《窗边的小豆豆》读后感_37

窗边的小豆豆读后感窗边的小豆豆读后感汇编15篇当细致品读一部作品后，你有什么领悟呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么你真的会写读后感吗？下面是我为大家收集的窗边的小豆豆读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。窗边的小豆豆读后感1无论哪个孩子，当他诞生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到许多影响，有来自四周环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发觉这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培育成为有特性的人。”这是窗边的小豆豆中小林校长说过的一段话。窗边的小豆豆书中的主子公是个淘气捣蛋又充溢童趣的小女孩，她的身上有每个人的缩影，可爱、单纯、和善、爱玩耍。然而她却因调皮被退学了。一个全新的“巴学园”接受了她。“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢；那位“头发稀疏、牙齿脱落”的校长小林宗作先生第一次见小豆豆，就微笑着听她不停地说了四个小时的话；“巴学园”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校长为了不让大家挑食，蔬菜鱼类都得吃；“巴学园”的教学方法是，每天孩子们都可以从自己喜爱的课程起先自修，下午大家集体出去漫步学习地理和自然，夜晚还会在大礼堂里支起帐篷露营，听校长边弹音乐边跳韵律操这全部的全部都是那么的别出心裁，却塑造了一群群和善、优秀的孩子们。通常，大人们要是看到了小豆豆在做的事，会说“在干什么蠢事呢”或是“太危急了，快停下”。而小林宗作却说“弄完以后，要把这些全都放回去，啊。”诸如此类，让老师和小豆豆自己大吃苦头的事情，几乎每天都会发生。但是，在发生这种事情的时候，校长先生肯定不会把孩子们的爸爸妈妈请到学校里来。小豆豆第一次来巴学园的时候，校长先生听她说了四个小时的话那样。发生问题的时候，校长先生总是会耐性地听每一个孩子的说明。即便孩子们说的是借口，先生也会仔细地听下去。当的确是“那个孩子做错了”，而且，“那个孩子自己知道错了”的时候，先生就会说：“请为这件事致歉。”小豆豆的确是一个和善的好孩子。她对大家都很友好，特殊是当有的挚友因身体上有缺陷，被别的学校的孩子欺压的时候，即便外校的学生一拥而上，小豆豆也要舍命地爱护挚友，哪怕自己被弄哭；遇到受伤的小动物，就不顾一切的照看他们。可是这一切的美妙和和善在小豆豆转学前的学校里都被忽视了。那些老师都几乎没有发觉越是小孩，就越是拥有人类最宝贵、最必要的东西。即便是一个五六岁的孩子，他的行为也是有理由的：一个人成长以后的所思所想、所作所为也可以找到童年时期的根源。窗边的小豆豆读后感2第一次听说窗边的小豆豆这本书，是在一个同学的作文上。我记得她的笔下这样写道：“我们的教化制度不是因材施教，而是致力于把孩子们塑造成一个个标准的模型，让大人满足，让老师满足，让社会满足我们何时才能像巴学园里的小豆豆那样，尽情享受我们的爱好，尽情在欢乐中学习成长！”这篇文章写得特别好，以至于我现在还能感受到当时看到这篇文章的惊羡。于是，带着一份新奇，我翻开了窗边的小豆豆，想品尝惊羡之后的余韵，抑或是悲观。结果，这本书带给了我震撼！窗边的小豆豆是日本作家黑柳彻子写的关于她自身小时候的学习经验。小豆豆在老师和同学眼中是个怪怪的孩子。因调皮被退学后来到了小林校长的巴学园。在小林校长的爱惜和引导下，小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园中亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生中最美妙的时间。细细读下来，温馨充满了心房。这本书中最让我惊羡的是巴学园的教学方式。每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的重点都写在黑板上，于是小挚友们就从自己喜爱的那门课起先学习，渐渐地老师就会知道每一个学生的爱好所在。要知道，当时小豆豆还只是一年级呀！巴学园从小就培育孩子的爱好，真正做到了“因材施教”。巴学园的教化方法深深触动了我，校长小林宗作先生的一句话深深地印在我的脑海里：“孩子们的幻想远比老师的安排重要。”这让我深深地反思了我们的教化。不说西方学校着重培育孩子的爱好，我国古代圣人孔子早已提出了“因材施教”的教学方法。但是，从小学，甚至是幼儿园起先，为了让孩子赢在起跑线上，孩子们就被迫参与各种补习班。重重的书包，压弯了小小的腰！我们的爱好，让步于分数。小学，初中，中学，一切的一切都是为了最终的高考分数。“高分低能”成为了社会的悲伤。这种状况的出现，究其缘由，离不开社会与教化的功利化。家人的“望子成龙”，高考指挥棒的压力和名牌高校的吸引，用“美妙将来”的名义，把我们塑造成了一个个相像的玩偶，回头一看，你我是如何的相像。当然，不行否认的是，我们的教化制度也有其生命力。现今国家也推出了一系列政策推动素养教化的发展。这，是教化的福音。信任我国将来的教化，定能用爱好做罗盘，带着孩子们扬帆起航。窗边的小豆豆读后感3和上书页，回味着书的墨香，回味着书中的故事，我的童年仿佛也涌上心头。书中的一切，是那么欢乐而温馨，似童话一般，是那么令人憧憬。作者黑柳彻子回想自己的童年，用笔墨抒发自己对童年的怀念，她的童年在书本中回放，而我们的童年，为什么，是模糊不清的呢？世上最宝贵，最光明，最欢乐的东西，莫过于童心，而越小的孩子，就越是拥有这些，我们应当学学小林先生，让他们，将自己心底最美妙的东西，呈现出来，让他们的笑声，他们的欢乐，感染整个世界！在书中，小豆豆因为无趣、可爱，做事不顾后果的性格，常常惹是生非，但尽管如此，母亲照样体谅她，没有大发雷霆，而是告诫她，她的父母，是敬重她的，她的父母对她的爱，是淡淡的，却有带有点点温馨。在学校里，老师是理解他们的，为了让高桥君除去自卑感，小林先生特地为高桥君设计了运动会项目，使他获得了第一名，让他明白了，就算他有残疾，但是，他依旧不必常人逊色。老师对学生的爱，到处可见。这本书中的每一个人物，都彼此将心比心在这本书中，小林校长说，无论哪个孩子，都具有优良的品质。这些优良的品质可能会受到损害。所以，为人师的要早早发觉这些品质，把孩子们培育成富有特性的人。他还说：“不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，要让他们在自然的环境中自由自在。因为孩子们的幻想远比老师安排的还要远大。”可如今，又会有多少人能像小林先生一样呢？假如没有人能像小林先生一样，那就让我们回头想想，父母、老师的感受吧。真的，我们回头想想，事实上，我们的老师、父母，和书中的老师、父母又能差多少呢？他们不都是为了我们好吗？只是，我们的父母担忧太多，如今的社会竞争激烈，胆怯孩子因为贪玩，将来一事无成，因此，让他远离那些在大人看来，很无聊的事，牺牲孩子们游戏消遣的时间，让孩子们回家读书，吸取更多的学问。但是，他们却疏忽了那颗童心，那颗本可以光明而暖和的童心。读了窗边的小豆豆之后，我信任，作者并不是单单告知我们，要以正确的方式对待孩子，她还让我懂得了，对于父母，也要将心比心。世上的父母，不管怎样，我信任，都是为了那颗爱子之心。读了,窗边的小豆豆，我们将心比心的想一想，父母对我们的严格，或许，是他们太担忧了，他们并不能想小豆豆的父母一样豁达，假如他们真的不能，就让我们去理解他们吧！真的，将心比心的想一想窗边的小豆豆读后感4很久之前读过一首诗，看完这本书后，这首诗一下子就跳到我的脑海里了。它很短，加起来只有一句话“我想遨游在欢乐的海洋，翱翔在自由的蓝天。”这本书主要写了一个调皮淘气的孩子-小豆豆,因为怪异的表现被学校开除,然后来到了巴学园-一个由很多巴士组成的学校。在这里的学生都与小豆豆一样调皮,但是校长先生对待他们友好,教化他们很多道理,像他们的大挚友一样。巴学园的教化特别独特,擅长因材施教,有很多能培育人好的品德和品性的嬉戏。小豆豆在这里强壮成长着,后来因为斗争等其他缘由,巴学园关闭了。在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时留意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣扬艺人打招呼这样的孩子是最让我们的校长和老师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪慧、可爱、热忱。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”一句简简洁单的话语，让小豆豆起先对自己充溢了信念。我觉得小林校长特殊了解孩子的心理，擅长帮助孩子去掉自卑心。我认为文中的小林校长是一位明智又关切孩子们的校长，他懂得从孩子们的角度教化他们。而当今社会，为什么那么多学习成果好，但又喜爱打架，逃学的学生呢？现在的老师很死板，只会把所学的学问传授给学生，而学生在过程中完全不能体会到学习的欢乐和自由。和小林校长相比，实在不一样。小林校长教孩子们韵律操，不是死板地要求动作一样，而是让他们自由地跳。这样一来，孩子们不仅可以培育集中留意力的习惯，还能在其中感受到欢乐，沉醉其中。再说吧，小林先生因为想帮助高桥君复原自信，于是乎设计了一个特地为他打算的运动会，让他堂堂正正的赢得竞赛。当一位女老师无意问了高桥君有没有尾巴时，他竟然把女老师骂了一顿，并让她给高桥君致歉。看到这一幕，我深深地震撼了。而文中的小豆豆，我非常喜爱她。她因为关切四周的人，特意买了健康树皮，让大家尝尝。而她因为小林先生的请求，也为了他的女儿放弃戴自己喜爱的蝴蝶结。她是一个和善，一个为他人着想的的小女孩，也是一个纯净的人。她不疏远一个残疾矮小的同学泰明，反而帮助他完成心愿，成为他的好挚友。小豆豆是纯真的，她就像一朵樱花一样，把自己没的一面呈现在大家面前。不得不说，在这本书，不，这个故事里，我真真正正得体会到了爱和欢乐，自由。读完后， 我记住的是阅读的温馨和感动。更加感受到一份童真和不带世俗的纯净。窗边的小豆豆读后感5在洒满暖和的窗台上，有一本摊开的书，阳光落在书页上，把字里行间蒙上了丝丝的暖意，文章携着自由流在指间，更是流在心田。这如水的文，滋润着我心中那对纯真、自由的童年的无限遐想与渴望。在曾经，我看这本书时，只觉得小豆豆很天真、很可爱，她可爱稚气的脸总是浮起在书上，巴学园里的笑声在我的脑海此起彼落，这声音并不杂乱，甜甜地回荡着。当时的我只想加入他们的嬉戏，跟他们一起在餐桌上品尝“海的味道，山的味道”唱着饭前歌，跟他们在电车教室里自由轻松地学习，跟他们同跳起“韵律操”。捧起书时，我总会随着小豆豆一同在缀满阳光的田野里奔跑.但现在，我再次在阳光的温情中拿起书，旧时的美妙遐想不复存在，反而一种淡而不浓的忧愁却充满不散，泪水已在心底滴出了波澜。在一二三四年级时的纯真世界已离我犹如隔世了，那时的自由、无忧无虑，我再也无法返璞归真了。望见小豆豆傻傻地往“沙滩”报纸上跳的时候，望见小豆豆与泰明在树上的时候，望见小豆豆和同学们一起与宫崎君大声读着英语的时候，望见小豆豆奋力地从“铁丝网洞”中钻过的时候。我是那么地怀念纯真的时候啊！小时候，男生、女生们共同玩耍，和谐自然，美妙融洽，而现在，男生女生做同桌都会引来白眼与说三道四。小时候，同学们说话纯净直白，而现在同学们往往出口伤人，隐瞒真相。啊！过往的友情与雪白再也无法唤回了吗？巴学园给我一种别样的感动，给我回味的空间。小豆豆的经验，友情、欢乐、自由一路与她为伴，她有她最忠诚的挚友泰明，这份友情是最真诚的，得了小儿麻痹症的泰明与小豆豆之间不会因为身体的不便而疏远，这是纯真难得的友情。之后的泰明去世，让小豆豆很哀痛，与之前的情形大不相同了。但回首曾经的友情，给人留下无限感动、回忆。友情没有界限，就像空气一样应当遍布每个角落，给友情强硬划上界限，就如“巨人的花园”一般。小豆豆教我们：友情是钥匙，打快乐房；友情是交换，是交换彼此的心灵；友情是守护，友情既强大到搏击难过海潮，也弱小到经不起触碰，须要守护.每个人都能在这本书里找到雪般的友情与阳光绚丽的童年。让我们守护彼此的友情，让我们洗涤自己心中的那片原野。我不会遗忘那阳光下，流在指间的文与情与那丝丝暖意，那么美妙.窗边的小豆豆读后感6安静的夜晚，月亮偷偷爬上树梢，光明的灯光下，伴着妈妈的柔声细语，我们一起读窗边的小豆豆，一个个精彩的故事静静地绽放在我们的耳边。窗边的小豆豆讲解并描述了一个年龄跟我差不多的日本小女孩上小学时的一段真实故事。她有一个可爱的名字叫：小豆豆。她爱说话，好动，上一年级的时候，因为上课总是反反复复的掀开桌盖，总是站在窗边等待着路过的宣扬艺人，还有自言自语的跟屋檐下的小燕子说话，影响了课堂秩序，最终被学校退学了。妈妈为她找了另一所学校巴学园。在那里，小豆豆相识了小林校长，还有很多新同学，发生了许很多多好玩的事情。在巴学园里，许多的事情与原来的学校都不一样，上课很自由，座位可以随意坐，吃饭前要唱歌，还有丰富多彩的课外活动：同学们在一起游泳，集体站队到校外漫步，还请了农夫旱田老伯伯当老师教同学们怎么种田，在礼堂里露营，到野外野炊。读着这些好玩的故事，我多么希望自己也能体验一下这些好玩的活动。最让我感动的是小豆豆让同学泰明参观自己的树，虽然她们费了九牛二虎之力才爬上树顶完成了这次“大冒险”，但小豆豆在遇到困难时却不放弃，总会努力的想方法去解决，让身体残疾的泰明最终能够爬到树上观赏远处的风景，这对泰明来说是多么难忘的一次经验啊！微笑和难过两种困难的心情陪伴着我和妈妈读完小豆豆的故事，好玩的故事让我们开怀大笑。然而泰明死了，小豆豆的牧羊犬落基不见了，巴学园最终在大火中消逝了。读到这些时，我想当时的小豆豆肯定难过极了！想到这里，我也不由自主地流下了难受的眼泪我要向小豆豆学习，做一个英勇和善、团结同学的好孩子。生活中多视察身边的事物，遇到问题擅长思索，不惊慌，冷静的想方法，要对自己有信念，对身边的人有爱心，当别人遇到困难时，主动的去帮助别人，只有乐于帮助别人，自己才能得到欢乐。我的童年也很欢乐，在风景如画的校内里读书学习，有像园丁一样辛勤培育我们的老师，有一群活泼可爱的同学，有像小林校长一样亲善可亲的爷爷，陪伴我度过了好玩的学校生活7a3a，有像小豆豆的妈妈一样细心的妈妈，陪在我身边听我讲故事，陪我做嬉戏，我感到无比的欢乐，每天与妈妈一起读书是我最华蜜的时刻。时间过的真快啊，时间老人迈着“滴答滴答”的脚步，不知不觉地来到了凉快的秋天，这个暑假即将结束了。我也将迎来新的学期，成为一名三年级的小学生，在以后的学习中，我要好好学习，每天向上，多读书，读好书，争取做一名优秀小学生。窗边的小豆豆读后感7我的妈妈是一位一般的人民老师，我常常会听到“这个学生不听话”，“那个学生太淘气”，亦或“现在的学生不好教”之类的埋怨；而在学校我更是会常常看到老师们为了学生而叹气、摇头甚至无奈的表情。因此我也对老师口中所谓的“差生”有了根深蒂固的厌恶之感，总认为他们一无所取，是班级里的“害群之马”。但一本窗边的小豆豆让我对他们的看法有了彻底的改观。窗边的小豆豆这本书讲解并描述了作者上小学时的一段真实故事。主子公小豆豆就是作者自己，因调皮被学校退学后，来到巴学园，在母亲和小林校长的爱惜与引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并从今奠定了她一生的基础。现在这位作者是日本闻名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。这部作品里的小林宗作校长无疑是留给我印象最深的一个人物，他是值得赞颂的。巴学园是一所别出心裁的学校：教室是一个个废弃不用的电车车厢；那位“头发稀疏、牙齿脱落”的校长小林宗作先生看似平常，想法却怪得惊人。他规定一个班的孩子不能超过三十个。还注意全面地培育孩子，聘用老师也不用肯定的学历，而只要学生能从他们身上学到一些可用的学问，就可以成为巴学院的老师；巴学园的午餐是“海的味道”、“山的味道”，让人难以抗拒；巴学园的教学方法是，每天孩子们都可以从自己喜爱的科目起先一天的学习，会觉得特别快乐；下午大家集体出去漫步学习地理和自然，夜晚还会在大礼堂里支起帐篷露营，听校长边弹音乐边跳韵律操试想在这样的教学环境中用这样特殊的教学方法来教学，还有哪个孩子会不情愿学习呢！就是在这样一所别出心裁的学校里塑造了一群群和善、优秀的孩子们，而这一切都应当归功于创办这所学校的小林宗作校长。没有他，何来巴学园这所学校？没有他，何来这些先进的教学方法？没有他，又有谁能把作者培育成这么优秀的人才！再来看看我们现在的学校，哪一所不是建立的像皇宫那么美丽，哪一所的设备不是一应俱全，哪一所的老师不是个个是精英。可像小林宗作校长这样真正能懂我们孩子的老师却屈指可数。我觉得这本书不仅是作者在讲解并描述自己的童年生活，更是在提倡和介绍一种教化制度。教化制度健全了，教学方法对了，我想就可能不会再有老师眼中所谓的“差生”了。志向是美妙的，可现实却是残酷的。中国几千年来流传下来的教学模式又岂是一些一般老师可以变更得了的。我突然起先艳羡小豆豆了，真想变成小豆豆，那样我也可以去那既漂亮又让人自由轻松的巴学园了。我更希望以后的学校都能向巴学园这样的学校发展，以后孩子都能在巴学园这样的学校里自由轻松的学习。我期盼着那天的到来。窗边的小豆豆读后感8无论哪个孩子，当他诞生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到许多影响，有来自四周环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发觉这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培育成为有特性的人。”这是窗边的小豆豆中小林校长说过的一段话。窗边的小豆豆书中的主子公是个淘气捣蛋又充溢童趣的小女孩，她的身上有每个人的缩影，可爱、单纯、和善、爱玩耍。然而她却因调皮被退学了。一个全新的“巴学园”理解了她。“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢;那位“头发稀疏、牙齿脱落”的校长小林宗作先生第一次见小豆豆，就微笑着听她不停地说了四个小时的话;“巴学园”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校长为了不让大家挑食，蔬菜鱼类都得吃;“巴学园”的教学方法是，每一天孩子们都能够从自己喜爱的课程起先自修，下午大家群众出去漫步学习地理和自然，夜晚还会在大礼堂里支起帐篷露营，听校长边弹音乐边跳韵律操这全部的全部都是那么的别出心裁，却塑造了一群群和善、优秀的孩子们。通常，大人们要是看到了小豆豆在做的事，会说“在干什么蠢事呢”或是“太危急了，快停下”。而小林宗作却说“弄完以后，要把这些全都放回去，阿。”诸如此类，让老师和小豆豆自己大吃苦头的事情，几乎每一天都会发生。但是，在发生这种事情的时候，校长先生肯定不会把孩子们的爸爸妈妈请到校内里来。正像小豆豆第一次来巴学园的时候，校长先生听她说了四个小时的话那样。发生问题的时候，校长先生总是会耐性地听每一个孩子的说明。即便孩子们说的是借口，先生也会仔细地听下去。当的确是“那个孩子做错了”，而且，“那个孩子自己明白错了”的时候，先生就会说:“请为这件事致歉。”小豆豆的确是一个和善的好孩子。她对大家都很友好，特性是当有的挚友因身体上有缺陷，被别的校内的孩子欺压的时候，即便外校的学生一拥而上，小豆豆也要舍命地爱护挚友，哪怕自己被弄哭;遇到受伤的小动物，就不顾一切的照看他们。但是这一切的完备和和善在小豆豆转学前的校内里都被忽视了。那些老师都几乎没有发觉越是小孩，就越是拥有人类最宝贵、最必要的东西。即便是一个五六岁的孩子，他的行为也是有理由的:一个人成长以后的所思所想、所作所为也能够找到童年时期的根源。窗边的小豆豆读后感9作者介绍：黑柳彻子，女，闻名的作家和主持人，1984年2月，他被任命为联合国儿童基金会亲善大使。这本书是通过哥哥的介绍，也是哥哥的书，所以我就聚精会神的读这本书，每天晚上睡觉前我都会拿出这本书，细致的阅读，直到十点。看这本书时，我特想提出一个问题：为什么现在的学校不像巴学园呢？是否有许多人不知道巴学园是什么？其实巴学园是一所学校，是黑柳彻子的学校，其实小豆豆就是黑柳彻子，巴学园不是一所一般的学校，他的教室是电车，每天都会劳逸结合，学习过后你可以玩耍，还有一位善解人意的校长，而且特殊注意学习，还注意学生的礼仪：不能欺压女生了，在公共场合不能大声喧哗等，是一位宏大的校长小林先生！而现在的学校呢？虽然有体育器材，但终归我们班的人数就比巴学园多，怎能谈得上校长关切每一个人呢？所以都是下课后同学们自己去玩，时间很少，而巴学园是一所自学的学校，只要上午你不玩耍，仔细的完成你在这一天的任务（不会的可以问老师）下午你就可以大快朵颐的在校内中玩耍，有时校长会陪你玩。我们学校课间做的是眼保健操，直爱护了眼睛，而巴学园用的是音律操，就是校长小林先生谈着钢琴，同学们闭上眼睛，静静的听着，放松心情，不仅可以缓解惊慌的学习气氛，还可以爱护眼睛。巴学园只有五十多么学生，所以被校长重视，我们学校有3千多人，校长能一个一个记住我们的名字，记住我们的优点和缺点么？假如是你也不行能做到，假如做到，你可以做校长了，可见校风和一个宏大的校长是多么重要啊！收获（读后感）：很多人可能都会明白，在小学阶段不是注意学习，而是你的行为习惯，你的行为习惯好了，在之后的学习中，你会比小学阶段学习好的人更快一步，小林先生就是抓住这一点来教化孩子，小豆豆说话可以始终说四个小时，而小豆豆刚刚被开除，来到小林先生面前整整说了四个小时，小林先生不是不耐烦，而是认仔细真的听着，并投入其中，小豆豆瞬间就觉得他不是一位一般的校长，所以在这一点许多人都没有做到，而我们的数学老师就很好的抓住了这一点，这才使他教上一届的班时总是名列前茅，因为她总是劳逸结合。送给每一位学生：每个人其实都不笨，笨就笨在你的行为习惯上面，干什么事不要马马虎虎，而要认仔细真的去干，心里始终想：“我肯定会做好！”那么你就会做的出乎你的预料，所以同学们把你们的坏毛病改掉吧！送给每一位校长：我们现在的学习方法就是学习学习再学习，而你们想过没有孩子们的感受，没有欢乐的童年是黑暗的童年，俗话说的好“不会休息的人不会工作，会休息的人会做的更好！”真得理解不透你们可以换位思一下！希望出现更多的巴学园，更多宏大的校长，更多的人才！窗边的小豆豆读后感10有一位老师，每次见到学生，总会说：“你真是一个好孩子！”；有一位老师，会静静地听学生说整整四个小时的话；有一位老师，会让学生对学校流连忘返。窗边的小豆豆这本书中的小林宗作先生就是这样的好老师。他有着别出心裁的教化概念，坚持不懈地打造着孩子们的乐园。日本作家黑柳彻子笔下的小豆豆身上有许多优点，但也有不少缺点。当她看到惊奇的、好玩的事情时，会为了满意自己的新奇心，常常做出一些令人惊异的事。尽管如此，校长先生还是一有机会就对小豆豆说：“你真是一个好孩子！”我想，其实小林先生想要表达的意思应当是：虽然别人会觉得你有好多地方不像好孩子，但是，你“真正”的性格并不坏，有很多好的地方，老师能够理解你、信任你。因此，小豆豆的心中也怀有了“我是一个好孩子”的自信。小林校长对小豆豆的激励所带来的美妙心情是无法估量的。假如小豆豆没有进入巴学园，没有遇见小林校长，唯恐无论小豆豆做什么，都会被贴上“坏孩子”的标签，被自卑的心理包围，不知道该怎样做才好，她也可能会怀着这种无所适从的心理，直到长大吧？而小林校长温顺如水的激励与赞许却使小豆豆走向了另一条路，她实诚的心灵被这些暖和话语所环绕，小豆豆在这种环境下成长，自然变得更加英勇。小林宗作先生就像小豆豆生命中的一道彩虹，照亮了小豆豆的人生。说起像小林宗作先生那样的好老师，我身边也有一位，她就是我的语文老师。她跟小林校长一样，教化孩子不是让我们死记硬背。她经常把语文与嬉戏结合，让我们在嬉戏中既体会到乐趣，也增加了对学习的爱好。有了爱好，自然就对学问有了更加深刻的印象。在欢乐中学习比只是把书本上的学问教一遍，效果要好得多！而且她教学一丝不苟，或许别的老师听写过一次词语后就算了，而她则是听写了第一次不会，便会一而再再而三的听写，直到我们都会了也理解了词语意思后才停止。在考试的前几天，我们大家都很惊慌，“大家都好好考，不要因为惊慌而影响自己的发挥，考好了，暑假免作业哦！”“哇！”老师为了让我们更有斗志，说了不少激励的话，让我们鼓起劲来，好好做题。所以上次期末考，我们班也考的要比往年好，考试成果是我们进步的结果，我们也从中体会到了“温故而知新”的漂亮，充分驾驭学问，才是我们不断攀爬高山所须要的。她就像我们心中的彩虹，给我们带来了多姿多彩的学习生活。有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，激励着我做最好的自己感谢生命中相遇的好老师!窗边的小豆豆读后感11窗边的小豆豆是日本闻名作家、闻名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲解并描述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限憧憬的志向乐园，一位让人无限崇拜的志向校长，一个宽厚慈爱的妈妈，当然，还有一个既调皮又可爱的小豆豆。里面主要讲了小豆豆是个淘气的女孩，一年级就被某个学校强制退学了。后来，小豆豆的妈妈又找到了一个学校，叫巴学园。里面的教室都是电车，只不过里面的桌子和椅子都换成了学校里的桌椅；一到上课，同学们可以按自己喜爱的课程上课，想怎么做就怎么做；全校只有五十个同学，是很少见的现象。在老师和校长的教育下，小豆豆渐渐长大，成了一个值得信任的好学生。可是不幸，巴学园起火了，小豆豆最终只能再次转学。但是，在巴学园里的生活，小豆豆是很欢乐的。这部作品之所以能打动人心，我想最重要的缘由是它表现了人性中最真的最无机心的纯净的东西。看着小豆豆的行为，听着小林校长的话，我们的心会宁静下来。每一个孩子诞生的时候没有选择的权利，而每一个父母都是疼爱自己的孩子的，不管他是健全的还是有残疾的，都希望孩子长大以后能够接受到最同等的最有效的教化。假如良好的家庭环境和良好的学校环境相互协作，我信任每个孩子都能健康的成长，不只是身体上的更是心灵上的健康。而小豆豆无疑是幸运的，她有一对最好的父母，她遇见了影响她一生的最好的老师。她就像一株一般的小苗，沐浴着暖和的阳光强壮的成长着。是小林宗作先生给了她最相宜的土壤。在小林先生的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对于那些身体有残疾的孩子，他总是想尽方法来培育他们健全的人格，爱护他们小小的自尊心不受到损害。他不会阻挡孩子们做一些危急的事情，他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的找寻一些可以让孩子们更简单接受和情愿接受的方式去引导他们。他的教化观念我知道是许多家长和同学们渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸运，我也是。我希望我们教化改革的力度再加大一些，教化机制仍须要不断的完善。作为教化工作者，我看过这部书之后也在反思自己的言行是否远离了教化的方向。只有家庭、学校和社会三者和谐地发展，才能造就一个精彩的孩子。或许我们没有力气让身边的孩子都幸运地拥有一个完备的家庭，也无从变更我们所生存的社会环境。但是我们却应竭尽所能在另一个领域带给孩子们幸运。宽容地对待每一个孩子，信任上帝在为一个人关闭一扇门的同时，也会为他开启另一扇门。专心地对待每一个孩子，用爱为孩子们创建一个心中的巴学园。窗边的小豆豆读后感12当第一次看到书名窗边的小豆豆时，以为这本书会是描述不那么淘气，反而是比较内向的一个孩子的书籍。看了简介之后，发觉自己理解错了。这本书的作者是黑柳彻子，她用第一人称回忆的方式讲解并描述了自己，即调皮淘气的孩子小豆豆。文中，小豆豆给我留下的印象是一个朝气蓬勃、天真烂漫、非常懂礼貌的小挚友，虽然故事起先的时候她被学校开除，被认为是一个“坏孩子”。比如上课不停的开关书桌的盖子，在学校不好好读书和“宣扬艺人”闲聊但在进入巴学园后，这一切都变更了。小林校长用他的环境、言行、各种活动让孩子们体验到了爱、同等、秩序。故事里面的许多情节会让我回忆起自己的童年生活，那是一段纯真的年头，每天都会有新颖的想法，每天都会给自己的将来定一个不一样的目标，然后又因为不喜爱而不停的变更。小豆豆也有许多的想法，想着当售票员，还有广告宣扬员等等，我觉得那是一个孩子对这个丰富多彩的世界的新颖和期盼。小豆豆加入了新学校后，遇到了以为好校长，他会用整整四个小时倾听她的心里话。在巴学园的学习少了许多束缚，电车式的老师，没有固定的课程表，漫步、小豆豆还有一位特别宽厚慈爱的妈妈，当得知小豆豆被学校退学时，并没有生气，而是静默的找寻新的学校。当小豆豆把衣服弄破后撒谎说是其他孩子在背上扔刀子，妈妈虽然不信任但是也没有特殊责怪，体谅小豆豆是因为太在意这个衣服不情愿弄破所以才编一个借口。妈妈的理解对于孩子来说是很大的确定。不管是在巴学园，还是在家里，因为有理解和确定，所以小豆豆能够始终欢乐的成长。童年意味着欢乐，学校不仅是给与孩子学问的地方，更是教会孩子做人的地方。当小孩子只会单纯的学习的时候，大家是否该反思，我们没有权利剥夺他们的童年。小林校长，他对幼儿教化有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;他敬重儿童，拥有着博大的人文情怀。他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。他不会阻挡孩子们做一些危急的事情，他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的找寻一些可以让孩子们更简单接受和情愿接受的方式去引导他们。对于孩子教化，不行能每个人都是小林校长，但是我们能够努力去更好地关切孩子，能够站在孩子的角度，从他们的视角和位置动身，专心去感受他们的想法。对于他们的理解和确定，我信任在他们以后的人生路是有帮助的。窗边的小豆豆读后感13一年级的小豆豆因为调皮被退学，而“巴学园”却接纳了她，这是一个别出心裁的学校，废弃的电车教室，耐性、亲善的校长，独具匠心的教学方式这一切，都让小豆豆和巴学园里的全部同学难以忘怀。和上书页，回味着书的墨香，回味着书中的故事，我的童年仿佛也涌上心头。书中的一切，是那么欢乐而温馨，似童话一般，是那么令人憧憬。作者黑柳彻子回想自己的童年，用笔墨抒发自己对童年的怀念，她的童年在书本中回放，而我们的童年，为什么，是模糊不清的呢？世上最宝贵，最光明，最欢乐的东西，莫过于童心，而越小的孩子，就越是拥有这些，我们应当学学小林先生，让他们，将自己心底最美妙的东西，呈现出来，让他们的笑声，他们的欢乐，感染整个世界！在书中，小豆豆因为无趣、可爱，做事不顾后果的性格，常常惹是生非，但尽管如此，母亲照样体谅她，没有大发雷霆，而是告诫她，她的父母，是敬重她的，她的父母对她的爱，是淡淡的，却有带有点点温馨。在学校里，老师是理解他们的，为了让高桥君除去自卑感，小林先生特地为高桥君设计了运动会项目，使他获得了第一名，让他明白了，就算他有残疾，但是，他依旧不必常人逊色。老师对学生的爱，到处可见。这本书中的每一个人物，都彼此将心比心在这本书中，小林校长说，无论哪个孩子，都具有优良的品质。这些优良的品质可能会受到损害。所以，为人师的要早早发觉这些品质，把孩子们培育成富有特性的人。他还说：“不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，要让他们在自然的环境中自由自在。因为孩子们的幻想远比老师安排的还要远大。”可如今，又会有多少人能像小林先生一样呢？假如没有人能像小林先生一样，那就让我们回头想想，父母、老师的感受吧。真的，我们回头想想，事实上，我们的老师、父母，和书中的老师、父母又能差多少呢？他们不都是为了我们好吗？只是，我们的父母担忧太多，如今的社会竞争激烈，胆怯孩子因为贪玩，将来一事无成，因此，让他远离那些在大人看来，很无聊的事，牺牲孩子们游戏消遣的时间，让孩子们回家读书，吸取更多的学问。但是，他们却疏忽了那颗童心，那颗本可以光明而暖和的童心。读了窗边的小豆豆之后，我信任，作者并不是单单告知我们，要以正确的方式对待孩子，她还让我懂得了，对于父母，也要将心比心。世上的父母，不管怎样，我信任，都是为了那颗爱子之心。读了，窗边的小豆豆，我们将心比心的想一想，父母对我们的严格，或许，是他们太担忧了，他们并不能想小豆豆的父母一样豁达，假如他们真的不能，就让我们去理解他们吧！真的，将心比心的想一想窗边的小豆豆读后感14假期，我看了一本名叫窗边的小豆豆的书。这本书是日本作家黑柳彻子写的。这本书写的是一个真实的故事，发生在二战时期的东京巴学园里。主子公小豆豆因为调皮，刚在一所学校呆了几天，就被劝退，转到了一个电车学校巴学园。（但家里人隐瞒了被退学这个隐私，直到她33岁里才知道真相）。因为她的活泼可爱、想像力丰富，而且特别乐观，博得了新学校校长先生的宠爱。这里留下了她的很多欢乐时间。主子公在校内里游泳、漫步、参与运动会，并取得了其次名的好成果。她来的时候，惊异的发觉，这个学校的全部地方，都跟之前的不一样，教室是六辆电车，而且座位不是固定不变的。课堂上，想先学哪科就先学哪科，遇到不懂的问题，要可以请老师解答一下，学生听明白以后，老师就会出几道例题让学生做，就不会出现上课心不在焉的状况。他们的盒饭也很特殊，名字叫海的味道和山的味道,指是的食材是海里出产的和陆地出产的。学习方面，她表现也很好，不过就是像个小喇叭一样：有一个消息，好像恨不得让全世界都知道。她的第一个暑假，有一个好玩的温泉旅行。她的好挚友山本太明手脚残疾，但他仍旧邀请他参与爬树。你可能会想，这不难为人家吗？但小豆豆很会为别人着想，挚友们都很信任她，也实现了山本太明的小愿望。但在一天夜里，巴学园起火了，美国B29式轰炸机，带着数枚燃烧弹，攻击了东京。也落到了校内里，学校里没有了笑声，取而代之的是火烧的嘶心裂肺的声响。但从作者的描述中可以看到，校长先生对学生们的酷爱，比吞噬着校内的火焰还要巨大、炙热。他在火焰中对大儿子说：噢我们下一次举办一个什么样的学校呢？就更充份的体现了，校长先生不想失去孩子们的笑声。她后记里边说，校长先生在49岁时，成立了巴幼儿园，他的一生没有实现再成立一个巴学园的幻想，在69岁时与世长辞。但是校长先生没有想过，自己的学校里，竟然出现了一位日本最宏大的女性，她就是本书中的主子公黑柳彻子，一个因调皮被第一所学校退学的孩子。教化方式的不同，变更了一个孩子的一生。使一个因为调皮一年级就被退学的孩子，长大后成为了的一名精彩的电视主持人。我们的童年应当是欢乐的，不要因为一点点的错误，就变更一个人的一生，让我们在花园小学渡过一个欢乐的童年。窗边的小豆豆读后感15第一次阅读日本大作家黑柳彻子的作品窗边的小豆豆。在她真实的记忆中，在她华蜜的成长里，让我们牢记了一段独具匠心的，具有童话式的学校巴学园和一段童话般美妙，阳光般绚丽的欢乐时间。这本书主要写的是作者小学时一段真实的回忆。她是一年级就因调皮而被退学的孩子，她叫小豆豆。后来，她来到巴学园上学，遇到了一位真正的教化家小林宗作先生。在他的爱惜和引导下，小豆豆开启了童话式的成长，度过了一段菲比寻常的童年时间。小豆豆从被排挤到接受，这些生活考验奠定了她辉煌一生的基础。窗边的小豆豆不仅是在讲解并描述小豆豆她自己，还讲解并描述了酷爱物理的阿泰，患小儿麻痹症的泰明，校长的三女儿美代，恒久长不高的高桥君等在巴学园度过的欢乐时间。在巴学园，每一个孩子每一天都在新颖的朝露中起先，在欢乐的余晖中结束。他们从来不厌倦做任何一件事，也从来不荒废任何一节课。他们不束缚在教室里，也不用背诵烦躁的课文。他们在真正的电车教堂里上课，在大自然中找寻学问的真谛。这样的地方，就好像在旅行，天真的孩子们正持着欢乐的宝藏坐落在奇妙的电车上，渐渐地驶向学问的道路，开启梦幻般的童年。而电车的司机，主宰旅行的向导，萌发孩子欢乐心灵的不是别人，而是巴学园的校长小林宗作先生。他是孩子心中的上帝，欢乐的领导之神，挽救自卑孩子的爱心大使。小林先生总是可以如此轻而易举地主宰全校50多孩子的心情。用他明智的双眼洞察每个孩子须要的一切。而我认为，巴学园则是每一个新闻记者这本书正在成长着的孩子心目中的梦幻岛。而小林先生则是牵引这群孩子的领导都。他将教会我们什么才是真正的成长或许这一切你认为只能在梦里才能实现，但是这却是一个发生在其次次世界大战结束前的东京一个女孩子真正经验过的故事，她便是小豆豆，这本书的作者黑柳彻子。因为她的真实才使众多读者感动和喜爱，让读者时而开怀大笑，时而落下眼泪。也因为她的真实，她的代表作窗边的小豆豆才能在全球如此畅销，引起极大的反响，成为20世纪全球最具有影响的作品这一，让小豆豆的故事遍及地球的各个角落。成长是每一个人心底最深刻的记忆，就像小豆豆一样，她的成长里着重记忆着开启她童年之梦的巴学园和变更她一生的老师小林宗作。而我们，在如花的岁月里，也在渐渐地成长，想信也有一件那么深刻的事值得我们记忆。“成长是每一个人都会触及到的，但是无论你遇到过什么，这些生活阅历都将成为你最忠诚的参谋，都会是你这一生当中最宝贵的宝藏。”这就是我读窗边的小豆豆这本书后的最大感想。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 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