跨专业考心理学之看书顺序

跨专业考心理学之看书顺序时间:2010-05-07 15:06来源:三人行考研辅导 作者:BnuWu对于跨专业考研的学生来说，大纲要求的六门专业课既是基础，也是学习心理学的核心所在。那么，关于如何安排看书的顺序也就成了众多学生的困扰所在。自心理学于1879年从哲学中独立出来以后，发展至今已有130余年；虽然过去短暂，但历史悠久，也可算得上是一门博大精深的学科。对于跨专业考研的学生来说，大纲要求的六门专业课既是基础，也是学习心理学的核心所在。那么，关于如何安排看书的顺序也就成了众多学生的困扰所在。在此，我想根据自己当初的复习提出一些建议，希望能够给大家带来一点启示。在与众多网友及身边朋友交流之后，发现大家多是因为心理学的科普书籍或是弗洛伊德精神分析对心理学产生兴趣的，但是这部分只是心理学科的一个小小应用或是分支而已。如果只是凭借这么一点零星了解就决定继续深造显得过于武断。所以我建议大家先集中抽大概一个月的时间浏览一下心理学与生活或是心理学史。前者是外国心理学专业本科生的教材，目前已经改版到第16版了，内容非常丰富，举例部分很有趣，对于维持跨考学生的兴趣和大致了解心理学科很有用；如果你对自己的英语水平有自信，也可以看英文影印版教材，这样可以一举两得：既学专业课，又提高英语水平。但是如果你发现自己看英文的非常吃力，那就看翻译的中文版好了。而推荐心理学史的原因是这门课有助于了解心理学的发展历程，并且对于这门学科的各个分支也都会有更多的认识。尤其对于第二次考研的学生，因为你们有了一定基础，心理学史对于加强积累、提高认识有很大作用。心理学史的教材很多，可以优先考虑叶浩生老师编的西方心理学的历史和体系。之前的这一步是可有可无的，因为不是每个人都有时间和精力去完成。但是浏览、细看、吃透六门专业课的教材则是必须的，而且，到后期，应该尽力把六门课都串起来，找到浑然一体的感觉。心理学的六门课可以简单地划分为理论和方法，前者包括普通心理学、发展与教育心理学；后者包括实验心理学、心理统计与测量。大致的顺序是普通心理学（上午）实验心理学（晚上），发展心理学心理统计，教育心理学心理测量，横线的意义是两者同步，紧密结合。这样安排的原因是普通心理学、发展与教育主要是理论，具有文科性质，而统计、测量与实验则是心理学的方法，具有理科性质，两者分别结合有助于调节大脑不同区域，提高效率。另外，普通心理学中有很多内容与实验重复，比如实验心理学大纲中的 （五）主要的心理学实验部分 与普心中的部分章节有紧密联系，复习过程中结合起来看，这样对于理解、记忆都有帮助，而且考试中也不乏跨学科结合的考题。当然，大家也可以根据自己的特别灵活安排，比如统计复习放在上午，发展复习放在晚上。第三轮或者第四轮的时候，又可以把实验和统计结合复习，统计和测量结合复习，教育与发展结合复习。复习到后期时，你会发现六门课联系都非常紧密，在这个过程中，普通心理学应该始终是重点，不仅因为它所占分数最多，而且其内容非常丰富，涵盖了其它许多内容，普心基础打牢了，有助于其它科目的复习。另外，普心的内容多导致它的复习周期长，大家在安排时间时需要灵活处理。每科的复习都应该按照其内在逻辑体系循序渐进，然后逐渐依次在大脑中形成树干、树枝、树叶般的体系。比如，普心可以简单整理成 知（感觉、知觉、记忆、思维、言语） 情（情绪）意（意识与注意）；发心可以按照横向的人的成长过程（婴儿、幼儿、童年、青少年、成年）来复习，之后再按照身体发展、言语、个性、社会性等纵向的线索整理一遍，这样对于发展心理学的认识就会更加深刻了；教育心理学可以分为三部分：教育心理学的基本概念、学习理论，学习的动机，学习的迁移，每个部分又可以作更加详细的整理；三门方法的脉络就更加清楚了，可以根据大纲先后看教材，也可以根据每一门方法课的核心教材所安排的体系去看。根据今年的试卷来看，统考的难度正在逐年加大，考查内容越来越细，涉及到各科的细枝末节，所以考生务必紧扣大纲，细看教材，最好不要简单地看看大纲解析或者讲义，因为这样很容易遗漏许多细小的知识点，比如，市面上出售的辅导教材很少提到实验器材，而今年实验心理学选择题便出现了这一考点。