道德与法治《科技发展造福人类》第一课时《对世界的不断探索》说课稿

人教部编道德与法治六年级下册对世界的不断探索说课稿科技发展 造福人类第一课时尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第 8 课科技发展造福人 类的第一课时对世界的不断探索。下面我将从说教材、学情分析、教学目 标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课 作具体阐述。一、说教材本课的编写依据义务教育品德与社会课程标准（ 2011 年版）中主题六 我们共同的世界 第 5 条初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关 系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。本课从科学的求真精神人手，引导学生认识科技是人类探索世界的重要手 段。在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方 式的改变，以及科技给人类社会带来的负面影响，帮助学生形成善用科技的意识。 学生可以通过了解人类在飞行方面的探索历程，认识到科技是人类实现梦想的重 要力量。本课共有三个话题的教学内容。第一个活题 对世界的不断探索 ，以目心 说、中外航海家的故事和 进化论为典型事例，向学生展示人类有识之土迫求 真理的坚定信念和不懈努力，让学生感悟到咬定青山不放松的科学进取精神， 第二个话题科技改变世界，通过介绍三次工业命的突出成果，让学生明白科技 对人类社会发展的巨大推动作用，同时也提醒学生辩证地看待科我的作用，形成 等用科技的意识。第三个话题科技让梦想成真，选取人类的飞行梦为切入点， 教导学生不仅要积极憧憬美好生活，编织梦想，还要以广博的科学知识、坚定的 科学精神和开放的科学思想去实现梦想。二、说学情分析六年级的学生具有较强的搜查信息和处理信息的能力，具备一定的生活经验 和认知基础。对于科技人物和科技成就，他们通过浏览网页，阅读书籍、观看相关影视资料或参观科技馆等方式，已初步认识和了解。但是他们对本主题的内容 了解比较浅显。学生因为对科技人物的人生经历不了解，以致难以理解科学家的 科学精神，对科技成就的认知碎片化，难以用历史的、辩证的眼光看待科学技术 问题。所以，教师要根据教学目标和教材的核心问题、核心观点，结合学生实际情 况，通过音频、视频、图文等资料充分调动学生的感官，在生动有趣的科技资料 中，培养学生热爱科学的情感及崇尚科学的价值观。三、说教学目标1. 了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知世界的重要 意义。2.掌握科技改变世界的重要事件蒸汽机的发明和使用。3.认识科学技术是推动社会进步的关键，培养学生树立热爱科学的人生观。 四、说教学重难点重点：明确科学技术的发现推动了人社会的进步难点：通过学习使学生懂得科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长 的过程。五、说教法学法1.2.教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。 学法：自主学习探究、亲身实践法六、说教学过程第一个环节：导入新课师：同学们在家里会帮助爸爸妈妈打扫卫生吗？打扫卫生是一个辛苦又繁琐 的劳动。好多人都非常头疼，而如今我们的商场里出售一种代替人类扫地的先进 机器，既省时又省力。扫地机器人的发明就是一种科学技术在人类生活中应用， 其实，在我们身边还有着许多科学技术上的发明创造，大大提高了人类的幸福感。 这节课，我们便一起去探究科技发展造福人类。第二个环节：新课学习师：从远古时期出现大河文明到如今的科技迅猛发展的信息时代，人们对世 界的认知经历了一个漫长的过程。有些有识之士不盲从于权威、不迷信教条，为追求真理甚至牺牲生命，让我们一起来了解他们的事迹。活动一：致敬探索世界的先驱者任务一：探究“日心说”出现的意义1.出示哥白尼以及“日心说”2.讨论 “日心说”发现的意义。3.视频榜样的力量哥白尼提问：为什么视频开始说，哥白尼挑战了教会学说，教会却对他束手无策？ 哥白尼的成功给你什么启示？任务二：了解伽利略新天文学说1.出示人物及介绍。2.播放视频深入了解伽利略。综合探究：哥白尼和伽利略为了追求真理付出了什么？我们要从他们身上学 习哪些品质？你还知道哪些在天文学方面作出突出贡献的天文学家？师：哥白尼和伽利略的事例告诉我们真理的获得从来不是简单而顺利过程， 先驱者们为此牺牲了自由甚至生命，他们开辟了人类探索真理的先河，才出现了 后人的前仆后继。活动二：放眼人类航海事业的里程碑任务：学习人类历史上两次享誉史册的航行。1.为学生发放提前准备的自学材料（1）郑和下西洋（2）麦哲伦、哥伦布的航海发现2.出示学习任务：（1）分别说一说几位航海家的航行路线。（2）航海家们在航行的过程中都遇到了哪些困难？他们是怎么样面对的？ （3）归纳几位航海家航行的重要意义。（4）这样伟大的历史航行有中国航海家的出现，对此你有什么感想？ 师：新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播。活动三：学做善于思考的“达尔文”1.课件出示材料引导学生理解2.达尔文发现进化论的历程让你有什么启示？师：在伟大的科学家达尔文身上，我们看到了做事严谨，科学，坚持不懈， 善于思考，敢于挑战权威，善于与人合作、不倦探索，敢于创新的精神，看到了 他将一生献给科学事业的伟大的科学献身精神，值得我们学习。活动四：听故事瓦特与蒸汽机1.老师讲故事瓦特的发现2.出示图片讲述“蒸汽机时代的到来”3.出示图片有轨电车，引导学生理解由“蒸汽”到“电气”这一位变革的意 义。师：同学们有时候科学的发现就是一个机遇，看你能不能把握住，能不能拥 有善于观察的眼睛和善于思考的大脑。一个苹果从树上落下砸到你，你会干什 么？我们再看看牛顿干了什么？活动五：“一个苹果的启示”1.了解牛顿发现万有引力定律事例。2.思考：牛顿的事例给了你什么启示？师：牛顿的故事对我们的启示：1.机会很普遍，可以说是到处都有，什么都可以是，就看你有没有慧眼去发 现，发现后有没有能力去把握好。2.启发我们要在生活中细心观察，把这当成习惯，就能有成功。第三个环节：总结提升教师小结：同学们，从古到今，在不同的领域中，涌现出了许许多多不畏强 权、坚持真理、勇于探索的科学家、探险家，正式他们的不断探索，我们更容易 地了解自己、了解自然、了解世界。每一位科学家都值得歌颂，他们的科学精神 更值得发扬。七、说板书对世界的不断探索世界自然探索精神人类八、说教学反思在本课的教学中，教师采用了大量科学家的故事。这些故事有的是老师提供 给学生的，有的是学生自主查找的。在资料的分享学习、讨论交流过程中，学生 被科学家们不畏强权、不畏困难、不怕失败、勇于坚持、勇于探索的精神所感动， 也感受到科学精神在科技创新过程中的重要作用。实践证明，科学家故事的引入 对达成课程目标是有利的。本课对教师的知识储备要求比较高。如果学生回答的问题或者讨论的事例超 出了教师的认知范围，就难以让学生继续投入课堂，会对教师的知识水平产生怀 疑，因此，教师要加强自身的知识储备。以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的聆听！