树大班教案

树大班教案树大班教案作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们应当怎么写教案呢？以下是我整理的树大班教案，欢迎阅读与保藏。树大班教案1活动目标：1、能找出物体排列的某些规律，并会按肯定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。2、通过观赏散文，感受树给人们带来的好处。3、巩固相识常绿树和落叶树。活动打算：长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。活动过程：一、四周的树。你在哪里望见过树？（小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周到处都有树）二、相识的树。 你相识哪些树？（小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？）三、区分常绿树和落叶树。-请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样？小结：瞧，无论我们在公路上看到哪些树，即使我们不相识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以推断，它是常绿树。四、区分香樟数的归属。老师介绍幼儿学问百科全书：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，立刻长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。五、关于植树节。1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些？2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。六、一起来种树。1、落叶树和常绿树组成了我们生活四周的绿化和树林。在公园门口，除了有柳树，还有什么树？2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。3、其他花匠种的树，也很有意思，一起来看看。出示三条。 4、你发觉了他们排列的规律的吗？5、孩子操作。最终两个合作排列一条。6、沟通各自种树的方法。相互评价排列的是否正确。七、树真好。1、我们的祖先种了很多树，那么你想在树下干什么呢？总结：我们可以在树下做很多是事情，是啊，树真好。让我们一起来观赏散文：树真好。附散文诗：树真好树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。树真好，能拦住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗汪汪乱叫。树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳树大班教案2活动要求：1，知道秋天候鸟的活动。2，观赏故事，感受鸟与树的友情，懂得朋友之间要互守承诺。活动准备：故事挂图一套.场景设置有；树桩，工厂大门等，鸟头饰若干。活动过程：一：以游戏的方式导入.教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟.师：“秋天到了，天气越来越凉了，我们该怎么办呢？幼：“.”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬.师：那我们去向朋友们告别吧。幼儿和老师在活动场地飞一圈，坐下来。二：欣赏故事幼儿听第一遍故事，老师提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？谁和谁是好挚友？他们是什么样的好挚友？请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。提问：小鸟飞走前对大树说什么？它做到了吗？它是怎么做到的？请幼儿观赏第三遍故事，结合图片，老师边讲边提问，让幼儿熟识故事内容。提问：听了这个故事，你有什么感觉，你是怎么想的？三：表演故事，加深对故事的理解幼儿扮小鸟，在打算好的场景中动情的表演。可以分成几组来表演。四：结束部分，让我们一起飞到南方去吧。树大班教案3教学打算：1、一张大幅绿树的图（手绘）2、两只小老鼠的指套玩具3、一幅受伤的小熊的图片（手绘）4、一只肥胖的鹅以及一只瘦的鹅的图片（手绘）教学过程：1、 向小挚友们介绍消气树师：小挚友们，知道这是什么吗？（出示消气树图片）幼：一棵树师：是的，这是一棵树，这是一棵奇妙的消气树，当你生气难受的时候，你都可以去跟消气树说。2、出示小熊图片师：有一天啊，小熊哥哥他打架了，身上都是被打的伤痕，他很生气，来到消气树的面前。那小挚友们有没有方法帮小熊消消气呢？幼：让他出去玩耍一下；劝慰一下他；让他吃苹果、快乐果；治疗好他的伤师：啊，那小挚友们都想到了许多的方法帮小熊消气，那假如小熊哥哥他没有打架，是不是就不会因为这个生气了呢。3、出示胖鹅图片师：小挚友们，鹅小姐有一?苦恼，她最近长胖了，她感到特别的难受、生气，以前她是特别瘦的，现在她想减肥。她也来到了消气树的面前，那小挚友们能帮帮鹅小姐吗？幼：熬炼、吃减肥药、少吃一点饭、多睡觉，睡他个七天七夜4、出示小老鼠指环玩具（老师套在指头上）师：小挚友们，老鼠弟弟们也来到了消气树的面前，他们是为了什么呢。原来啊，大老鼠弟弟和小老鼠弟弟为了抢玩具，吵架了，他们感到特别的生气，所以来到了消气树的面前。那小挚友们能不能想想方法帮小老鼠弟弟们消消气呢。幼：拿两个玩具，让他们一起玩5、 听音乐，放松心情老师播放动感音乐，带动孩子们一起舞动身体，放松他们的心情。6、扩展延长师：但是，小挚友们，现在许多的消气树都被砍伐了（将大树图片撕成两半，展示只有树墩的图片）。消气树对我们是特别好的，我们要爱护消气树，不要让他们再被砍掉了。那小挚友们有什么可以做的吗？幼：告知别人，让他们不要再砍消气树了。7、 再次播放音乐，请小挚友们站起来，随意舒适的伸展身体。树大班教案4活动目标：1.理解散文诗的内容，进一步感受与表达对树的相识。2.初步有感情地学念诗歌，感受散文诗的语言美、意境美。3.萌发亲近树木，爱护树木的情感，形成初步的环保意识。活动打算：散文诗的白板图片，背景音乐。活动过程：（一）谈话，引出主题。1.师：你喜爱树吗？为什么喜爱？2幼儿自主表达。3.老师简洁小结幼儿的沟通（树的好处）。（二）观赏散文诗，理解散文诗的内容。1.师：老师带来了一首散文诗，里面的树有什么好的地方呢？一起来听一听。2.幼儿观赏散文诗第一遍（老师配乐朗诵散文诗）。3.幼儿沟通：树有什么好的地方呢？4.老师依据幼儿回答，操作相应的白板图片，幼儿理解诗歌的内容。（1）小鸟做窝.（2）拦住大风.（3）屋子里清清爽爽.（4）全家野餐.（5）大狗追小猫.（6）布娃娃荡秋千.5.幼儿观赏散文诗其次遍，补充理解散文诗。师：散文诗里说的树还有哪些好的地方呢？（三）幼儿初步有感情地学念散文诗。1.幼儿完整观赏散文诗。2.师：你最喜爱哪一句？记住了哪一句？幼儿沟通，其他幼儿一起跟着学说。3.幼儿有感情地学念散文诗（看白板图片提示配乐朗诵）。师：把你喜爱树的美妙感觉说出来。（四）阅历拓展：我们能为树做些什么呢？1.师：树有这么多好的地方，那我们能为树做些什么呢？还可以做些什么其他的事情让我们的身边多一些树和清爽的空气呢？2.幼儿沟通。3.老师简洁小结，提出少用纸也是爱护树的好方法。延长活动：把我们的这些好方法好方法用到实际行动中，大家一起来爱护树木，爱惜环境。树大班教案5目标：1、帮助幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。2、引导幼儿依据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并激励幼儿大胆在同伴面前讲解并描述，培育幼儿讲解并描述的完整性和连贯性，发展幼儿的想象力。3、认读汉字：燕子、狗熊、松鼠、小挚友、收、重难点：引导幼儿依据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并能大胆完整的讲解并描述。打算：树叶型的信（给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小挚友的）；空白的树叶型纸；水彩笔；故事课件教学过程：1、提问引题出示树叶型的信。提问：这是什么？师：这不光是树叶，还是树妈妈的信呢！2、讲解并描述信的内容秋天到了，天气慢慢凉了，树妈妈写了很多信，都是写给谁的呢？我们一起来看看吧。（1）（出示第一封信的正面）请幼儿依据图与汉字猜出收信人，并认读汉字“燕子”。提问：这封信是写给谁的呢？（2）（展示信的反面）引导幼儿依据图示想象信的内容。提问：信上画着什么？你觉得树妈妈想告知燕子什么事情呢？（引导幼儿依据自己的理解大胆讲解并描述，激励幼儿讲的与别人不一样。）（3）以同样方式讲解并描述给松鼠的、给狗熊的、给小挚友的信。3、完整讲解并描述老师将幼儿讲解并描述的内容连起来，编成一个完整的故事。（协作多媒体操作）4、进一步想象，并用绘画形式记录。你们觉得树妈妈还会写信给谁？告知他们什么事情呢？个别回答请幼儿将答案记在树叶型的纸上。（引导幼儿依据范例用图画表示。）依据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。树大班教案6设计意图：拥有挚友是一个人生活在社会中最华蜜的事情，对于大班幼儿来说，即将升入小学，只有和挚友在一起生活、学习，才能更快的适应学校的生活，更能体验学校生活的欢乐，而没有挚友的幼儿会孤寂和无奈的。由此，依据大班幼儿的年龄特点和幼小连接工作中幼儿的社会适应性需求，设计组织此活动，引导幼儿擅长结交挚友，当与挚友发生了碰撞，要学会谅解,不生气，培育幼儿人际交往的实力，体验与挚友在一起的欢乐。活动目标：1、能说出挚友的名字、外貌特征及爱好，增进同伴间的相互了解。(重点)2、通过活动，知道挚友间应相互谅解，友好相处，培育幼儿的人际交往实力。(难点)3、体验与挚友在一起的欢乐。活动打算：大树干、树叶形卡纸、彩笔、课件、录音机、半圆形场地活动过程：一、嬉戏“猜猜看”，了解好挚友嬉戏“猜猜看”：说出好挚友长什么样？穿着什么样的服装？说出好挚友最明显的特征。能闭上眼睛，说出好挚友的样子。引导幼儿语言连贯、发展幼儿的视察力。二、夸夸好挚友，增进了解。夸夸好挚友：说出好挚友有哪些本事，哪个本事最棒、让你佩服？知道好挚友的本事，应学习好挚友的优点，和好挚友共同进步。老师也来夸夸自己的好挚友。渗透：在学校里也要了解自己的同学，成为挚友，共同进步。三、结合课件（1）讲故事：两片小树叶1、观看课件，老师配乐有感情的讲故事，中断提问：“请你们想一个好方法帮助欢欢和乐乐和好？同伴间探讨，老师留意倾听并参加探讨。2、请幼儿沟通自己的好方法，老师有感情讲完故事。体验挚友间要相互理解，有挚友才会欢乐。四、结合课件（2）探讨：好挚友做的对观看课件后，提问“请小挚友看一看发生了一件什么事情？”他们做的对吗？为什么？你和好挚友曾发生过什么不开心的事情？你是怎么做的？为什么？”感受挚友间应友好相处，遇到有摩擦的时候，应相互谅解、不生气。引导幼儿知道：即将上学，会遇到新的挚友，和挚友友好相处，真心的对待挚友，我们会有更多的挚友，会生活得欢乐。五、制作“挚友树”。1、共同制作“挚友树”：老师和幼儿共同制作小树叶，提示幼儿做事用心、快速。2、观赏“挚友树”：这棵挚友树变的怎样了？和好挚友在“挚友树”前照相留念。树大班教案7活动目标：1、了解树木与人类的亲密关系，有喜爱树木的情感。2、感受观赏散文诗树真好，尝试创建性改编。活动打算：大树（树叶上画满大树的作用等等）；配乐ppt树真好；可翻折的图片等。活动过程：一、说说树的好处价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有阅历。同时激发幼儿喜爱树木，爱护树木的情感。1、一棵大树（出示文字树）2、你喜爱树么？说说你的理由（幼儿说到树的作用后翻出该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字）追问：树真好，我们怎么爱护树呢？小结：看来大家都很喜爱树，树让城市变美，爱护了环境，树为人们供应资源，带来了便利。树真好。二、理解散文诗价值取向：感受诗歌的格式，通过观赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的相识。1、吴老师带来一篇美丽的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的？（ppt观赏）2、还记得散文诗里说了什么？（激励幼儿用美丽的语言叙述，老师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下）3、分析感受诗歌格式念三段，依据诗歌拉出相应的图片细致看看，诗歌每一句有什么一样的地方？诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么？小结：散文诗每一段的都先说了树真好，然后说清晰了树好在哪里。三、创编散文诗价值取向：尝试用诗歌的格式进行想象创编。1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么？2、幼儿分组，三个挚友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3、展示并沟通。活动反思：这次活动树真好，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感爱好的、乐于参加的。大班综合活动树真好的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。树真好我充分地考虑了活动的探究性，活动中供应了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿主动、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，老师始终以一个倾听者、视察者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。在我们的四周，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关切身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱视察四周事物的习惯，培育孩子良好的视察习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物挚友，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。树大班教案8活动目标：1、通过嬉戏了解边界的含义，引起幼儿阅读边界爱好。2、引导幼儿进一步了解一些动物的边界，自由理解图画内容。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。活动打算：1、事先布置好嬉戏场景（呼啦圈当鼠洞，沙包当粮食），请3名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠。2、大绘本、小绘本、动物图卡。活动过程：一、嬉戏猫抓老鼠，引出边界。1、幼儿玩猫抓老鼠的嬉戏。2、幼儿探讨讲解并描述嬉戏规则：小猫睡觉了，小老鼠出洞偷粮食，猫大叫，老鼠逃入洞中，小猫抓未逃进洞中的老鼠。3、幼儿再次嬉戏。4、老师提问：为什么小猫不去抓逃入洞中的老鼠。5、幼儿自由回答，引出边界。6、老师小结：呼啦圈就似乎是老鼠洞口是小老鼠家的边界。二、出示图画书，引导幼儿自主阅读。1、今日，老师为你们带来了一本好玩的图画书，书中讲解并描述了各种各样的边界，小挚友想不想一起来阅读？（想）2、幼儿自主阅读，老师适当与幼儿沟通。三、幼儿自主创编想象阅读。1、有一种动物迫不急待地想来告知我们它的边界，出示狼的一家图片，引导幼儿视察。2、出示图二一只狼向狼一家打招呼图片，引导幼儿阅读。提示：为什么狼的挚友要站在那么远来打招呼？引出狼边界。仿照狼打招呼的动作。边出示图一背景，边操作小图卡，引导幼儿细致阅读，探讨狼是怎样划边界的。3、依次出示河马、狐狸、园丁鸟图片，边操作，边将其放入适当背景图中，引导幼儿进一步视察它们家边界是什么。仿照图中一些好玩情节。引导幼儿用较完整的语言来小结。四、结束活动刚才，我们了解了那么多动物的边界，小挚友你们想不想知道更多的边界？（想）延长活动：和幼儿一起去找寻更多边界，结束第一课时活动。活动反思：当文本被选入教材，它的教学价值就起先被一层一层抽剥。但不行否认，文本的内在初衷是难以变更的，尤其是对于有肯定时代视野和历史厚度的文本，它那震人心魄的力气在时间的消逝中渐行渐远。学生阅历尚浅，稚性正盛，面对文本往往如同面对冰冷的字碑，达其理而难通其情，因此出现了隔阂和强自说愁。在树边界的教学中，我便饱尝了这样一次情理未相生的缺憾。树大班教案9活动目标：1、理解散文诗的内容，感受散文诗的美丽意境2、了解树能净化空气.美化环境的作用，萌发爱惜树木的情感活动打算：1.PPT2.汉字树真好活动过程：一.引导孩子用因为.所以.的句式说话1、幼儿介绍自己喜爱树的理由师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种各样的树，那你喜爱树吗?师：请你说说你喜爱树的理由幼：因为他能够帮我们挡太阳，天很热的时候;师：哦，你说的真棒!夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们可以在树荫下乘凉。幼：帮我们挡风遮雨师：是的，台风来的时候，树可以帮我们削减台风带来的损害幼：美化环境，师：哦，你视察的真细致，幼儿园里.公园里.公路边都因为有了树所以变得很美丽。幼：能长出好吃的水果师：是呀，我们吃的苹果.桔子.香蕉都是从树上摘下来的。师：原来树有这么多的作用，他能帮我们遮挡太阳，带来凉快;能帮我们遮风挡雨;还能结出好吃的果子给我们吃;把幼儿园.公园都装扮的很美丽。树真好!怪不得你们这么喜爱树，连小动物也很喜爱树呢!你们知道小动物为什么喜爱树吗?幼：不知道。师：假如你是小动物，你为什么喜爱树呢?幼：能吃到树叶师：说的真棒!谁知道哪个小动物爱吃树叶?(长颈鹿)幼：可以在树上玩耍师：对呀，树林就是小动物们的乐园。师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢师：听你们这么一说，小动物们喜爱树是因为可以在树上玩耍.荡秋千，还能吃到美味的树叶.小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们一样，都离不开树，树真好!二、观赏散文诗树真好1、老师朗诵一遍散文诗师：今日，张老师相用一首美丽的散文诗歌来赞美它!。教案来.自:大;考吧幼.师网，请你细致听，里面提到了树还有哪些作用?师：哦，我看好多小挚友都还没听清，我再来念一遍，你要细致听了。幼：小鸟叽叽喳喳叫;不许风沙吵闹;小猫爬到树上;布娃娃.师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫.(幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思)2、结合PPT，理解散文诗的内容(再朗诵一遍)师:. . . .3、学习散文诗中幼儿喜爱的词汇.句子师：好听的诗歌念完了，那你最喜爱哪一句?幼：.师：好在哪里呢?你听细致咯。师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。4、跟读散文诗，可重复几遍师：会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念树真好，小鸟可以在树上筑巢.二.续编散文诗师：念的真棒!原来树有这么这么多的作用，树真好!都被编进散文诗里面了，可是有些我们说到的本事还没编进去呢，现在请你们来当小小散文诗人，动起你的小脑筋，编一句美丽的句子赞美树。幼：树真好.师：哪个小诗人再来编一编幼：桌子.椅子.师：你们都是最棒的孩子，原来树还有.的作用啊!(小结)请你带回家说给爸爸妈妈听，并把它画下来，带到幼儿园给其他小挚友观赏观赏。【评：前半部分还可以，后半部分创编引导不够，孩子创编实力没有体现。老师整体教态.语速都不错。活动反思：在第一个环节聊树时，我的PPT中没有预设到全部孩子可能说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全可以不运用PPT，而选择让孩子们依据自己积累的阅历凭空说。在感受.观赏散文诗的环节中我还可以多让孩子观赏几遍，把这一环节放大，并供应一些讲解并描述性的提问，如我家屋子里为什么会清清爽爽?天热了我和我的小猫咪为什么喜爱躺在树下睡午觉?等等，帮助幼儿理解.丰富记忆散文内容。作为一个语言活动，我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词，刚好帮幼儿提炼语句，使幼儿的表达更有序.连贯.生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容，而是更敬重幼儿，供应一些图片.简笔画，提示幼儿完整.清楚地表述散文内容，并不要求幼儿的回答与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假如我不给孩子们供应固定的句式，是不是效果会更好，孩子们会更有话可说。当然这对老师的要求也比较高，须要老师刚好帮助幼儿提炼语句.丰富词汇，让幼儿的创编更有价值。树大班教案10活动目标1.运用丰富美丽的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。2.熟识诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。3.感受诗歌的意境和韵味，体验胜利仿编的欢乐。活动打算1.音乐2.图谱（老师、幼儿）重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵。难点：创编属于自己的儿童诗。活动过程一、视察图片，表述四季树木的特征及感受（一）相识四季的树木1.小挚友，你们相识图片上的四棵树吗？你们知道这些树代表的是哪个季节？2.老师：图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。（二）描述四季的树木1.现在是什么季节？那就让我们先来看看春天的桃树。春天里的桃树怎么了？桃花是什么样的？你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花？在春天里看到*的桃花，你想到了什么？2.再来看看梧桐树吧！有哪些好听的词可以形容夏天很绿许多的梧桐树叶呢？闭上眼睛想想在燥热的夏天，站在*的梧桐树下，会有什么感觉呢？3.这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的？谁有好听的词？我们远远地看着*的枫叶感觉怎么样？到了寒冷的冬天，火红的枫叶就会凋零，可是你们看松树，松树在冬天里又是怎么样的呢？二、朗诵诗歌第一段，了解诗歌句式1.四季的树木真美呀！我也想把自己变成其中的一棵树，听一听我想变成一棵什么树？（配乐朗诵诗歌第一段。）2.我想变成一棵什么树？为什么要变成春天里的一棵桃树呢？（朗诵诗歌第一段。）3.我把这好听的诗歌画了下来，我们一起一边听一边看。（出示图谱）4.看着图谱一起来朗诵。三、仿编儿童诗，体验胜利创编的欢乐1.探讨：假如你是一棵树，你情愿变成一棵什么树？为什么要变成*的树呢？2.分组仿编诗歌。谁情愿变成春天的桃树（夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树）？请你约上你的好挚友一起说一说。3.谁情愿来朗诵一下自己创编的诗歌？（分组朗诵儿歌）4.小挚友朗诵的太美了，我们把这四段连起来，就是一首美丽的诗歌。诗歌的名字就叫假如我是一棵树。5.配上音乐，完整地来朗诵一遍吧！四、活动延长。除了图片上的树，你还想变成一颗怎样的树呢？我们回去以后也把它画下来，编成更好听的儿歌吧！树大班教案11活动目标：1、观赏散文诗，理解散文内容，感受与同伴在一起的欢乐。2、运用多种方法，表现画面上鸟和树的前后重叠。活动打算：flash树和喜鹊、操作包、老师自制的树、喜鹊和鸟窝活动过程：一、谈话导入（引出散文树和喜鹊）1、导入语：从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊，树很孤寂，喜鹊也很孤寂。它们为什么会觉得孤寂呢？（播放flash）小结：树只有一棵，喜鹊只有一只，它们没有挚友，所以很孤寂。过渡语：怎样让它们不孤寂呢？小结：是啊，一棵树、一只喜鹊的确很孤寂，当这里有了更多的树和喜鹊，他们就不孤寂了。二、观赏散文（理解散文内容）1、那我们一起观赏散文诗里面的树和喜鹊是怎么样的？（观赏flash到结束）1）散文诗里面的树和喜鹊有了挚友以后它们有什么改变？小结：树和喜鹊都有了邻居，都有了自己的好挚友，它们再也不会觉得孤寂了。它们可以在一起做很多事情。三、情感迁移（联系自己，巩固对孤寂的理解）1、你有孤寂的时候吗？这个时侯你会怎么做？小结：当我们一个人时可以主动去找寻挚友，每个人都须要挚友的陪伴。2、当你看到别人孤寂的时候，你会怎么做？小结：每个人都须要挚友，当我们看到有同伴一个人时要主动与他说话，这样我们的挚友才会越来越多。四：活动延长过渡语：有了挚友以后才会欢乐，老师这里也有一棵孤寂的树和一只孤寂的喜鹊，它们也觉得特别孤寂，请你们用画笔帮它们想想方法，让它们不再孤寂，把你的方法记录下来。1、任选纸上的一个位子，表现散文第一段的画面。2、在第一颗树的四周，不断的增加树、鸟窝和鸟，表现其次段散文的画面。3、相互欣赏有创意的树，鸟和鸟窝，引发更多的想象。请幼儿用自己的作品当背景画，有感情地朗诵散文诗。树大班教案12活动目标：1、尝试用平图、线描、吹画、点画等多种形式表现树。2、学习用线条和色调对树进行装饰，并能大胆想象。3、能留意画面布局合理，层次清楚。活动打算：1、各种树的图片：用各种不同的绘画方式表现的树的图片。2、绘画材料：勾线笔、油画棒、白纸、水粉颜料、粗细不同的吸管、抹布。3、电脑、白板。活动过程：一、谈话进入课题：今日老师要带你们去看一个特殊的画展，大家在看的时候肯定要细致，在心中选出你最喜爱的画，并开动脑筋想一想这幅画是用什么方法画出来的。二、带领幼儿观赏用各种方法画的各种各样的树。1、你们觉得刚刚看到的这些画美吗？这些画面中画的是什么？谁能说说你最喜爱这当中的哪一幅画？并告知我们这幅画是怎样画成的？当幼儿说到这幅画时用点击放大此幅大家观赏，并了解作画步骤及方法。2、引导幼儿分类观赏。（1）观赏不同季节的树：师：请看这组树的（在白板中标记需视察的树），这些树一样吗？有什么不一样？幼：（叶子的大小、颜色不一样，有的是春季的树，有的是秋天的树）师：原来表现不同季节的树可以用这种方法，大家视察得真细致。（2）观赏用不同绘画方式表现的树师：请看这两幅画是用同样的方法画出的吗？（出示用不同绘画方式表现的树的图片）师：分别是用什么方法画的呢？依次说出线描、吹画、点画的方法、引导幼儿留意画面布局：假如我想画一棵树可以怎样画？画几棵树呢？画成片的树林呢怎样才能使画的树好看呢？三、带领幼儿视察绘画器材，进一步了解不同绘画材料的运用方法。重点讲解吹画、点画的留意事项。四、幼儿自主选择绘画材料作画，老师适时指导，并赐予恰当帮助。（播放背景音乐）五、作品展示：在散文诗树真好中结束。树大班教案13活动目标：1、尝试运用剪刀沿画面中的轮廓线剪纸。2、共同装扮新年树，体验节日的欢乐。活动打算：1、自制新年树、印有礼物的包装纸、星状粘纸和剪刀若干。2、操作材料包“新年树”。活动过程：一、情景导入激发爱好，了解新年树装扮的材料。重点提问：1）回忆节日情景：再过几天就要过年了，许多商店的门口和街道上都有一棵棵的树，你知道是什么树吗？2）人们怎样布置新年树，新年树上都有些什么？3）新年树是用什么做成的？小结：我们可以装扮松树变成亮丽一新的新年树。二、操作尝试尝试沿轮廓线剪下礼物。1、重点提问：1）怎样让小松树变成新年树？树上须要挂些什么？小结：过年了新年树也被装扮一新，我们可以用各种彩球、彩带、礼物盒来装扮我们的新年树，让小伙伴们都感受到新年的欢乐。2）礼物包装纸上有哪些礼物？请你说说它们的名称。3）怎样才能不把礼物剪坏？（稍离图像）小结：只要我们沿着轮廓线剪下礼物，稍离图像，就不会把礼物剪坏了。2、幼儿操作，剪下礼物，挂在新年树上。三、剪贴制作新年树共同装扮新年树，体验节日的欢乐。操作要求：每人一张操作纸，请你选择自己喜爱的图片剪下，逐一贴在自己的小树上。重点提问：数一数自己挂的礼物有多少？小结：新年树挂上了这么多美丽的装饰变得更美丽啦，请你向自己的小伙伴介绍一下吧。四、延长活动布置一棵大的新年树。将各自的新年树合起来共同布置成一棵大的新年树。树大班教案14设计意图：这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而赐予，因赐予而欢乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创建了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的起先与结尾都和大树为伴，为此，大树华蜜不已。如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受华蜜和欢乐、尽可能地赐予成了家长们最大的满意和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱华蜜的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。活动目标：1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的欢乐。2.回忆四周的人对自己的关切、爱惜，体会爱与被爱的华蜜。3.制作爱心卡，主动表达自己对他人的感谢之情。活动打算：1.教具：爱心树课件、图谱；音乐：让爱住我家；2.学具：心形纸卡、笔人手一份活动过程：（一）谈话导入：提问：今日老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你仔细细致地想一想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到欢乐，他们也很欢乐？（二）播放课件，感知理解故事情节1.动画里有谁？2.一棵大树和一个男孩是好挚友，每天男孩跑来树下做些什么？3.随着时间消逝，男孩一每天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤寂孤独吗？4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是怎么做的？5.大树到最终只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最终只剩下老树墩，他的一生都在付出、赐予，从不求回报，但是她还是很欢乐。你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充溢爱心的大树，是一棵爱心树。（三）幼儿探讨：你喜爱他们中的谁？为什么？（四）结合生活实际，回忆四周的人对自己的关切、爱惜提问：小挚友的身边有谁也像大树一样在付出、在赐予，在爱着我们呢？（五）制作爱心卡，表达感谢之情1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到欢乐？2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡3.幼儿相互沟通4.在音乐让爱住我家中结束：爱心卡装载着我们小挚友无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱恒久住在我们华蜜的家。（音乐起一起舞蹈）活动延长：在语言区为幼儿供应爱心树小图书，供他们区域活动时观赏阅读。活动建议：在本活动开展前，可以进行相关话题的探讨：如爸爸妈妈为你做些什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的人等等。活动点评：本次活动为幼儿创设了一个主动有效的语言互动环境，首先以幼儿古老的故事-回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入话题，勾起了幼儿真实的感受与回忆，然后故事本身的感染和老师奇妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的阅历不断加以扩充拓展，形成新的阅历；同时活动还以生活中永恒不变的爱为题材，让孩子在感受爱的同时学会感恩，学会爱身边的人，信任孩子们通过制作与沟通能够真实地感受爱别人的欢乐与如何爱别人的行为上的触动，这是教化的真谛所在。树大班教案15一、晨间活动：（8：00_9：00）内容：游乐园（沙地）目标：1、探究沙的各种玩法，围绕森林公园的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙积累出各种事物的形象。2、体验与同伴合作的欢乐，感受活动的乐趣。二、主题活动（9：00_10：00）内容：千姿百态的树目标：1、用多种方法收集有关树的资料，对千姿百态的树产生新奇；2、乐意在集风光前展示、介绍收集的资料。过程：1、出示牛奶树的图片，老师介绍牛奶树。2、出示资料箱，了解各种千姿百态的树。（1）嬉戏击鼓传花，介绍抽出树的名称，并请幼儿揣测这棵树的特征。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？（2）出示图片，老师讲解并描述与这棵树相关的故事。3、幼儿在集风光前展示，主动介绍自己收集到的奇妙的树的资料。4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的奇妙的树的资料。三、区域角活动（10：00_11：00）看一看，量一量目标：1、激发探究的爱好，并能说出每盆树的名称。2、通过测量学习比较长短，高矮。内容：1、将5盆盆景陈设在科学区内，让幼儿仔细视察，了解这些树的名称和特征。2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。3、供应测量记录表、笔，供幼儿练习测量。画一画，做一做目标：1、发挥想象，用不同方法大胆地创建各种奇妙的大树形象。2、对绘画操作活动感爱好，体验创建的乐趣。内容：1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿视察树叶的叶脉，激励幼儿尝试画树叶上的叶脉。2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千姿百态的树。3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千姿百态的树。学一学，讲一讲目标：1、能够看着图片说出树的名称和特征，激发探究自然的爱好。2、培育耐性、细致的学习习惯。内容：1、供应各种各样的图片、图书、树相关的字，供幼儿结合图片学习认字。2、供应白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。四、离园活动（11：0011：30）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第40页 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