《与安全标志和设施交朋友》教学设计

品德与社会教学设计用纸参赛号： 区县及学校：无极县高头学区 姓名： 杨军霞课题与安全标志和设施交朋友版本人教版册数及单元四年级上册第二单元教材分析学情分析 大多数学生自我保护意识淡薄，在面临危险的时候，往往受伤害的可能性会更大。所以不能被动地保护儿童的安全，要教给儿童自我保护的知识，培养他们具有自我保护的能力。教学重难点重点：认识一些公共安全标志、设施的名字，了解它们的用途。难点：能激发学生主动保护安全标志和设施的情感,做文明小公民。教学目标1. 课前留意生活周围相关的安全标志和设施，记录下发现它们的位置，了解它们的名称和作用。2. 注意公共安全，不做危及公共安全的事，培养学生关注社会和参与实践活动的能力。3.与安全标志和设施交朋友，做安全的小小宣传员。教学准备1. 课前搜集相关的安全标志和设施，了解它们的名称和作用。2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而引发的安全事故的资料。教学过程设计意图一、谈话导入，激趣揭题。（出示加油站视频）出示“严禁吸烟”标志师：为什么加油站这里需要“严禁吸烟”的安全标志？师：是呀。为了安全起见，在一些公共场所和容易出现危险的地方设置了安全标志或安全设施。这节课老师和你们认识更多的安全标志和设施，和它们交朋友。 板书课题与安全标志和设施交朋友第 1 页 教学过程设计意图 这节课老师还有一个特殊的任务在身。我呀，受高头乡安全生产办公室委托，来你们学校招聘“公共安全宣传员”。瞧，这就是我的委任书。(课件出示委任书)师：同学们，想不想当这个安全宣传员？师：这么多人想当，这可怎么办呀。这样吧，只要你能通过有关“与安全标志和设施交上朋友”的知识考核，你就能被聘为公共安全宣传员。招聘工作马上就要开始了，敢不敢接受挑战，有没有信心？二、认识标志安全你我1、师：同学们，你们在课前都认识了哪些安全标志和设施，赶快把你新认识的朋友介绍给你们小组的同学吧。你在哪些地方和它交上了朋友，它的名字是什么？有什么作用呢？赶快到小组里去给你的小伙伴介绍介绍吧！2、小组交流3、全班交流师：有谁愿意把你的朋友介绍给大家？（“严禁吸烟”“小心路滑”“安全出口”“禁止燃放鞭花爆竹”）4、师：同学们，你们认识的朋友可真多呀。可是，作为一名安全宣传员，仅仅认识安全标志和设施可不够。现在老师要对同学们进行笔试，翻开课本的33页，看看这些地方应该画上什么完全标志。赶快去画画吧！6、学生画这些安全标志。展示小组成果 师：孩子们可真是生活的有心人，相信大家在安全标志这些朋友的提示下，一定会生活更加愉快。三、认识设施、保护设施1、师：其实，我们还有许多朋友总会出现在有危险的地方，它就是-安全设施。2、你见过这些朋友吗？学生交流常见安全设施的名字及其作用。 (安全盖、防护栏、安全灯、消火栓、灭火器)3、师：这些朋友的作用可大啦！可是，他们却经常受到伤害。瞧：(出示安全设施被破坏的图片) 朋友受到伤害，给我们带来的是更大的不幸。现在要对大家进行第三关的考核，要考考同学们的现场处理能力，有没有信心，那就赶快随老师到现场去看一下吧。（课件播放：安全盖没有了组图）（学生瞪大了眼睛看。）师：同学们，你们都看到了什么，可能会造成什么结果？发现了我们可以怎么做呢？你们小组里互相讨论讨论。（学生小组里激烈地讨论。）学生交流自己的感悟（如何保护？发现问题，我们可以为朋友做点什么？）写安全用语 向有关部门反映 报警 找人维修 同学们，你们不仅交上了安全标志和设施这么多的好朋友，现场处理的能力也不错。现在老师以“公共安全宣传员”招聘负责人的身份郑重宣布：聘全体同学为公共安全宣传员，掌声鼓励自己。四、总结最后，再一次祝贺同学们，在生活中只有我们认清安全标志，保护好安全设施，时刻提醒自己注意安全，才能保证我们的平安。平安是宝，平安是福。平安是我们最大的幸福。（音乐祝你平安） 创设情境，让学生现场处理问题，极大调动了学生积极性。有效地让学生认识到保护安全设施的重要作用和学会了处理类似问题的方法，提升了处理问题的能力。 通过这两个活动，孩子们基本上能认识到生活周围的相关安全标志和设施，并且能牢记它们的宣示意义，在生活中自觉遵守。同时，也增强了他们的安全意识，知道应当主动参与保护这些设施，为每一个人的安全负责，为每一个家庭的幸福着想。全课以招聘“公共安全宣传员”为线索，串连了相关的几个活动，在师生互动过程中凸现了“与安全标志和设施交朋友”“平安是福”的主题，调动了学生的主动性、积极性。第页