低段工作计划

低段工作计划低段工作安排汇编十篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我为大家整理的低段工作安排10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 低段工作安排 篇1一、指导思想：学校教育处工作安排为中心，以数学新课程标准为依据，在课堂上推动素养教化，力图体现“三个面对”的指导思想。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教化质量。二、工作要点：1、学习新课程标准，更新教化观念，运用新课程标准的基本理念开展教学系列活动。2、堂教学为主渠道，使数学教学活动化、数学问题生活化；3、倡合作、自主、探究的学习方式；培育学生的良好学习习惯；激发学习爱好。三、工作安排二月份：1、为搞好教研活动献计献策。2、完成假期备课状况3、听专家讲座或小组参加式探讨，学习“新课标准”。三月份：1、开展教学探讨，不断提高教学质量。2、结合校教研活动，组织省编教材和新教材对比研讨课。3、仔细学习有关新教材的介绍。教案等资料，提高业务理论水平。四月份：1、组织期中教学测查。分别从老师对教材运用状况、学生学习状况进行反馈。2、加学校的学习新课程标准演讲竞赛。3、集体备课研讨。试验老师轮番说课，请专家指导。4、专题探讨：如何理解数学“生活化“。5、组织老师上专题探讨课，并请专家进行现场教学评析。五月份：1、阶段性教学反思。组织试验老师探讨教改新路。2、请专家对试验进行检查、指导。3、组织老师仔细上好研讨课，为参与学校教学大比武作打算。六月份：1、每人出一份期末试卷并要求仔细审核。2、做好期末复习工作。3、撰写“课改”学习论文及教学案例。4、做好学期评比总结工作。低段工作安排 篇2一、指导思想20xx20xx学年度上期，区小学语文研培改工作将以解放思想，锐意创新，进一步改进工作方式，以促进老师专业发展为根本，以提高学生的综合素养为目标，强化为基层服务的意识，深化开展校本教研，深化语文课程改革。遵照科学发展观提出的统筹兼顾的根本方法，以指导学生有效开展儿童阅读为重点，加大对课堂教学改革的专业引领，抓住教化科研，提高教研水平，提高课堂教学实效，完善教研职能，提升老师素养。二、整体思路按确立的“依托城区，辐射乡村，均衡发展，共同提高”的整体思路，小学语文低段教研工作的重要思想以科学发展观统领整个教研工作的全局，进一步深化课程改革，坚持以人为本以课题为引领，以教研为中心，以课堂为阵地，以促进涉农地区语文教学水平的提高为重点，以教研促教学，以活动推新人。加大理论及文化学习力度，提倡老师阅读；加强专业引领，注意研培结合；强化自我反思，指导集体教研；发挥示范作用，实现共同发展。三、工作重点1、深化持续的开展儿童阅读，为国家级课题区域性儿童阅读的实践和探究结题做打算。2、进行课改调研，了解课改状况，针对备课、上课、作业设置、校本教研中存在的问题进行专题研讨；建立教研基地，定期进行常规教学、教研指导，进一步进行小学语文高效课堂课题的探讨。3、组织老师观摩参与“全国小学语文青年老师赛课活动”，通报有关信息，依据全国赛课最新精神对老师进行培训。4、组织金牛区小学语文青年老师赛课活动（分片预赛）。上课老师提交具体教学设计、设计意图、，展示我区语文教学探讨水平，选拨人才。5、参与成都市小学语文老师大比武活动，力争取得好的成果。6、完善课题探讨的内容与管理，加强督导工作。7、加强评价探讨，对学科命题老师进行统一的培训和指导，提高命题质量。对近几年的试卷进行整理、分析，建立电子文档。8、努力推动我区的经典导读工程，了解市直及区县学校的经典诵读状况，参加市上组织的活动。四、详细支配九月份1、拟定小学语文低段工作安排；2、召开教研基地校、语文中心组工作会议；3、一二年级教材分析（规培）；4、区级规培活动的试讲。5、北师大教材回访活动（石笋街西区）6、其次期儿童阅读种子班开班仪式。7、参与区县教研员工作会议8、组织参与成都市“儿童视野下的习作教学专题研讨活动”9、制定市级骨干老师金牛培训点第三轮培训方案；十月份1、举办一二年级探讨课（规培）；2、成立小学语文低段新老师团队并开展活动；3、组织参与全国小语赛课活动并做好后期培训；4、组织开展金牛区小学语文青年老师赛课活动分片预赛；6、十一月份区级规培活动试讲；7、三所教研基地校跟踪听课；8、儿童阅读专家讲座；9、金牛小学语文名师“邛崃行”活动（金邛联盟互动活动之一）；10、参加各校低段语文教学活动。11、参加教培中心集体视导活动。十一月份1、组织开展金牛区小学语文青年老师赛课活动分片预赛；2、一二年级探讨课（规培）3、小学语文低段新老师学习团队活动；4、三所试验基地校跟踪听课；5、参加教培中心集体视导活动；6、到各校参与小学语文低段活动；7、十二月区级规培活动试讲；8、为市级骨干老师金牛培训点第三轮培训打算探讨课及讲座；9、金牛小学语文名师“彭州行”活动10、儿童阅读系列活动；十二月份1、加强学科命题探讨，组织期末测评命题；2、一二年级区级探讨课（规培）；3、深化教研基地听课，重点指导青年老师。4、小学语文高效课堂探讨阶段总结；5、小学语文低段新老师学习团队汇报活动6、参与市上的经典诵读活动；7、市级骨干老师培训金牛培训点培训工作（12月1日6日）8、组织参与成都市小学语文专委会学术年会（12月15日17日）一月份1、一二年级区级期末复习讲座2、做好期末测评工作，进行质量分析，建立电子文档；3、了解课题探讨状况，深化课堂听课，做好阶段总结；4、总结20xx20xx学年度工作，写出总结。低段工作安排 篇3一、基本状况本组老师酷爱学习、工作仔细，是一个团结和谐、主动上进的团队。二、指导思想以XX小学7年秋教化教学工作安排为指导思想，坚持全面贯彻教化方针，深化课程改革，建设高效课堂，大力实施素养教化，务实开展校本研修，促进师生全面发展，全面提高教化教学质量。三、工作目标1、加强研修小组建设，健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动，打造学习型研修组，不断提高老师的业务水平，再创“优秀校本研修组”。2、教学常规常抓不懈，进一步完善、规范教学行为，扎实做好教化教学的过程管理。3、加强新版教材的学习和高效课堂探讨，促进“以学定教、自主合作”理念的落实，深化推动高效课堂建设，提高教化教学质量。4、开展丰富的语文学科活动，促进学生语文素养的全面提高。四、主要工作（一）仔细学习，提高老师素养1、加强老师职业道德建设，提高思想道德素养。组织本组全体老师深化学习时事政治、党的方针政策、法律法规和中小学老师职业道德规范（20xx年修订稿），弘扬和践行社会主义核心价值观，增加事业心和责任感，争做党和人民满足的“四有”（有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）好老师，严格执行“宜昌市义务教化规范办学行为九不准”，以良好的师德树立实小老师形象。2、接着开展经典诵读活动，每位老师要借阅教化专著，仔细学习并撰写读书体会。组织并落实好“朝读经典”活动。3、刻苦训练教学基本功，提高朗读、书写、写作等方面的实力，人人能娴熟应用现代化教化信息技术。4、仔细研读专业杂志、教化网台及教化博客上的文章，专心体验教化生活，主动撰写教化随笔、叙事、教化教学案例、论文，努力物化成果。5、主动参与老师接着教化，仔细完成校本研修各项任务，确保校本研修学时学分达标。6、珍惜外出学习的机会，确保学有所获，不断更新教化观念。7、本组骨干老师要通过一师一课、观课议课、专题研讨等校本研修活动，充分发挥自身的专业引领作用，带领老师们共同成长。县级以上骨干老师要保质保量地向长阳教化信息网“骨干老师论坛”、学校网站“校本研修”栏目和个人教化博客上传原创专业类文章，力争每学年在县级以上教化刊物公开发表一篇文章。8、仔细组织新课标的培训学习，对新旧课标进行对比，弄清其中实质性的改变，提高实施新课标的实力和水平。仔细研读新教材和教学用书，了解特点、重点和难点。切实做好部编新教材的学习和研读，领悟教材精神内涵，落实教学目标。（二）狠抓常规，落实过程管理1、规范师生交往行为。师生交往必需说一般话，耐性教化并敬重学生。2、仔细落实备、教、批、辅、改各个环节的常规要求。作业要全批全改，刚好反馈。当天作业当天批完，作文一周内批完。作文批改要求从标点符号到字、词、句、篇都要关注，旁边有眉批，结尾有评语，既要确定优点，又要指出不足。作业有错，必需刚好发回订正。不做机械重复的改错，改错不得超过三遍。不准用增加作业量的方式来变相体罚学生，不准撕毁学生作业本，不准把学生赶出教室3、开展集体备课，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行复备，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，关注课堂教学，对课堂教学进行诊断、改进。4、实行作业登记制度。老师要探讨校本作业，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，作业布置适量适度，充分体现校本化。批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。严格执行学校关于每周三的无作业日。5、根据中小学书法教化指导纲要开展书法教化课，老师之间刚好进行阅历沟通，学期结束进行书法教化成果展示。老师也要加强练字，做到书写规范。6、规范观课议课活动。观课一看老师的“四个方面”：设计实力、组织实力、教学机灵、练习设计；二看学生的“四种状态”：参加状态、交往状态、思维状态、情感状态。议课采纳“点评+总评”的方式，点评针对课堂中的枝节、细微环节进行评述；总评采纳“2+2”评课法，即至少指出两条优点，也必需给出两条建议。7、狠抓课堂常规训练，培育学生良好的学习习惯。8、内化教化教学管理规范。组织老师们重点学习长阳土家族自治县义务教化学校教学常规管理指导看法和长阳试验小学关于老师外出学习的有关规定，严格执行相关规定。9、加强教学环节检查，确保教学行为的规范。仔细落实月查制度，查集体备课是否落实，课前复备是否到位，作业批改是否仔细，是否做到了有布置有检查有批改，是否做到了全收全改，是否做到了真正关爱每一位学生，敬重每一位学生，是否耐性地辅导了潜能学生。（三）加强研修，追求高质高效1、切实做好部编新教材的学习和研读，领悟教材精神内涵，落实教学目标。仔细组织新课标和新教材的培训学习。仔细组织20xx版新课标和20xx版新教材的专题学习，对新旧课程标准及教材进行对比，弄清其中实质性的改变，并在教学中予以落实。2、开展教学专题探讨。组织老师主动参与学校骨干老师展示课（课堂教学竞赛）及“一师一课”的观课学习，把高效课堂的创建落脚到“生本课堂”的构建上。围绕“打造高效课堂”工作，接着加强以问题为中心、实力为导向的课堂教学探讨，使学生在课堂中通过老师引导能主动进行问题探究，形成良好的学习习惯，学习实力得到提高。在校本研修时，组织生本课堂理论的学习，并在一师一课、组内研修课和常态课中主动践行生本理念。通过同课多轮的磨课，引发深度思索、反复琢磨，集思广益、不断改进，提升研修团队整体把握教材、把握学生、把握课堂的实力。3、切实凸显集体备课的探讨功能。集体备课主备人要把握课标、深研教材，写好单元说课稿，老师要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担，敬重并关注学生的特性差异，保证学生的课间休息及熬炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。4、让教学反思成为老师专业成长的纠偏仪。教学反思要关注“学生的学”，研讨“学生的学”，为了“学生的学”，仔细写好5个教学反思，通过教学反思，不断超越阅历，创建性地解决教学实际问题，促进自身业务实力的提高。5、仔细完成好校本研修相关任务。每位老师观课不得少于15节，新进老师、研修组长及学校教学管理人员不得少于20节。每位老师要上一节以上校级公开课。组织好8次以上的有效研修活动，其中专题教学研修不少于4次，让老师们通过专业切磋，相互学习，彼此促进，共同共享胜利的阅历。6、丰富物化成果，组员要主动向“长阳教化信息网”和学校网站上传稿件，力争在县级及以上刊物上发表文章。发挥老师专业成长报告册的管理和导向作用，激励老师开展问题探讨、案例探讨、行动探讨，仔细总结教化教学教管阅历，思索工作中的成败得失，报告册完成的合格率达到100%。7、加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。组织组内老师主动进行“诵读经典点亮人生”的微课题探讨，要做到探讨在平常，到处实践自己的探讨，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动探讨的过程中不断地完善教法，提高质量。8、仔细组织开展以“劳动最美”主题读书教化活动，打造书香校内，以经典照亮学生人生。9、组内成员之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高，使青年老师发挥他们的主动力，使骨干老师发挥他们的影响力。五、详细支配九月份：1、传达学校教化教学会议精神，制定低段语文研修组研修安排。2、学习长阳土家族自治县义务教化学校教学常规管理指导看法和长阳试验小学关于老师外出学习的有关规定3、组织部编本新教材的学习与解读。“整体关注，全程识字”主题研修。4、分年级进行集体备课、说课。5、组织老师参与学习和完成“一师一课”活动。6、教学常规检查。十月份：1、“新教材网络答疑之拼音教学”主题研修。2、分年级进行集体备课、说课。3、开展骨干老师展示课暨“一师一课”活动。4、组织参与“三教征文”征文活动。6、教学常规检查。十一月份：1、“新教材网络答疑之阅读教学”主题研修。2、分年级进行集体备课、说课。3、接着开绽开展骨干老师展示课暨“一师一课”活动。4、组织清江石投稿。5、教学常规检查。十二月份：1、“新教材网络答疑之课外阅读”主题研修。2、分年级进行集体备课、说课。3、教学常规检查。4、教研成果统计，完成研修组总结。低段工作安排 篇4一、指导思想在学校领导和教务处指导下，以新课程理念为指引，加大教研力度，提升教化水平，增进语文教学效益；开展教学探讨，主动探究进步学科质量的途径策略；充分利用语文教化资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。二、工作要点1.常规教学：加强和完善教学常规检查，深进有效地开展教学常规工作，切实进步备课、上课、批改作业、课后辅导等环节的工作质量。2.教研教改：学习新课程理念，更新教化观念，进步本组老师的教化科研实力。以课堂教学为中心，围绕“高效课堂”这一主题进行教学探讨，切实进步课堂教学实效。3.学生活动：开展丰富多彩的活动，进步学生的语文素养。开展师生同读书活动，号召组织班级优秀作业展览、讲故事、古诗文背诵，写规范字等各项活动，进步学生语文素养的同时，积累成果。三、工作措施1.组内老师团结协作，资源共享，充分发挥本组老师的聪慧和热忱，主动创设低段教研特色。本学期教研组要在以下三方面体现特色：（1）集体备课（待集体备齐室完成）与个人备课相结合；（2）课堂教学有效性的研讨；工作安排工作安排格式工作安排写作周工作安排月工作安排季度工作安排（3）案例及教学反思的撰写。2.加强学习，围绕“高效课堂”这个专题，从“教学目标的确定”、“教学过程的预设”、“课堂教学的实施”、“学生作业的设计”、“教学资源的开发与利用”等方面开展探讨，同一思想，形成共叫。3.落实各项语文常规工作，使低段语文教学工作扎实有效。加强老师的备课本的检查制度，做到每月一检查并汇总上报。接着执行学校每学期一项“优秀教案”的举荐。规范作业的布置和批改。加强对后20%学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，让这些学生在主动开心的心情状态下学习，从而切实进步教学质量。4.要求一年级老师做英雄语拼音验收工作，争取人人过关。加强写字教学，争取本学期将实行优秀作业展览和二、三年级的写字竞赛（依据学校的要求），不定期进行写字教学的督察。5.教化科研方面，激励骨干老师申报课题。学习如何撰写教学反思，人人写教学反思。6.开展“书香校内”活动，师生共读书，并组织丰富多彩的学生读书活动，利用语文阅读课及课外阅读，把读书与听、说、写相结合。7.每位老师上好一堂教研课（或公开课、示范课），常规教研活动按听课、说课、评课的形式开展，加强评课、切磋环节，人人发言，进步教研活动的实效性。备课组内开展“同课异构”和“一课多上”的研讨模式。主动开展师徒、结对活动，发挥骨干老师的引领作用，带动新老师教学实践，全面进步老师的专业水平。四、工作支配九月份：1、制定好教研组工作安排。2、“如何写好教学反思”理论指导。3、一年级拼音教学研讨课。（主题：拼音教学的有效性） 赵小分 王舒十月份：1、教学反思评比。2、“高效课堂”专题之“教学目标的确定”和“教学过程的预设”。3、新老师上展示课。4、二年级开展“同课异构”“一课多上”研讨课。（主题：低年级阅读教学有效性）秦丹 刘静十一月份：1、“高效课堂”专题之“课堂教学的实施”。2、骨干老师上示范课。3、三年级研讨课。（主题：有效资源的开发利用）舒麟英4、一年级拼音验收。十二月份1、高效课堂”专题之“教学目标的确定”和“教学过程的预设”。2、学生进行学科竞赛（班级赛）。一年级：注音竞赛二年级；积累大比拼；三年级：现场作文。3、“高效课堂”专题之“学生作业的设计”、“教学资源的开发与利用”。元月份：1、期末质量检测。2、资料整理回档。低段工作安排 篇5一、指导思想仔细贯彻教化局和学校的工作要点，在学校教育处工作安排的指导下，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教化教学活动。教研活动接着以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。二 、主要工作思路：本学期接着加强学习相关理论文章，做到理论与教学实践相结合。 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。接着加大对小学数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施：(一)、做好常规性的工作、规范老师的业务水平。1、备课： 要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要刚好反馈教学效果。3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。4、辅导：接着做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。留意运用各种方式考查学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。单元教学结束后要刚好进行查漏补缺工作。6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，刚好评注。（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。3、依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的探讨，围绕课题探讨与学习资源，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发言，切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。5、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到10节以上。）促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。四、详细支配9月份1、教研组长制定教研组工作安排，2、各任课老师制定教学工作安排。3、教学常规工作检查。10月份1、结合理论学习，各任课老师做好教学随笔及课后反思。2、开展数学研讨课备课、试讲、公开课。3、教学常规工作检查。11月份1、结合理论学习，各任课老师做好教学随笔及课后反思。2、教学常规工作检查。3、组织期中检测。12月份1、各任课老师结合教学反思进行提炼总结，形成论文或课题。2、教学管理重点检查月，常规执行状况检查。3、各任课老师做好期末复习工作。1月份1、做好期末的复习工作，迎接教学质量测查。2、各任课老师仔细完成教学总结。3、完成教研工作总结。4、仔细填写各种表册.低段工作安排 篇6一、 指导思想以学校的教化科研工作思路为指导，经课程改革为中心，学习新课程，全面渗透语文教学新理念，仔细落实课题探讨，为实现学校“文化理校，自强育人”的教化理念供应强劲的动力。二、 详细工作(1) 仔细抓学习。仔细组织新课标理论学习，结合一线老师的工作实践，营造探计、探讨的氛围，以活动促发展，更新教学理念，并真正渗透到自己的教学工作中去。(2) 踏实抓管理。坚持定期(每两周)开展活动，加大教研力度，实行分年段听课，分教材说课，开展形式多样、效果显著的教研活动。(3) 主动创条件。为老师供应学习的机会 、展示的平台，让新老师多学习，多沟通，多参加，促其成长，同时促进骨干老师名优老师创模式、展特性，确保两者“互动双赢”。(4) 全力促发展。加强和政教、教务、教科等的合作，做到教、研、训合一，全力协作学校开展工作。三、 工作支配低段语文教研组第一学期工作安排周次 活动主题 地点支配4 学期教研工作支配 老校内6 课堂教学比武 老校内8 一年级新教材拼音教学研讨 老校内10 一年级新教材课堂观摩及点评 老校内12“精品课堂 特性课堂”展示 新校内14 “走进新课标”教化教学专著读书会 老校内16 新的学习方式下学生学业评价的探讨活动之一 学生作业与考试改革 老校内18 学期教研工作总结 老校内低段工作安排 篇7本学期小学数学低段教研工作，将围绕如何提高课堂教学的有效性来开展，以练习设计有效性为抓手，以改革课堂教学模式、更新教学评价机制、明确课堂时间划分、确保学生主动学习为主要探讨内容。详细工作内容如下：一、 更新教研形式，提高教研工作的实效性1、利用规培活动，深化教研工作规培活动是教研活动的主阵地。本学期，我将利用规培活动，为老师进行教材分析讲座，帮助老师吃透教材，更好地理解教材编排意图，并提出教学建议。课例探讨活动，接着重点研讨练习设计的有效性问题，本学期的探讨主题是“如何分层布置作业并进行评价”，以课例+课例分析+课标研读的形式进行，课例探讨现场活动结束后，老师还可以在网上进行评课，深化进行课例分析及主题研讨。本期的总复习讲座，将接着以总复习课例为载体，结合课例，探究总复习课的设计模式，让学生真正成为复习的主体，探讨如何合理支配“讲”“练”的时间，如何在总复习课中设计分层作业，并作好激励性的评价，以激发学生复习的主动性和主动性。探讨如何提高总复习课的有效性。2、利用网络阵地开展教研工作网络教研交互性、共享性、不受时空限制的特点，使其成为传统教研的有力补充。一是可以通过网上评课，增加课例、讲座等教研活动的互动性，拓宽教研活动的时空，进一步对活动内容进行评议、反思和质疑，使教研活动更为有效。二是可以通过网上展示优秀的教学设计、课件和教学论文，达到资源共享，整体提升我区教学质量。三是在网上针对教学中发觉的问题进行探讨，老师可以共同出谋划策，通过互动式的网络研讨，实现问题解决。本学期，我将接着利用金牛教化在线网络平台和个人博客开展教研活动，刚好上传优秀资源、发布教研活动信息、开展网上教研活动等。二、 集体视导和单科视导发挥集体视导、单科视导的导向性作用，在深化课堂进行听课时，不仅要擅长总结老师在课堂行为中的新思索，也要擅长发觉课堂教学中产生的新问题，在不断扬弃的过程中取得教学行为的新突破。以有效的课堂教学实践为探讨重点，让学生生动地、富有特性地学习。加强训练有效性的探讨，提高练习的实效性、针对性和反馈性。避开繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。本学期安排听课七十节以上，重点听青年老师、新老师、教学试验改革基地校老师的课。三、 课堂教学模式改革试验本学期，我区正式确定了三所数学课堂教学模式改革试验基地校，开展课堂教学模式改革的探讨。这次试验以改革课堂教学模式、更新教学评价机制、明确课堂时间划分、确保学生主动学习为主要探讨内容，试验的开展不仅能促进老师的成长和学生的发展，更将有利于区域教学质量的整体提升。我将坚持每周至少一次到小学数学低段对口的试验学校，每月至少一次到另外两所基地校，听课、评课、与老师进行互动沟通，组织开展三所学校的汇报研讨活动等，以确保教学模式改革的顺当进行。四、 开展课题探讨课题探讨可以让教学探讨更深化、更系统，提高教研工作的实效性，还有利于探讨者自身素养的提高，是一举多得的好事。本学期，我将结合课堂教学模式改革试验，担当中国教化学会课堂教学有效性策略探讨的子课题，组织并指导试验基地校进行课题探讨。五、 开展新老师团队活动本学期，数学低段将接着深化开展新老师团队小组培训学习活动。主动开展教学探讨活动，新老师上公开课、探讨课、考核课时，指导老师指导其进行教学设计，教研员、指导老师、组员参加听课、评课，以课堂教学为抓手，全面培训新老师的教学设计实力、驾驭课堂的实力、作业设计的实力等，以使新老师尽快渡过适应期，熟识教化教学工作。接着开展每次听评课后的专题研讨活动，进一步指导新老师进行课标和教材的研读，帮助其尽快提高理解教材和处理教材目标及重难点的实力，并针对新老师的课堂评价语言实力等进行专题培训。进一步利用新老师QQ群，确保每周至少一次的集体刚好沟通。在活动过程中，做好资料收集和整理工作，并刚好上传活动信息。六、命题工作仔细对待命题工作，加强试题命制的导向性、诊断性和评价性。确保每一套形成性练习和综合练习的出题质量，做到全面精确，难易适中，题型敏捷，具有教学指导价值，能帮助老师和学生正确导向，促进学生的学习。确保期末试题具有较强的考核评价功能，做到学问覆盖面广，题型敏捷多样，诊断性强。本学期安排一二年级各命制形成性练习八套，综合练习三套，期末学业测评试题一套。七、加强理论学习，提高自身素养只有“苦练内功”，具有过硬的教学理论学问和丰富的实践阅历，才能“外树形象”,保质保量地做好教研培训工作。本学期，我将进一步加强理论学问的学习，阅读各类教化教学书刊、杂志，仔细做好读书笔记；主动深化课堂听课，驾驭实际素材，丰富教学实践阅历；主动反思总结教研工作中的点滴体会，撰写阅历文章；主动参加课题探讨等。八、工作要点刚好间支配2月：1、制定工作安排。2、第一批试题命题。3、课堂教学模式改革工作启动。3月：1、一年级教材分析讲座（规培）。2、二年级教材分析讲座（规培）。3、第一批试题命题校稿工作。4、一年级、二年级新老师工作会。5、形成低段课堂教学模式改革详细实施要求。6、课堂教学模式改革试验基地校汇报沟通活动。7、申请课堂教学有效性策略探讨课题的子课题。8、开展新老师团队活动。4月：1、一年级教学探讨课及网上评课。（规培）2、二年级教学探讨课及网上评课。（规培）3、完成其次批试题命题校稿工作。4、做好网络教研工作。5、接着进行课堂教学模式改革的探讨及相应课题探讨。6、开展新老师团队活动。7、组织老师观摩市教学研讨活动。5月：1、一年级总复习教学探讨。（规培）2、接着进行课堂教学模式改革的探讨及课题探讨。3、新老师汇报沟通活动。4、做好网络教研工作。6月：1、期末试题命题工作。2、二年级总复习教学探讨。（规培）3、接着进行课堂教学模式改革的探讨及课题探讨。4、收集各项工作资料，完成工作总结。低段工作安排 篇8一、指导思想：仔细贯彻执行“为了每一位学生的发展”的核心思想，坚持以“聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为主线，以“抓微观、抓详细、抓落实”为策略，以“细心、精细、精致”的管理精神为核心，坚持不懈地抓师生教与学方式的转变，坚持不懈抓师生教学规范的养成，突出教研组工作的重点，在教学教研实际中不断提升老师师德与业务水平，更好地为学生提高语文综合素养奠基而不断探究。二、工作目标：1、加强校本研修，提高老师素养，促进本组内老师的成长。2、加强教学过程常规管理，让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中，转化到老师的教学行为之中。3、落实课题探讨，做好资料的收集和整理，搞好成果的物化形式。4、加强教研组的建设，提高组内老师的研修实力和反思实力，增加教研组的团结心和凝合力，促进年级组内良性竞争的发展三、工作重点：（一）、加强校本研修，促进老师专业成长。1、坚持参与学校组织的理论学习，仔细完成理论学习笔记，并结合在自己的教 学实践中刚好反思。2、接着加强基本功练习。既提高老师的基本功水平，又对学生学习语文起到潜移默化的作用。3、切实开展课堂教学的研讨，提高老师教学水平4、开展组内相互学习提高活动，促进老师不断反思、发觉问题，换位思索解决问题。5、依据实际状况，充分利用现代远程教化工程体系服务我们的教化教学活动。四、详细支配三月份：1、制订备课组及个人教学安排。2、组织学习新课标解读材料及西师版教材的编写原则。3、上报“人人一堂探讨课”支配表，并按表逐步实施。四月份：1、探讨课展示、沟通活动，组织听、评课。2、课堂教学研讨月打算。3、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。4、打算家长开放日的课及成果展示。5、常规检查，反馈。五月份：1、中、低年级讲故事竞赛，2、单元测试质量分析、反馈。3、优秀教案设计（每位老师至少一篇）4、各年级规范字晋级活动。5、常规月检查。六月份：1、制订复习安排。2、收集各种资料及总结。3、期末考试。低段工作安排 篇9一、指导思想以“双提升，双满足”为宗旨，以落实“教化教学质量年”为契机，以改革课堂教学模式为动身点，以提升老师教学实力为抓手，全面实施小学语文新课程标准，深化课堂教学改革，全面提升教学质量。二、教研组状况分析我组成员14人，总体上讲，我组教科研力气雄厚，多数成员都有担当教研组长的经验，长期从事中段的教学工作，在课题探讨、课堂模式创新、学生特性培育过等方面都有丰富的阅历。其次我组成员年轻有为，有着不断探究的热忱，大多数成员都属于35周岁左右的青年老师，他们思想成熟，敢于挑战，这对我们开展课程探讨、强化学科管理供应了坚毅的保证，第三，我们这个团队具有较强的合作精神，经过上学期的磨合，大家都能够通力合作，根据学校要求，主动开展教科研活动。三、工作目标1、主动开展大语文阅读的探讨，优化课堂课后作业，调动学生自主学习的主动性，拓展语文学习的空间。2、主动开展单元目标监控体系，仔细制定单元学习目标要求，合理选择语言学习的训练点，优化学习过程，强调自主探究，力争达到每课清、单元清的要求。3、进一步优化教研模式，主动营造合作探讨，共同提高的的探讨风气，以案例探讨为突破口开展教学模式探讨，真正实现师生的共同发展。四、详细措施1、以“生本教化”理念为领导，规范教研活动，做好活动前确定主题，活动时人人参加，教学探讨不回避问题，扎扎实实上好每一节课。2、进一步加强学生学习常规教化，作业规范化要求进一步强化、细化。接着培育学生良好的完成作业的习惯,使学生的作业质量有明显的提高，达到净化、美化。3、加强教学“六仔细”的指导和检查，有重点地开展有效教学的探讨与实践活动。优化学生作业的布置，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。切实提高训练的有效性。重视学生“双基”的学习与驾驭，把学习困难生的预防和转化工作作为教学管理的重点，切切实实地提高学生的语文素养。4、每一位老师每学期至少要上一节教研课，为了让每次评课都能真正起到探讨、提高的目的，每次评课大家都能有的放矢，听课、评课活动才能真正发挥它的教研实效，才能让大家，观摩、反思、沟通、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。5、在集体备课时间确定每课的训练点，组内成员围绕训练点绽开探讨与探究，提出值得引用的教学方法，刚好进行蓝本教案的复备。低段工作安排 篇10一、指导思想本学期我校低段语文教研组在学校领导和教育处的指导下，以新课程理念为指引，加大教研力度，提升教化水平，增进语文教学效益；开展教学探讨，主动探究进步学科质量的途径策略；充分利用语文教化资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。二、工作目标1、通过教研组内理论学习和实践教学相结合的形式，进一步提高老师的理论水平和课堂教学水平。2、努力营造和谐的教研组氛围。3、立足课堂，加强课堂教学的质量和效率，实施有效教学，把握教学质量关。提高现代教学水平，切实优化语文课堂教学，充分发挥自身优势，努力提高教化教学质量。4、结合学校的工作内容，加强校本检测。依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，提高学生的语文素养。如：讲故事、古诗文背诵，写规范字等各项活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。三、详细措施（一）提高老师专业素养本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行，我们将接着学习有关语文教学探讨、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著与报刊杂志，运用新课程标准的基本理念指导自己的教化教学行为。把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进老师的专业成长。（二）深化课堂教学改革本学期我们组将以优化作业、强化训练为突破口，扎扎实实开展形式多样的课堂教学活动。在平常的教学中，注意常态课的探讨，采纳“相互听课、评课、反思”等形式进一步促进常态课的质量。力争把常态课的课堂打造成如今所提倡的生态课堂、绿色课堂。（三）规范常规管理1、教研组活动：定时、定点、定主题内容、定中心发言。老师要依据通知准时高质量参加活动。2、备课：做到“三备”，即备教学目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。4、作业：要结合教学内容，有机整合，细心选择题目，防止机械抄写，搞题海战术。对于作业状况，要注意反馈，分析错误缘由，并有效改进，让教学向着轻负高质努力。（四）落实校本教研，开展丰富活动1、实施阶梯阅读，积淀人文底蕴。从爱好入手，引领孩子走向书籍，铺设桥梁，构建书香家庭，主动探讨阅读指导课，建立班级借阅制度，完善班级图书角建设，融入校本，让经典浸润童年。同时，师生共读，主动引入竞争，提高学生的阅读主动性，真正使每位学生经过几年的书香浸润，具备厚实的阅读根基。在学生规范阅读的基础上，组织讲故事竞赛、朗诵竞赛等活动。2、“巧识字、重写字、促写话”。低年级的识字应当是充溢情趣的识字教学，彰显童真，确立“爱好领先、欢乐第一”教学目标的根本目的，变更让学生“索然无味”的局面，使他们从一起先就对语文学习产生干脆的、深厚的爱好，并从感受学习的欢乐中感受到人生的欢乐和美妙。但是我们低段的教学是整个小学阶段教学的基础，在欢乐的同时我们还应当追求扎实有效的课堂，实现课堂教味性和实效性相统一。一二年级要扎扎实实地认会字、写好字，以推动三年级写话实力的提高。四、各月活动支配九月份：制定教研组安排，老师授课安排，支配教学进度。十月份：1、老师集体备课、上课。2、组织语文教研组的听、评课活动。3、教学常规检查（备课、作业）。4、正常开展读书阅读活动。十一月份：1、老师集体备课、上课。2、组织语文教研组的听、评课活动。3、教学常规检查（备课、作业）。4、正常开展读书阅读活动。十二月份：1、老师集体备课、上课。2、组织语文教研组的听、评课活动。3、教学常规检查（备课、作业）。4、正常开展读书阅读活动。一月份：1、教学常规检查（备课、作业）。2、正常开展读书阅读活动。3、老师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。4、复习迎考，期末质量检测。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第44页 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