《汽车底盘构造与维修》 调研报告2016

汽车底盘构造与维修调研报告一、调研目的为了提高教学质量，增强学生职业能力，使学生掌握汽车底盘系统基 本结构和工作原理，能够进行汽车底盘系统的维护、典型故障的诊断与排 除、故障部件的拆卸与更换、安装与调试。汽车底盘构造与维修课题组 教师深入汽车生产与服务企业，针对高职汽车专业人才培养目标、知识能 力结构等问题以及同类院校的相同课程进行了专题调研，获取第一手材料， 为汽车底盘构造与维修课程改革提供基本的依据。二、调研过程在2016年1月间汽车底盘构造与维修课程建设小组成员通过3种 形式开展了课程调研。1、访谈调研小组成员走访了烟台永浩汽修厂、烟台明珠大众汽车销售有限公 司、烟台标致威狮汽车销售有限公司、烟台裕华福特汽车销售服务有限公 司、烟台金德现代汽车销售服务有限公司、烟台金泰汽车销售有限公司、 烟台金岭上海大众汽车销售服务有限公司、烟台宝信宝马汽车销售服务有 限公司、上海大众汽车烟台开发区销售服务有限公司、烟台中达翔宝汽车 销售有限公司、烟台市福山区佳峰汽修厂、烟台市福山区军杰汽车电器维 修部、烟台大成华盛奇瑞汽车销售有限公司，与汽车售后企业的工程师、 行政经理、技术总监、办公室主任、服务（人事）总监、客户总监、毕业 生进行了交谈。2、问卷课题组教师编制了调查问卷，对汽车企业的员工开展了问卷调查，对 回收的有效问卷进行整理与分析。3、网络调研通过网络调研了湖南汽车工程学院、威海职业学院、日照职业技术学 院、湖北交通职业学院、黄冈职业技术学院、杭州技师学院汽车专业课程建设的资料。三、调研分析通过以上调研，可以得到以下结论：1、汽车检测与维修技术专业课程设置目前较为合理，汽车底盘构造 与维修在专业课程设置中有了重点发展，在企业的实际生产应用度非常 高。目前汽车底盘构造与维修课程教学中存在的不足主要在以下三个 方面，一是教学内容调整滞后，随着汽车生产工艺日渐成熟，汽车发动机 机械系统耐用度越来越高，而部分零部件由于使用环境的变化寿命不长， 这导致汽车维修工岗位工作任务和工作重点与以往有所不同，对岗位的变 化，课程调整较慢。二是教学内容过于陈旧，很多工作任务在实际的工作 中已经消失，工量具都很难购买，这些工作不对岗位能力需求。三是汽车 发动机机械系统新结构，新材料，集成化，模块化，控制向着智能化、信 息化的方向发展。许多结构在教材中未能及时反映，或者只有理论介绍， 缺少相应的实操训练。其次是教学方法陈旧，还是以讲授为主，在教学过 程中缺少交流和互动，学生很难有学习兴趣，教学效率低下。2、企业反映对学生的职业技能仍需较大提高，因此在今后的教学过程 中应重视专业基础培养和职业技能培训，包括教学内容和教学方法的改革。 企业对高职毕业生的综合素质提出了较高的要求，在“教书”的同时更应 注重“育人”，注意培养学生的良好职业道德素质。3、根据毕业生反应的意见，在今后教学中应注重实践动手能力的培养， 在教学进程中多引入实际案例，实训项目应与生产接近或直接进行生产性 实训。还需加入汽车底盘新结构、新技术方面的项目。4、查询高职相关专业汽车底盘构造与维修课程资料，解了到汽车底 盘构造与维修课程开设时间普遍较短，但都十分重视该课程建设。无论 在教学理论上，还是在实训基地建设上，师资培养上，各高职院校在发挥 自己的力量完善课程需要，各高职院校对课程的调整也紧跟行业发展，调 整人才培养方案和建立反馈制度。5、通过调研活动增强了我们与企业的关系，缩短了我们与企业的距离， 签订了新的共建课程的协议，使我们的专业课程与实际工作更加接近。也 为进一步加强兼职教师参与教学，提供政策上的保证。6、课时分配较少，实训设备不足，不能完全达到汽车维修工岗位职业 能力需求7、实训项目在检测的基础上，多增设一些修理、和配件检验方面的内 容。8、以小组的方式学习实训项目，每组学生数量应控制在5人左右。四、对汽车底盘构造与维修课程建设的建议汽车底盘构造与维修是汽车检测与维修技术专业的一门重要职业 技能课程，它在整个专业教学体系中处于重要的、基础的地位，还要应增 加传统底盘检测技术内容。1、汽车底盘构造与维修应在学习了汽车整车结构认知、汽车 机械基础汽车识图等课程的基础上，以培养学生职业能力为目标，以 轿车汽车底盘系统结构与维修为主要内容，采用基于工作过程的课程方案 设计，以行动导向组织教学过程，使学生能够利用检测设备和维修工具对 汽车底盘系统进行故障诊断及零部件检修，并了解汽车底盘系统，同时注 重培养学生的社会能力和方法能力。2、应通过学习情境教学及任务驱动的项目教学的活动，重点培养学生 对汽车底盘检测与维修的核心职业能力，使学生掌握汽车底盘系统基本结 构和工作原理，使学生能够进行汽车底盘系统典型故障的诊断与排除、故 障部件的拆卸、更换、修理与调试。并注重培养爱岗敬业、沟通与协调的 职业素质。3、课程体系设计应以“面向就业，源于岗位；强化实践，注重实施” 为设计思路，从社会需求出发，根据岗位技能要求确定适合专业培养的岗 位；对岗位技能进行详细分析，得到量化的岗位技能分析卡片；以技能培 养和实践为中心，以主要专业方向为重心同时覆盖不同岗位的专业能力拓 展为主线。4、课程单元设计应充分考虑学校的师资、生源、设备等具体条件，确 保课程内容得以落实。在教学方法上尽量采用“互动式教学”和“案例式 教学”法，注重培养学生的自学能力、自我更新能力，分析问题和解决问 题的能力。自2012年起汽车检测与维修技术专业开设汽车底盘构造与维修， 应在课程师资建设、教学手段更新、考试等方面进行改革，为学生获取汽 车维修中级职业证书提供理论知识和实践技能支持。汽车底盘维修典型工作任务序号典型工作任务序号行动领域难度等级1驾驶车辆1车辆操作初级技工就能解决的工作任务群2操控车辆控制系统3调整车辆设置2汽车维护4车辆底部检查5车辆底盘油液更换6离合器的检修3汽车传动系统故障排除中级技工才 能胜任的工 作任务群7离合器异响的故障诊断与排除8离合器分离杠杆高度的检查与调整9变速器一、二轴组件的拆检10万向传动装置的检修11主减速器主被动锥齿轮啮合间隙的检查与调 整12车轮动平衡检验4汽车行驶系统故障排除13前轮前束的检查与调整14前轮侧滑量的检查调整15前轴的检修16轮毂轴承预紧度的检查与调整17汽车行驶跑偏的故障诊断与排除18转向器的检修与调整5汽车转向系检序号典型工作任务序号行动领域难度等级19汽车转向沉重的故障诊断与排除修20液压制动系统制动力不足的故障诊断与排除6汽车制动系统检修21盘式车轮制动器的检修22盘式制动器液压制动分泵的检修23鼓式车轮制动器的检修24鼓式车轮制动器间隙的检查与调整25驻车制动器的检修26液压制动总泵的检修27双管路气压制动阀的检修28变速器壳形位误差检测7汽车综合性能检测与故障诊 断高级技工才 能完成的工 作任务群29后桥主减速器检修30动力转向器检修31车架形位误差检测32汽车高速行驶时摆振的故障诊断与排除33编制汽车零件修理工艺卡表1汽车维修服务岗位能力要求职业岗位岗位能力要求工作任务痢汽车机电维修岗位1. 能够独立制定完整的汽车维修作业 计划；2. 能够规范使用维修设备、工具，并 能进行设备仪器的维护与管理；3. 能够熟练使用维修手册，读懂英文 技术资料，准确获取维修作业所需相 关信息；4. 能够严格按照维修手册和操作规范按工单要求进行工 作，检查汽车并确定 维修方案，以小组工 作的方式完成汽车及 其各系统机械、电气 及电控部分的维护、 检查、故障诊断与修 复工作，及时向维修职业岗位岗位能力要求工作任务进行快速、正确的维护与修理，并监 控维修质量；5. 能够熟练使用计算机和网络；6. 具有良好的工作执行能力、良好的 沟通能力及团队合作精神，能与他人 合作完成复杂工作；7. 优秀的服务意识与责任心，能高效 完成工作任务。业务接待员反馈工作 情况，检查修复后的 汽车并对工作质量承 担责任。诊断汽车疑 难故障，对维修技术 问题进行说明并撰写 分析报告。汽车检测与维修专业核心课程建设企业调查问卷尊敬的用人单位：您好！为了更好地建设我院汽车检测与维修专业核心课程，培养高素质技能型人才， 掌握汽车企业前沿技术发展情况，更好的使企业与专业对接。本专业设计了这套问卷， 邀请您填写本问卷内容。问卷仅限于教师调研范畴，您只需要根据实际情况放心填写。 再次感谢贵单位的支持与合作。1、单位名称2、贵单位认为底盘构造与维修课程侧重点应在于（被选项打“”或在其它栏内填上您的意见）序号项目十分必要有必要一般没必要无所谓1离合器异响、打滑2手动变速器常见故障3传动系过热4行驶系稳定性差5转向沉重6轮胎异常磨损7制动效能不良8底盘综合故障诊断其他车辆运用工程系二0六年三月十五日