反思周记集合5篇

反思周记集合5篇时间过得真快啊，挤眼间，一个星期已经过去了，肯定有不少的收获，不如趁现在好好写一篇周记。周记怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的反思周记5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。反思周记 篇1这周的教学反思如下：首先是读。第一、读在课堂。教给方法，培育习惯，培植情感。以悠久的历史文化作为语文学习的土壤，“培植酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯，驾驭最基本的语文学习方法。（1）每篇文章课前必读三遍以上，尽量熟读，把握大意。（2）扩大背诵范围。在教材背诵要求基础上，再精选若干背诵片段。（3）授课过程中对精彩片段采纳朗读体会法，通过范读、齐读、再读等形式，加深印象，体会文章。这就是“得法于课内”。其次、读在课外。布置任务，开展活动，形成常规。每周布置一次阅读任务，依据阅读内容的不同，学生要有针对性的写积累式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记，摘抄好词、佳句、美段。有条件也可以制成读书卡片或者剪贴成册，分类积累。每周开展一次读书活动，检查评比读书笔记，举荐并鉴赏一篇文章，形成阅读常规，促成习惯养成。这就是“得益于课外”。课内外结合，长期坚持，让学生驾驭学习方法，让学生得到学习效益。，其次是写。在教学中可以激励学生学内容，悟语言；抓思路，悟结构；仿例子，练表达；或加以想像如续写、扩写改写等。开展多种形式的写作活动，激励学生练笔，提高学生的写作实力，提倡人人写日记，写周记。最终是课堂教学。课堂是教学的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习实力的形成，真正学会学习，成为学习的主子。初一年级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教化观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后刚好反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完备”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一样，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学案时老师才会有一个正确的教学预料，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。没有反思，就没有进步，没有课前、课中、课后的一系列反思，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改进，不断的完善，教学质量才会不断的上升，幼小的学生才会强壮成长。成长周记教案设计活动目的1能画出人物的几种动态，会大胆勾画人物外形。2乐意用图画方式记录自己一周内的进步状况。3逐步体验成长的欢乐。活 动准 备1选择2位幼儿的成长照片。2个别谈话，了解并帮助幼儿正确相识和评价自己。3绘画工具若干。活动过程1观赏成长影集，感受成长的欢乐。2探讨如何在最终一学期为当好小学生做打算。说说自己已经取得哪些进步？准备怎样努力做好一名小学生？3引导幼儿用绘画方式记录自己的进步。（1）老师归纳：先把自己要做的事画下来，以后每周将自己已经做的事记录下来，就是成长周记。（2）幼儿动手绘画，老师辅导。对有困难和须要帮助的幼儿赐予提示。反思周记 篇2内容：充分利用舆论的力气，学生秀成果，有进步就要表扬、确定。有过错，无论他以前成果优劣，品德好坏都要奇妙地指出。假如忽视了这一点，就会导致品德教化的失败。因为，善意的指责和赞扬可以激发学生的荣誉感和责任感，学生就会力求用自我激励的方式来消退缺点和主动培育自己的优良品质，从而激起一种向上的内在力气。内容：敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能滥利用老师的地位和权力；理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。内容：让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互监督，适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务，激励他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。对学生的努力无论胜利与失败，都要帮助学生分析缘由并激励其接着前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到老师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。内容：正确运用各种激发意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓约，自我禁止，自我监督等培育学生意志实力。要承认和允许学生行为的反常，并仔细分析行为反常的缘由，切记简洁粗暴，否则会影响学生良好性格的形成，导致破罐子破摔的局面。内容：要搞好学生思想教化，形成学生良好的品德，除营造良好的外部环境外，更须要调动学生主观能动性，充分运用培育学生自学的实力，促进学生良好特性及优良品德的形成。要使学生明确老师对他提出的教化要求，信任他的正确性，并且通过自己的努力是可以达到这种要求的，在这种动机的支配下，学生会主动地到处找寻榜样。在教学过程中，要常常向学生介绍道德高尚的人物的生活事例，有时从学生熟识的人中去找，使他们了解自学的意义和实现途径。内容：上课叫人感到累，累得要酸臂疼，声嘶力竭。缘由是老师讲得太多，太细。有一课堂却是给了我很大的启发：上课要不累，话要讲得少。只有讲得少，讲得精，学生才简单记住学问要点，听觉才不至于疲惫，他们才会有更多的时间去独立思索，去探究学问。不是说“实践出真知”吗？老师讲的理论学问，学生要经过课堂上的探讨、思索、亲自操作，才能获得学问为己有。因此，课堂上，老师要少讲、精讲。这就离不开课前的多读、多想。内容：爱学生就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的发展和前途。老师要“丰富孩子们的精神生活，培育他们那会有道德价值的须要、要求和爱好，揭开他们身上的一切优点，弄清他们最强的才能。”老师在指责学生时要发觉学生的潜力和优点，这样做才是最有效的。内容：换个角度，依据学生的特点，实行合适的“惩处”手段。我曾遇到这样一个学生，刚上课时，我在上面讲，他在下面描摹山水人物。我不动声色，一连视察了几日。这是“你有千条妙计，我有肯定之规”那种学生。经过深思熟虑，有一天，我把他叫到办公室，请他当班上的义务办报员，他先是惊异，然后很爽快地答应了。他办报特别卖力，还受到了学校的表扬。趁热打铁，我开导他，国内外闻名画家，他们不仅画艺高，还文化素养也很高。一个没有肯定文化素养的人，是很难在绘画方面有所建树的。经过多次开导，他对其它文化课也渐重视了起来。内容：老师担当着培育人才的历史重任，教化的本质就是“育人”。因此，老师在教化教学活动中必需以育人为本，能够依据学生的状况制定教学安排，实行敏捷多样的教化方法，以满意不同学问基础和心理品质的学生的发展要求。我们要做到：制定教学安排，仔细钻研课程标准和教材，仔细分析自己所教学生的实际，努力采集和整合教化资源，制定出自己的具有特性化的教学工作安排，注意特性化发展和培育创新思维与创建实力，使每一个学生都学有进步。内容：读得多了，才不会“大脑一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有数”；想得周到、细致了，思路才清楚，语言才会有所凝练，讲起来才通畅。所以，备课是上好课的关键，如何备课就不容忽视了。备课没有在脑子里，上课离开教案本就讲得混乱不清。想翻教案本又担忧听课的老师对自己的评价不好，于是就只有将乱就乱，误人子弟。内容：教案的详略要得当。备详案时须要参照有关资料，略案就是思路，特别概括的几大步骤，用以防遗忘。然后，每上完一节课后，在教案最终写上简短的富有哲理的心得体会。这样，看得多，思得多，而写得少，备课不因抄写教案穷于应付而占去过多的时间和精力，充分做到胸中有数，上课时才会得心应手，过后才会有所感悟，使教学水平不断进步，有效地提高教学质量。内容：在课堂上喜爱说话的学生，都被老师以影响他人学习加以否定，轻则束之高阁，重则罚其站立或扫地，或冲厕所，或扫清洁区，因此，一部分学生为了讨好老师在教室里争做纪律的好学生，敏捷的同学，大脑随着老师的讲解、提问进行运动，部分学生就麻木不仁，在教学活动中，始终处于被动状态，我们不能一概而论地加以排斥，要学会运用确定的语言，亲切的目光善待学生，这样既能缩短师生的距离，又能调整课堂气氛。内容：这些日子，抽空读着苏霍姆林斯基的给老师建议一书，心里有很多想法，感觉到自己在平常的教学工作中的一些观点是存在问题和有待改进的。其中印象最深的是第十九条阅读是对“学习困难”的学生进行智育的重要手段。反反复复读了多遍，并摘录了一些自己认为精辟的语句。同时，起先反思自己在日常教学工作中的行为，渐渐地分析、思索是的，大多数老师总认为，那些基础差的学生，只要他们能够把课本上的学问弄懂就不错了。“不是有笨鸟先飞的说法吗？别人看一遍，你就看十遍。”老师们往往如此教化自己的学生，让学生一遍遍地去死记硬背课本上的词汇、公式、定理等基础学问。有的学生记住了基础学问，却无法运用。于是老师们会说：“没方法，太笨！”真是如此吗？现在我起先怀疑自己，起先反思，同时让自己心平气和地回忆自己作为学生时的种种。我的英语成果曾经很糟糕，在整个中学时代，最好的时候也仅仅是成果平平，或许那个时候，我的老师也骂过我“太笨”！想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎样从一个英语成果平平甚至可以说糟糕的学生到今日的中学英语老师的历程。最终明白，其实，不是我们的学生太笨，而是我们的教学存在很大的问题！内容：前几天是期中考试，所以这个周末比较闲，老师也没有布置作业。于是便想上上网，写写博客。已经有一个月没写博客了，再不写的话就说不过去了，写博客在我看来还是一个不错的习惯，所以这是一个不能荒废的事情。打开电脑之后，在“百度”上搜了“小学日记”这四个字。结果令我特别的意外，我的博客竟然排名第一，虽然我对“第一”没什么爱好，但是心情还是不错的。这就像被别人夸，自己可能并不在意夸的对不对，即使你很烦夸你的人，.内容：作为一名语文班主任，我教化学生的主要方法是谈心。我认为只要能把握学生的思想动态，那么我们的工作就会很顺当的开展。谈心的方法许多，由于我近一年时间嗓子疼，所以我选择了写反思日记的方法谈心。每天晚自习时间，我到班级视察工作的同时，深化每个小组询问今日班级是否有事？他们就会把事情写在纸上，并加入自己的看法。谁有事谁就写，时间长了，形成习惯，每天我一进班级，有事的学生就会把反思日记拿出来。我看了以后，做出回答或处理。假如有事的学生没有写，周日的时候，我都要求学生写周反思。有的学生除了写自己之外还写近一周班级的大事小情。因为我把学生当挚友，学生有什么话都情愿对我说，我对班级的动态就了如指掌了。内容：一看你就是小挚友，我刚教过我家孩子写反思日记，顺便也帮助你一下。写反思日记，记住以下三步。第一，先写你这次考试状况，各科都得了多少分，你自己满足不满足。哪些科目你特别满足，哪些科目你不满足。说说自己的感想。其次，说一说你出错误的题都是哪些，缘由是什么，比如哪些题目错了是因为自己不会，哪些题目出错误是因为自己马虎大意的等等。这些你自己肯定很清晰。第三，写你以后的决心，你怎样克服过去的错误，方法是什么，将来怎样做。切记，不要抄范文之类的，那些不能提高你自己的水平，也没有真情实感，不能打动人。内容：作为老师，应当知道，教学的目的不是单纯地教给学生学问，而是教会学生如何学习的方法，教，是老师运用多种的教学方法，促使学生学得有序、有法，思维得到有效的发展。假如每一位老师都能摘下传统的有色眼镜如：男生说话，老师可以默认，女生说话，老师就说插嘴等等，假如真正把素养教化落到实处，用主动的看法善待“插嘴”的学生，那么，就会有新的相识，新的发觉。其实，“插嘴”的学生，用心听讲，思维敏捷，求知欲望剧烈，老师只要在学生“插嘴”时加以正确的引导，使学生在课堂上得到人格的敬重，情感的释放，同时要求他们兼顾全局，就能使课堂充溢生命的活力。内容：作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。通过几年来的不断学习和总结，虽已具备点滴的阅历，但还觉得是那么微乎其微，感到自己生活在这个社会中就像一滴水在大海中一样的渺小，还需进一步提升自己的学历，主动参与各种学习和培训，同时，也将更加充溢热忱地工作，不断完善自己。内容：德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱。反思周记 篇31、坚持以学生为主体，长久维护学生的学习爱好。一切教学设计都是为了学生，目的是要充分发挥学生的主观能动性，让他们在老师的带动下主动地学习，自主地探究，成为学问的主动建构者。当学生真正进入主体角色后，他们所爆发出来的学习主动性与学习潜能是难以估量的。这样的课堂上，师生和谐地融为一体，学生学得快乐而轻松，老师教得开心而顺当，如此便能长久维护学生的学习爱好，不断提高学生的学习主动性。2、注意导入，激发学生的干脆学习爱好。信息技术课长期以来之所以大力提倡和采劝任务驱动法”，就是因为它的许多学习内容都可以化解为一个个详细而好玩的任务，学生通过努力并不难实现，以此导入简单吸引学生，激发其学习欲望即干脆学习爱好，使他们能很快全身心地投入学习。如学习在电脑中新建文件夹，我们可以用中文名称命名(如学生姓名)，学生就非常感爱好，通过学习还能消退他们对电脑中密密麻麻看不懂的英文文件夹的神奇感与畏惧感。又如电脑绘画、电脑动画等诸多学习内容，老师都可以事先展示打算好的优秀作品，让学生“垂涎”一番，进而帮助他们按部就班地完成任务，实现他们的愿望。3、注意学习成果的激励作用，提高学生的间接学习爱好。通过学习成果的刚好反馈，可以有效提高学生的间接学习爱好，更有利于提高学生的学习自觉性和主动性，教学反思。老师要常常通过网络教室教学演示功能，多多展示学生的作业，刚好赐予点评指导，激励先进，鞭策后进。如键盘指法与打字练习(小学三年级)，其机械单调性很简单使学生厌烦，而充分利用学习成果的反馈作用，完全可以将教学设计得绘声绘色，首先要科学合理地支配学习进度与练习层次，同时突出学习的趣味性，将打字嬉戏引入课堂并开展嬉戏竞赛，比一比谁的打字速度快等活动。这类做法有许多，不论结果如何，但“寓教于乐”这种做法对学生学习的激励作用是立杆见影的，经常还会收到意想不到的良好效果，对学生影响深远。反思周记 篇4上周很忙，忙着应付各种琐屑的事务，就耽搁了写第九周的.反思。其实，准确的说，是自己有些懈怠了，忙于上山采菜，就延误了写反思的时间。本次周记合而为一写吧。工作，想仔细的说说，又有碍于许多因素，不说最好，说也无益，遭惹一身的臊气，倒不如不说为妙。佯装豁达，即使内心充溢了忧患，而人微言轻，多此一举，又何必呢?于是，睁一眼闭只眼罢了，何乐而不为？不知道能否做到，我口无遮拦一贯的了，能够变更吗？不知道。第九周：周一，校长在家，开会支配工作。周二，正常上班。周三，特岗老师到县里参与新老师课堂技能大赛的笔试活动。教育处给老师发上课的补贴，部分老师不满足。教育处副主任找我，我也没有方法，等校长回校将状况反映后，再解决。周五，县进修学校中教部政治、历史、地理三位教研员到学校听课。校长没有在家，上济南参与学习。正常的话，我或者其他的某一个人原来也应当到吉林市学习三天，而因为学校资金惊慌，到吉林市来来去去的须要近千元的费用，学习就没有去。周六，“吉林省首届杰出校长送培到县”活动在县影剧院实行。我们学校有九张票，须要支配九个人参与听课。领导班子少了校长，还少了教育处的主任（上长春为妻子看病），我只有支配了两个老师顶替。活动很好，颇为受益，已经特地撰文写出了心得体会，就不再赘述于此。周日，参与协会的活动，在体育场进行了篮球竞赛。第十周：周一，接到通知，新老师课堂技能大赛微格课活动在周四、周五进行。通知入围前三十名的老师。全县入围三十名，我们学校入围了四名老师，排在全县其次。很为他们而骄傲，希望他们能够在复赛时，取得更好的成果。周二，县小教部语文、数学、英语三位教研员到学校推门听课。我支配教育处副主任先听四到六年级的课。英语一个老师讲就可以，另一个身体不舒适，可以不讲。我听的是语文学科，教育处副主任听的是数学学科，英语暂由教育处干事陪伴听课。周三，县小教部语文、数学两位教研员进行在学校推门听课，年级是二、三年级，一年级是一位老师临时代课，可以不讲。我照旧听的是语文学科，本想换换，听听数学，却没有刚好的与教育处副主任调换。后来，在餐桌上，教研员说到了这些，我才感到很汗颜，失去了向教研员学习的一个好机会，很惋惜。上午后两节课正在评课时，教化局的领导带队来校检查农村学校文艺汇演的节目。我短暂陪伴检查，而后回办公室接着听取反馈看法。周四，两位新老师在县里参与复赛。周五，另两位新老师在县里参与复赛。下午，我急迫想知道成果，临下班前，电话询问，知道四位老师的成果分别排在第五名、第十二名、第十五名、其次十八名。我为我们的老师而傲慢！希望他们接着加油！周记，听课的感受：1、要细心备课。听课中，一位老师将乡下人家，讲的过多，后来激情再现，言多必失。将课文的“纺织娘”说成了是蜘蛛。我们老师要细心备课，不能想当然，应当还知道所以然。否则，就回误人子弟。2、老师的学问底蕴要丰厚。要有高屋建瓴的学问建构，才能为所欲为的驾驭课堂。一节历史课，老师讲的还可以，就是学问不能拓展出去。讲到”科举制”，必需要能够讲清其起源以及发展的过程。学问要举一反三，触类旁通，学生的学习才能充溢了趣味。3、重视板书设计。几个老师的板书设计不好，随意性很强，看出来在备课的时候，并没有备板书。4、加强日常语文素养的培育。课前一诗或是一词等方式的积累，要成为语文课的常规。真正的让语文课充溢了语文的味道。5、教学设计要至简，以简驭繁；少一些花里胡哨的东西，要追求学科教学的本真。存在的问题：1、几个年轻的老师总是搬一把椅子，坐在办公室的门前晒太阳。不好。适当的日光浴很好，过量则不好，既对皮肤不好，就是工作作风也会出现问题。2、网络研修的老师撰写日志的很少，督促也难以见效。须要接着絮絮叨叨的盯着，说或是再说等。3、极个别的老师迟到。上山采菜可以，无可厚非，而迟到则不好。而且，还有的偷偷的溜走，漏岗的现象存在。我看到了，说了几次，也不见悔改。而出勤值周的领导又不是我，我也没有再说什么。4、看班的老师总有出现漏岗的现象，应当引起留意，希望不再出现类似的现象。5、初一的学生家长找到我，希望能够帮助减免某些费用。我笑了，我没有权力，说的不算。她也笑了，说以后找校长。极个别的学生家庭很困难，我也没有方法，唯一想到的就是从我的劳动支出，别无他法。看看再说，实在不行，就从我的支出吧，自己省点总可以的。6、竞赛或者什么的总是会有人靠着非正常的手段获益，无奈！为凡事总想走歪门邪道的人，感到羞愧！反思周记 篇5时间仿佛过得很快，一挤眼的功夫，已学期过半。我细致倾听钟表的声音，仿佛感到了时间的流淌，生命的消逝。时间仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那个人。我在着大海中渐渐的成长，进步。刚上海时，由于不适应海上的生活，很长时间里，没有找到行舟的诀窍，因此，并没有比别人划得更好。等到花了六分之一时，才发觉原来划船在海中遨游是如此开心，虽然须要费劲，虽然须要渐渐的学习划船的技巧和精确度。但，我却依旧感到欢乐无比。因为在这个探究的过程中，我发觉了一种超越自我的欢乐。行舟不也正如学习一样吗？须要一个适应的过程，才能取得好成果。可细致想想，我真的只是因为不适应的关系么？我觉得会有缘由，但，完全归咎于它么？应当不吧！许多时候，本该当天学会的学问，由于自己的意志并不鉴定，也因为没有明确的奋斗目标，所以一拖再拖。拖到周末再学，导致许多该学的东西没有时间复习，最终有些东西一知半解学的不扎实，考试自然就会显露出这些不足之处。那么，既然知道了自己的问题出在哪里，就要加以改正与完善。从现在起先，只要我们能够每天学好当天学到的东西，并加以复习、巩固，这样日积月累，到了周末就会有足够多的时间来复习其他科目，保证万无一失，考试测验时，便会成竹在胸，万无一失，而且无论如何测验，都无所畏惧。还要给自己确立一个奋斗的目标，而这个目标，不能太高，也不能太低；太高的话，当没有超过这个目标时，便会垂头丧气；太低的话，太过轻易的超过自己的标准，便没有超越自己的快感。所以，给自己你定目标也是必不行少的。我接着在学习的海洋中行舟前进着，渐渐地积累着在行舟过程中所找到的阅历，努力地熟识并驾驭着。在这学问的积累中，我感到了时间的流淌，生命的消逝。而在这片大海的漂泊中，我了解了怎样学习与反思。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页