问过这样的问题吧，都你看我我看你不知道如何回答。我接着说：“从书上那个地方可以找到答案？”他们都快速地找了起来，很快就举手了。“书目，看书目，老师我发觉了！”然后争先恐后的汇报这个学期的学习任务。当大家大略知道学习内容后，我留了5分钟给他们每个单元翻翻，充分满意他们的新奇心，有什么想问的就举手。有的孩子惊异地告知我这个学期要学角的，要买量角的东西，那该到哪里去买呢？怎么用呢？有的孩子兴奋地说他的多位数乘法已经会一点了，是爸爸教的；有的孩子平行四边形和统计学问以前学过，很是得意轻松的样子看得差不多的时候我问：“你知道编书的叔叔阿姨是怎么想的？对我们有什么希望吗？”请大家把第一面的信轻轻地有感情地读一遍。“敬爱的同学们，”教室里霎时宁静了下来，数学课里他们从来没想过还有叔叔阿姨给自己的信呢！最终是留给他们预习第一单元的时间。新学期的第一节数学课就这样上完了，虽然学问上没有什么学习，可是我觉得满意学生的新奇心，增加他们的自信念是最重要的。数学教学工作总结 篇2教案是老师备课结果的记录或呈现形式，是老师进行课堂教学的主要依据。学生作业是教学效果反馈的主要渠道，为了提高教化教学质量，进一步加强教学常规管理，本着查漏补缺，取长补短的原则，达到“减负增效”的目的。我校在第六周支配了一次教案、作业检查。并于周三下午对全校数学老师进行了反馈总结。首先，XX对教案、作业的检查状况做了一个整体的反馈。并对今后的作业及教学工作提出了改进看法。其次，由XX老师和XX老师就教案和作业方面进行了展示沟通。再次，校领导对本次教案、作业检查中。教案书写整齐，目标明确，重难点突出，教学过程具体，反思具有针对性的老师进行了表彰。以及对作业批改符号清楚，评语恰当好处，作业适量，二次批阅落到实处的老师进行了表彰。最终，由XX对数学教学常规检查反馈及月工作进行了总结部署。通过本次数学教学常规检查反馈及月工作总结，老师们收获满满，并将反馈要求落实到课堂、作业教案中。数学教学工作总结 篇3开学至今，我在课堂教学中不断进行探究和反思，现将所做的点点滴滴加以总结如下：1、加强口算训练。口算就是心算，它是基于个人对数的基本性质和算术运算的理解。二年级上学期两个特别重要的学问点就是乘法口诀和表内除法的学习，加强学生对乘法口诀的口算训练是本学期的教学重点。因此，在教学时，课前五分钟对学生进行乘法口诀的口算训练。2、重视数学问题情境的设置。为使学生更好内化和理解教学内容，最大限度的唤起学生的学习热忱和学习爱好、重视数学应用、数学学问生活化，教学时重视数学问题情境的设置，教学时充分运用了网络多媒体现代化的教学设备帮助教学。3、重视学具的运用。在课堂教学中重视学具的协助作用，使抽象的数学学问简洁易懂，帮助学生理解学问，体现由易到难、由直观到抽象的教学原则。4、精确恰当地评价学生。运用先进的评价理念，进步就是优秀,每天进步一点点，个个都有新改变,运用递进式评价，将学生的点滴改变充分体现在展板上，用以激励学生的学习。5、重视学生们的合作沟通。建立互助组，以互助小组、“1+1”小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体的目标。使学生学会与人合作，并能与他人沟通思维的过程和结果。6、重视学生提出问题、解决问题的实力。精确恰当的提出一个数学问题是青岛版教材特别重视的一个内容，由情景串引出问题串是本教材的特点之一。因此，我在课堂教学中特殊重视学生数学问题的提出和数学问题的解决。7、课堂作业的布置细心设计。在教学时细心设计学生作业，分层设计作业，使作业的布置更留意实效。8、加强学生听课习惯的训练。采纳丰富的教学情境和严格要求学生的方法训练学生的听课习惯，集中学生的留意力。数学教学工作总结 篇4数学教化工作属于比较难以教授的课程，尤其是小学生刚入学的时候，须要老师手把手的教，一点点的细致入微的教。作为一名小学老师，我始终深有体会。或许一些英明的家长在孩子很小的时候就起先教他们算数了，可是有些很忙的或是马虎的家长就把这个给耽搁了，到了学校后才起先教学，难免比早学的孩子学的慢。差距就拉开了，在刚上学的时候。随着素养教化的不断开展，我始终在努力适应新的教学方式，提高自己的教学水平。就是为了孩子能够尽快的适应上学的环境，尽快的走上学习的道路上来。一、总体工作思路以新一轮课程改革的有效推动作为中心工作，以课堂教学探讨为重点，以提高老师的教学实力为突破口，把小型的课题探讨和大型的教学成果推广相结合，力求为我省新课程的全面实施做好铺垫。二、主要活动组织“教学设计”、“教学评价”、“老师专业化成长”课题组在绍兴市实行了阶段性研讨会议。在湖州举办分会第七届年会。组织名师在台州市农村小学调研和送教。组织名师在江山市农村小学调研和送教。组织年度的优秀论文评比活动。三、出版著作和发表文章状况出版的专著小学数学课堂教学案例透视，人民教化出版社出版。小学数学课堂教学典型课例评介，浙江科技出版社出版。数学教化新视角，浙江教化出版社出版。小学生学习策略探讨，教化科学出版社。数学实践与综合应用实施艺术，中国教化出版社。发表论文：近60篇。数学教学工作总结 篇5这一学期来，担当八年级（9)、（10)班的数学教学，总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教化教学工作总结如下：一、坚持仔细备课。我每天仔细阅读、挖掘、活用教材，探讨教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思索如何将新理念融入课堂教学中。仔细书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，依据本班同学的详细状况制定课时安排。每一课都做好充分的打算。为了使学生易懂易驾驭，我还依据教材制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。二、努力增加我的上课技能，提高教学质量。新课标的数学课通常采纳“问题情境数学教学工作总结 篇6时间荏苒，岁月不居，转瞬间又是一个学年。送走了老学生，迎来了新。回忆过去的这一学年，我不得不感叹时间的飞逝和生活的繁忙。正因为这繁忙，才使我感叹老师工作的辛苦，可是，我们的辛苦终将换来硕果累累。那远在海角天际的问候便是对我们的劝慰。回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字“愁过，累过，忧过，喜过。”是的，在这一年里，我付出了许多，但我不懊悔，因为我的付出取得了满足的成果。回顾这一年，我将自己的工作总结如下：一、师德方面严于律己，踏实工作。面对全体学生，一视同仁，不卑视学生，不打骂学生，留意自己的言行，提高自己的思想相识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。因为我知道，老师的教学语言和教态对学生的学习有干脆的影响。老师的教态好，学生就喜爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。所以，注意学生的整体发展，常常的和学生谈心、谈人生。师生关系特别融洽。受到学生的一样认可。他们在背后都叫我“安哥”。二、教化教学方面为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制订了严密的工作安排，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。首先，上好一节课的前提是备课，为了备好每节课，我大量的阅读各种复习资料，希望能更加完整并精简的给学生呈现每节课的学问和做题方法。每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。把一节课的内容整理成学生好学易懂的学问，使学生驾驭起来很顺手。学生自然也喜爱听课，做起笔记来兴致勃勃。同时，我知道，数学的枯燥乏味是学生听课的的障碍。所以，我在业余时间常常看一些课外书籍，并不断思索着把数学学问和实际结合起来讲，在我的课堂上学生很少走神，因为他们喜爱听这样的数学课。他们喜爱这样学问渊博的数学老师。课外，我给学生布置了适合他们的作业，因为我带了一个文科班和一个理科班，所以，不知作业也有所区分。学生能做但不好做。批作业时，我仔细看完每本作业，给学生指出作业中存在的问题，我常常是在教室看作业，随时可以给学生订正作业中存在的问题。让学生当场改正。有利于学生的纠错意识。上自习时，我让我的学生大胆提问，有些学生，一起先还不喜爱问老师题，后来，在我的激励下，问问题很活跃。成果也就渐渐上去了。学生成果的提高，使我每天乏累的心里总有那么一点点的兴奋。三、教研方面因为我是高三年级数学备课组组长，同时也为了更好的指导我的复课工作，我仔细探讨陕西的高考大纲，并不断的探讨新课改地区的高考试题，并将自己看到的一些信息刚好的反馈到我的课堂，取得肯定的效果，在今年的高考中，我为我的学生争取到了6分的成果。虽然这分数很少，但是，我已知足。同时，我坚持听课，在听课中学习老老师的阅历和新老师的新的思路的方法，我也激励同组的老师相互学习听课，在这里，我不得不提一下我敬重的两位老师，王北平老师和高天发老师，正是他们的指导使我不断成长。四、学校工作方面这一学年，我除了担当高三的数学教学外，还兼任了高三年级的教育副主任，主管学校的分类推动工作，在工作中，我严格根据学校的要求，制定了一学年的分类推动安排，把几乎全部的渴望生都支配在列，同时，自己也根据分类推动的要求对所带班的学生进行了辅导。高考中不但学校的成果优异，我所带的班级的成果也很是让我欣慰，两个班的平均成果都在110分左右，这个分数，是我的教化教学达到了一个新的高度。总之，在这一学年里，我努力了，奋斗了，愁了，苦了，但现在也兴奋了，因为我和我们全体老师的努力，使我们有一大部分的学生在高考中取得了优秀的成果，跨入了志向的高校校门。他们终将成为祖国的栋梁。但是，放眼将来，任重而道远，我们的脚步不能停留，我们又要起先新的一级学生的教学工作，我信任，只要我们努力，只要我们付出，我们就能将越来越多的学生送进志向的高校。只要我们坚持，我们的人生将充溢而欢乐。20xx数学教学年终工作总结范文（四）人民老师这一职业是特别辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着教化学生的重担。自担当四年级数学教学工作以来，本着无私奉献、敬业爱岗的精神，在这个新的领域中，仔细履行自己的职责。现将一年的工作作如下总结。一、思想方面本人能主动参与政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。二、教学工作1、备课开学初，主动参与教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在四裁的图画纸上，为的就是让学生有个清楚的复习印象。每次，当我工作完的时候，颈项就已经感到非常僵硬而难受。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。2、上课上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我经常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。4、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。三、教化工作育人是学校工作中的重中之重，而育人的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。爱学生要深化地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的发展和前途。四、个人学习主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。努力学习英语，以适应当前教化的形式，给自己充电，为进行双语教学做好打算。主动进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。主动撰写教化教学论文，本学期有两篇论文同时获奖。五、努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、教化学生要留意保持环境卫生，增加主子翁意识和责任感。5、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。数学教学工作总结 篇7本学期，我担当九(2)(3)的数学教学工作，回想过去的一个学期，我所教的班级总体成果还算志向。由于两个班级学生的基础不同，接受实力不同，所以两个班的教学模式完全不同。详细来说，针对这样的实际状况，我设计不同层次的教学目标，提出不同层次的学习要求，采纳不同的教学方法，赐予不同层次的辅导，进行不同层次的检测，从而使两个班学生分别在各自的起点上选择不同的学习速度、获得学问的数量及层次不同的学问信息点，实行适应各班差异的.教学方法，促使两个班级学生都得到发展。1、因材施教，细心备课细心有效的备课是完成教学任务的基础。针对两个班的实际状况，不光要备好教材，更要备好学生。备课要在透彻理解课程标准和教材的基础上，对教学内容深化探讨、细心设计，结合班级特点和学生实际，制定教学目标。对3班学生要求识记并理解所学的基本概念、法则、公式、定理等，立足对基础学问的驾驭和记忆，削减学习数学的恐惊，培育自信念。对2班学生要求做到在驾驭基础学问上，能运用所学学问独立的分析和解决一些综合性数学问题和实际问题，重在培育学生的自学实力，创新精神和应用数学的意识。2、分层教学，提高效率注意基础，适度提高，真正体现“低起点，小坡度”的层次性，使学生能学会、学得自然、轻松，依据教材内容自行设计例题，由浅入深，层层递出。在3班上课时，速度适当放慢，一般不用多媒体上课，注意讲练结合，让学生仿照练习。练习时让中等偏下的学生上黑板解题，部分基础好的学生解答完题可自行上来修改错误点，等大部分学生解答完，黑板上的解题过程也修改完善了。同时也让好的学生在解完题时有事可干，提高了竞争意识，带动了中等学生。在2班上课时，速度适当加快，增加容量。对于一些练习题，干脆请学生上来讲解，其他学生主动思索，有不同方法可再次上台讲解，激发了学生解题的爱好，提高了学生解题实力。另外，每周有三天利用课前5分钟做一道基础题，快的同学做好可让我先批，如有错刚好更改，正确的同学则去帮其他同学批，这样下来基本上5分钟大部分同学都批好改好，还没来得及的同学课后在我这一一过关。假如错误率高，明天接着做同类型的题，做到基本都能过关再换下一类型。其实大部分学生还是爱表现的，喜爱去帮别人批，这种模式的批改就促进了学生做题的主动性，做题时也会更细心些。3、分层作业，体验胜利依据不同班级的学生，布置不同的作业。3班学生一般布置课本上的基础题，侧重于简洁仿照作业，主要是促进学生重视基础学问，形成持之以恒的学习习惯；部分优秀学生完成书上基础题外再选做一些有肯定综合性和提高性的练习作业；中午自习课时，当在做应用题或证明题时，常常是先做一题，面批改好后再做剩余的几题。2班学生在完成书上基础题外，可选择一些综合性、探究性、开放性、探讨型的问题，比如一题多解、分类题，侧重于应用实践型作业。这些题布置时一到两天一题，不让学生感到太累。不同层次的学生完成不同难度的任务，但能够获得同样的成就感。4、点面结合，悉心辅导在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对学困生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。学困生常常觉得自己没有希望，破罐子破摔，对于他们哪怕是一点点进步都要刚好确定他们的成果，对他们进行激励，提高他们的信念，告知他们基础的也学得会，从而激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。对于一些基础学问，每天利用午自习时间，基本做到一对一辅导，题题清，日日清，反复检查。让他们在做练习时，发觉自己做的也不错，简洁的全等证明、计算等也能全对。这样，他们就会学得有成就感，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。对于3班的优等生，常常布置一些提优题，利用课后时间进行提优训练。对于2班的几位基础差的学生，午自习时在我身边做题，做一题批一题，并激励他们把家作中不会做的题问懂了回家。5、综合评价，全面发展评价对学生的学习主动性提高很重要。所以我们要重视发觉学生的“闪光点”，并且刚好的赐予确定及表扬。由于学生的习惯，智力，爱好和性格等方面都有很大差别，因此对学生的评价要进行分层。对于后进生我们要用赏识评价法，有些进步就要对孩子的进步加以确定与激励。中等生则是要求激励评价。对于优生，我们不但要激励，而且更要严格要求。对不同的学生采纳不同的评价标准和方法，调动不同层次学生学习主动性，使差生产生希望，优生具有更高的学习目标，建立良好的你追我赶、人人向上的学习氛围，使学生的学习效率不断提高，做到新课程标准提倡的“满意不同学生的不同学习需求”，使学生素养在个体须要中得到全面发展。6、重视养成，培育习惯我对学生提出的最基本的要求是：会听讲、会学习、会做作业。我常常告知学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。会听讲：细心倾听老师的讲解，耐性倾听学生的发言。特殊是上习题课，老师在讲解时千万不要忙着抄写答案，先跟着理清思路，再一起叙述一遍，最终再整理答案。会学习：养成良好的学习习惯，包括细致视察，仔细做事，擅长总结，独立思索，获得信息，提出问题，不懂就问高，效率做事情等。会做作业：尤其对于计算题，学生往往简单出错。许多家长说“他会做，就是马虎”或“他很聪慧，就是计算简单出错”等等，而我认为不只是单纯的马虎问题，而是计算方法驾驭不够，学习看法不够仔细，于是我实行每次只做4道计算题，一天一次，要求书写规范，力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难。每次做完立刻批好，表扬全对的学生，渐渐的学生逐步养成做题仔细细心的良好习惯，计算出错率也基本没有了。另外我是坚决不允许学生抄袭作业。现在网络发达，手机一扫，这题的答案就出来了，更甚至这本资料的答案都有了。刚起先批大题之前，我会先去用手机扫一下，了解搜来的答案是哪样的，批的时候就知道哪些学生可能抄袭了。过后刚好找这些学生谈话或与家长联系。几次下来，这种抄袭现象就消逝了。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教化事业做出自己的贡献。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 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