在语文教学中利用多媒体技术的尝试

在语文教学中利用多媒体技术的尝试 摘 要：作为信息时代的产物和标志，多媒体在教育教学中得到越来越广泛的应用。在注重素质才能与创新精神的新课改时期，如何科学地利用信息技术，用多媒体为语文学科搭建创新平台，是众多教育者一直探究和研究的问题。本文结合理论，阐释了多媒体在语文教学中的优势，并就多媒体的科学应用提出了自己的一些见解。 关键词：信息技术；多媒体；语文教学；科学使用 一、在语文教学中使用多媒体之利 语文学科承当着传播五千年灿烂文化的任务，其内容之丰富，在语文教学中应用多媒体，可以打破传统媒体僵化、固定的形式，活泼课堂气氛，调动学生积极性，并以其丰富、生动的优势让语文教学注入青春与活力，从而推动语文教学现代化的进程。 一跨越时空界限，扩大课堂容量。在传统语文教学中，老师有时要花很多时间进展板书。而多媒体可以不受时空限制，将教学内容生动地再现于课堂，还可以导入大量的课外知识或阅读材料，使课堂容量增加，拓展学生在单位时间所获取的知识和信息量，从而加速信息的传递，进步教学效率。 二符合学生认知心理，调动多种感官参与课堂，进步课堂教学效率。心理学说明，在学习过程中，视觉、听觉、触觉和运动觉等多种感官协同参与，可以大大进步记忆效率。多媒体语文可将文、图、画、音频等教学融于一体，让语文课堂“活起来，最大限度地调动学生的积极性，既激发了学生的兴趣，也增强了记忆效果，从而使我们的课堂教学事半功倍。 三声像图文并茂，有利于对学生进展美的熏陶。我们可以创设优美的画面，动听的音乐，逼真的生活场景，生动地再现文本的意境之美、音韵之美和精神之美；也可以用色彩的明暗，布局的合理，文字的比照等，给学生美的享受，培养学生的审美才能。 二、多媒体技术在语文教学中使用之弊 多媒体技术的运用也不是万能的，在语文教学中要使多媒体技术发挥正确的作用，必须运用现代教育理论作指导下制作和使用课件，才能使语文课堂教学到达最优化。所以，要注重以下几点： 一更新观念，重新熟悉教育目的。教育是知识经济构造中的重要组成局部，而知识经济是以知识为根底、以现代科学技术为核心的经济，是建立在知识和信息的消费、储存、消费之上的经济形式，这种经济形式的开展动力，不再是土地、资本和劳动力，而是知识，是人的综合素质。我们在语文课堂教学中运用多媒体技术不仅是为了活泼课堂气氛，更主要的是为进步学生的熟悉才能，为在课堂教学的每个环节中培养学生的信息素养，为实现教育目的效劳。 二恰当运用，找准使用的最正确切入点。多媒体是一种教育技术，一种传播媒介，它是效劳于教学活动的。老师能否遵循学生的熟悉过程，设计出优秀的课件，能否找准多媒体与学生理解语言的最正确结合点，在课堂恰当的时间展现给学生，是我们应用多媒体技术的关键。 三正确处理与传统媒体间的关系。多媒体技术是传统媒体的开展与升华，是在传统媒体的根底上，借助于计算机技术开展而来的，它并不排挤传统的教学媒体。多媒体技术在突出表达鲜明的形象、为学生创设熟悉环境方面确实非传统媒体所能比较，但在展示重点的字、词、句时，不可能一致停留在屏幕上，适当的板书，更能加深学生的印象、帮助学生记忆，起到画龙点睛的效果。再如，强化诵读、注重积累，也是进步语言感悟力的重要形式，是多媒体技术所无法取代的。片面强调多媒体技术作用的万能性，长期只凭借图像、声音等媒体的介入，大脑的语言中枢就得不到锻炼，就会使语言越来越贫乏，阅读和表达才能就会下降，就达不到我们进展语文教学的目的。因此，只有正确处理好二者的关系，才能使课堂教学到达事半功倍的效果。 四注重实效，保证使用的科学性。老师在设计和制作多媒体课件时，要从教学的实际出发，遵循课件设计的科学性、高效性、目的性、艺术性的原那么，既要抓住教学的重点难点，又要兼顾学生的熟悉规律，不能简单地拼凑各种杂乱无章的素材。要利用多媒体技术的直观性、交互性，促进学生的才能培养和素养练习，不能将传统的课堂讲授变成现代多媒体的灌输。正确地理解多媒体课件的用处，是充分发挥多媒体课件的作用、搞好语文教学的前提条件。 三、总结 综上所述，只有正确地熟悉多媒体技术在语文教学中的作用，恰如其分地应用到语文教学中，才能实现以媒传知、以媒生情，才能为学生熟悉过程的重点、难点效劳，并为其感官提供愉悦的刺激，才能发挥多媒体在语文教学中的作用，更好地效劳于我们的教育教学。因此笔者认为，多媒体运用于教学是个大的走向，是将来教育教学改革开展的必由之路。 总之，虽然多媒体技术在语文教学中的应用是大势所趋，多媒体技术所表现出来的独特的功能和优势，让所有的老师欣喜而且诚服。但并不是说语文课堂可以完全由多媒体所掌控，它作为一种新惹事物，并不是十全十美的，在详细施行多媒体教学过程中，许多问题接踵而至，如多媒体的过多运用会扼杀学生的想象力，削弱学生的语文学习才能，约束老师的教学聪明的发挥等。假设在实际运用中，我们片面地夸张其作用，忽略了学生的主体地位，盲目追求时髦，只会适得其反，并不会获得理想的教学效果。因此，多媒体技术的运用必须效劳于语文课堂教学，老师应根据课文学习的内容，适当地安插入必要的、相应的多媒体课件，使多媒体技术在语文课堂教学中起到一种锦上添花的作用，否那么就是喧宾夺主，语文教学将失去应有的功能。 参考文献： 【2】顾明远现代教育技术根底.人民教育出版社，2022.12.