2013届高考生物一轮复习 5信息传递及稳定性课下定时作业 新人教版必修3

必修3 第5章 第4、5节(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)一、选择题1下列属于化学信息应用的是()A利用光信息调节和控制生物的发育B虫媒花通常有发达的蜜腺，吸引昆虫来采蜜，同时帮助它完成受粉C利用昆虫的趋光特点进行诱杀D蝙蝠通过自身发出的声波，对目标进行“回声定位”答案：B2在某一动物种类丰富的森林中，消费者、分解者的种类和数量基本保持稳定，下列有关叙述错误的是()A能量流动和物质循环保持动态平衡B食物链和食物网数量保持相对稳定C各类生物所含有的能量值基本不变D各种群的年龄组成维持增长型解析：在一个稳定的生态系统中，能量流动和物质循环是保持动态平衡的，食物链和食物网保持相对的稳定，各个营养级的能量也基本不变。各个种群的数量保持稳定，说明是处于稳定型的年龄组成，而不是增长型。答案：D3(2012西安质检)以下实例可以说明生态系统具有自我调节能力的是()A豆科植物能供给根瘤菌有机养料，同时能通过根瘤菌获得含氮养料B草原上羊数量剧增会导致草的数量减少，进而抑制了羊的数量增长C山区植被遭到破坏或掠夺式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的发生D废弃多时的耕地上会逐渐生长出杂草，进而逐渐出现小灌木林解析：豆科植物和根瘤菌是共生关系。植被破坏导致泥石流发生，没有体现自我调节能力。耕地上出现小灌木林是群落演替。只有B选项体现了生态系统的自我调节能力。答案：B4(2012江西九江摸底)下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是()A在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高B森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统低，恢复力稳定性比草原生态系统高C减少该生态系统内分解者生物的种类和数量，不能增加生态系统的抵抗力稳定性D维持生态系统的原始稳定状态是保护生态系统稳定性的最好对策之一答案：B 5下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是()A人工合成性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾B控制日照时间以控制开花时间C利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫D利用生长素类似物杀死单子叶植物田地中的双子叶杂草答案：D6(2012海淀区期末)有关生态系统信息传递的叙述中，错误的是()A信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体，且有调节生态系统稳定性的作用B生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递C生态系统中用于传递的信息都是由生物成分产生的D生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的解析：生态系统中的信息有些是来自无机环境，如物理信息中的光。答案：C7如图是关于生态系统稳定性与营养结构复杂程度的关系曲线，其中正确的是()解析：在一个生态系统中，生物种类数量越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高，但恢复力稳定性越低。答案：A8(2011济宁模拟)下列关于生态系统的叙述，正确的是()A生态系统在外界干扰作用下自身结构与功能不受损害的能力叫做恢复力稳定性B在一块草原生态系统上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高C过度放牧会降低草原生态系统的自我调节能力D一个生态系统的抵抗力稳定性高，其恢复力稳定性也高解析：生态系统在外界干扰作用下自身结构与功能不受损害的能力叫做抵抗力稳定性；生态系统的营养结构越复杂，其抵抗力稳定性越高，一般来说，抵抗力稳定性和恢复力稳定性之间存在着相反的关系。答案：C9制作生态缸时应该遵循一定的原理和要求，下面列举的原理或要求中，合理的是()A生态缸中各种生物之间及生物与无机环境之间，必须能够进行物质循环和能量流动B应该经常向生态缸中通入氧气，从而保证缸中生物的呼吸C生态缸中投放的生物必须有很强的生命力，投放的动物数要多一些D应该将生态缸放在阳光能够直接照射到的地方，以保证获得足够的能量答案：A10下列关于生态系统的稳定性的叙述错误的是()A处在同一营养级的生物种类越多，自动调节能力越强B某营养级的一些生物消失，能量可以通过其他食物链传递到顶级，提高抵抗力稳定性C森林生态系统比草原生态系统的恢复力稳定性高D退耕还林等措施能增加生物多样性提高生态系统的抵抗力稳定性解析：处在同一营养级的生物种类越多，营养结构就越复杂；自动调节能力越强，如果某营养级的一些生物消失，就会由该营养级的其他生物来代替，从而维持生态系统的稳定；森林生态系统比草原生态系统的生物种类多，营养结构复杂，抵抗力稳定性高，恢复力稳定性低；退耕还林使生物的多样性增加，改变了以前以农作物为主的简单的营养结构，提高了生态系统的抵抗力稳定性。答案：C11在美国加利福尼亚南部，山坡上生长着一种灌木，这种灌木释放出挥发性的化学物质，被雨淋溶到土壤中去，能抑制其他植物种子的萌发和草本植物的生长。当火灾烧尽了此类灌木，其他草本植物便乘机生长繁盛，直到灌木再次出现时，这种化学抑制作用又再次出现。请判断下列说法不正确的是()A这种灌木释放出的挥发性化学物质属于化学信息B这种灌木释放出的挥发性化学物质调节的是种内关系C灌木与它抑制草本植物之间是竞争关系D在农业生产上可以利用信息传递控制有害动物 解析：这种灌木释放出的是一种挥发性的化学物质，因此属于化学信息；由题意“这种灌木释放出挥发性的化学物质，被雨淋溶到土壤中去，能抑制其他植物种子的萌发和草本植物的生长”，可推断调节的是种间关系；灌木和它抑制的草本植物是不同的物种，它们之间是竞争关系；在农业生产上可以利用信息传递控制有害动物，有效提高农产品的产量。答案：B12生态系统结构越复杂，其调节能力就越大，原因是()处于同一营养级的生物种类多能量可通过不同的食物链传递到最高营养级某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替能量流经各营养级时，是逐级递减的ABC D解析：生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，传递能量的途径就越多，相互弥补性就越强。但能量的逐级递减并不能说明生态系统调节能力的大小。 答案：B二、非选择题13请回答下列问题：.蜜蜂是一种群居的益虫，蜜蜂的筑巢、采粉酿蜜等行为以及“语言”等都引起了人们的极大兴趣。(1)蜜蜂中的侦查蜂可在发现蜜源后、回到蜂窝内通过特殊的“语言”传达给其他同伴，如果侦查蜂跳“圆形舞”，则表明蜜源的距离很近，一般在百米之内。这种信息是_。(2)蜜蜂可以从很多植物的花朵上采集花粉，同时也为这些植物传粉，这种关系在生态学上为_。从生态系统的功能看，信息传递可以_，以维持生态系统的稳定。.蜜蜂是如何发现蜜源的，我们可以进行模拟探究实验。有人从以下几方面进行了探究，所用的实验材料有蜜蜂100只、1枝作为常见蜜源的黄色5瓣花儿、白纸、剪刀、染料、无色且与蜜源味道相同的制剂。组别假设操作步骤预测结果结论1通过花的味道识别2通过花的颜色识别3通过花的外形识别(1)第1、2组实验传递的信息分别属于_。(2)第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形上的要求是怎样的？_。(3)如果将三组“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时，写出两条应该注意的问题：_。(4)每组实验测量的指标是_。解析：.跳舞是蜜蜂的一种行为，属于行为信息。蜜蜂采集花粉属于捕食，为植物传粉属于种间互助。信息传递可以调节种间关系，维持生态系统的稳定性。.(1)花的味道传递的信息属于化学信息，花的颜色传递的信息属于物理信息。(2)第2组是通过花的颜色识别进行实验的，因此白纸要染成黄色，不要味道，形状不能与花的形状相同。(3)实验中除自变量外均要保持一致，以防止无关变量的干扰。(4)实验测定的指标是单位时间内落到实验材料上的蜜蜂的数目。答案：.(1)行为信息(2)捕食和种间互助调节种间关系.(1)化学信息和物理信息(2)将白纸染成花儿的颜色(黄色)，无特殊的味道，且形状与花儿不同(3)“模拟花”与蜂箱的距离相等、晴天无风(其他合理答案亦可)(4)单位时间内落到实验材料(模拟花)上的蜜蜂的数目14请据图回答几个有关生态系统的问题。(1)左上图是生态系统碳循环示意图，图中_(填字母)是生态系统的主要成分。(2)在右上图的食物链中，/的比值代表_(生物之间)的能量传递效率，和分别属于_和_(生物)的同化量的一部分。(3)在右上图的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息的作用是_。正常情况下，草、兔、狼的数量会在一定范围内波动，这是通过_调节机制来实现的。答案：(1)A(2)兔狼草兔(3)调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定负反馈15(实验探究)探究：在一个人工建造的封闭生态系统生态缸中，保持生态系统稳定性的条件有哪些？(1)探究问题：在一个人工建造的封闭生态系统生态缸中，哪些因素能影响生态系统的稳定性？(2)提出假设：光能否影响生态系统的稳定性？(3)你所需的器材是_。(4)实验过程将相同种类和数量的生物，放在两个同样的容器中培养。该实验的变量是_，即除了这一个生态因素不同外，其他生态因素都相同。连续进行实验一段时间，每天定时观察并记录该生态系统的情况。(5)结果和讨论本小组的实验结果是：生态因素中的_能影响生态系统的稳定性。生态因素中还有_等因素也都能影响生态系统的稳定性。如果该生态缸中没有消费者或分解者，该小型生态系统能保持稳态吗？_。答案：(3)罐头瓶或可乐等饮料的塑料瓶、水草若干、小鱼23条、小田螺23个、河水(或放过2天的自来水)、胶带、细砂等(4)光(5)光空气、温度、水质，以及生产者和消费者的数量、分解者不能- 6 -