多则材料的审题方法

多则材料作文如何审题立意 纵观近几年的高考语文作文题的类型，材料作文占大多数，尤其是2010年，18个作文题中材料作文占了将近三分之二，而审题立意也备受关注，因为它是作文成败的关键，如果一招不慎，就会满盘皆输。从学生的审题实际来看，现状不容乐观。原因在于学生缺乏切实有效的分析材料、提炼观点的方法，结合高考作文及近段练习过的材料，我谈谈多则材料作文审题立意的方法。审好多则材料大致有以下三种方法：一、求同法：如果几则材料有共性，审题时要进行分析，寻找材料的共同点，从共同点入手提炼观点。例一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2010年辽宁高考作文）3岁的托尼把手伸进瓶子，慢慢地抓了一把糖果，他想抽出手时，瓶口太小，出不来。他一颗糖也不想放弃，手又抽不出来，“哇”地一声哭了。农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带走。20岁的托尼看中一筐装的最满的大筐，费了好半天也没搬动。他喘了口气，重新寻了一筐小的，高高兴兴地走出了果园。老板宣布，谁能追回一笔30万英镑的贷款，就把其中的10万奖金给他。员工纷纷出马，却都无功而返。58岁的托尼也申请试试，两天之后就将追回来的20万贷款交给了老板。原来他告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也分得了1万英镑的奖金。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。审题分析：材料一从结果找原因可立意：不得是因为不舍；材料二先是不舍不得,后来得的原因是舍; 材料三是别人不舍不得,他已经把得和失的辩证关系搞清楚了.从材料的共性看，可以谈取舍有舍才有得；也可以谈知足长乐、学会放弃理性而又智慧地放弃才能得到最终的成功。例二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。1、如果你把所有的错误都关在门外时，真理也要被关在门外面了。-泰戈尔2、不要给我忠告，让我自己去犯错误。(意大利)朗根尼西3、人们若想有所追求,就不能不犯错误-(德国)普朗克要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。立意分析:以上三则材料都有一个关键词“错误”,可见,立意要围绕错误来写。但是也不能写刻意的犯错误,要注意辩证地看待错误。可以这样立意:有一种错误叫收获；犯错又何妨；直面错误,寻求真理。例三、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。1、阿里巴巴规定自己的员工在销售中不允许给客户回扣。可是，有一次公司的一个销售冠军却违反了这个规定，他的业绩占公司销售的70。阿里巴巴最终开除了这个给客户回扣的销售冠军。因为阿里巴巴的核心竞争力来源于其价值观。2、2009年，公安部下发通知，要求对酒后驾车行为零容忍。这得到了广大民众的普遍拥护。3、香港廉政公署反腐的能力和效果世界闻名，他们坚持的重要原则之一就是对公务人员贪腐行为零容忍。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。立意分析:以上三则材料有共性，就是对违反规定或原则的行为零容忍，换句话说就是要不折不扣地坚守原则。一部分学生在立意时只抓住了零容忍这个词，然后泛泛而谈，也知道找共性，但是没有抓准对违反规定或原则的行为零容忍这一共同点。二、互补法： 有些材料各自并不全面，而是互为补充的，只有互相补充，才是全面合理的，才能提炼出正确的观点。这就是互补法。 例四、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。立意分析:这两则材料都是讲如何走好人生之路。材料“走自己的路”强调要有坚定的信念,有自信心；材料“常问路”是说走路时要有虚心求教的精神，要听从他人的意见和指导。两者都很有道理，但都不全面，而是具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：要走好自己的人生之路既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有常向别人虚心求教的精神。例五、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。1、志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个兵，现在离休了，我还愿当个老兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。” 2、拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。”请你联系时代的特点就上面两个名人的话来谈谈自己的看法和见解，写一篇不少于800字议论文或记叙文。要求全面理解材料，自主确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。立意分析：材料1抓关键句“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，可以立意：理想的确立应从自身实际出发，在普通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值。而材料2对拿破仑的话我们要作具体分析,想当元帅的兵是有目标有理想的表现。审题时还应注意“联系时代特点”这个要求，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题。 立意总结：人生既要有拿破仑那样的雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的脚踏实地地苦干精神。例六、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。1、独立性是天才的基本特征。 歌德2、即使通过自己的努力知道一半的真理，也比人云亦云的知道全部真理要好。罗曼 罗兰3、科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，许多人想一个问题，并且每个人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。 卢瑟福4、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 王杰以上的话启发我们把事情做好是有一定条件的。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。立意分析:以上四则材料都必须在“把事情做好是有一定条件的”这句话的统摄之下,必须看到, “一定条件”的具体内涵在四则材料中-第三和第四则材料突出合作的作用,第一和第二则材料突出独立的重要.独立与合作并不矛盾,它们既对立又统一.因此立意时应围绕二者的关系来写,千万不能只写一方面.比如可以谈合作中要学会独立。三、求异法:几则材料，从他们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度，如果寻求它们之间的不同点，就能挖掘深度，得出有深度的立意。例七：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。列宁 17 岁就开始革命活动。毛泽东 26岁主编湘江评论。徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 立意分析：以上五个材料的共性是伟人们在事业上都有所成就，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。挖掘深度会发现材料是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。例八：阅读下面文字，按要求作文。1、87岁的中国画家吴冠中先生，最近在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说:“如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。” 2、也有人说“重复是成功之母”，意大利著名画家达芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗？ 要求：请联系实际写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体自定。 立意分析：材料1创作要勇于突破，大胆创新。不能重复自己或别人，这种重复是可耻的抄袭。材料2强调的是要夯实基础，勤学苦练基本功，即反复实践、锲而不舍。二者有共性即重复，深入挖掘可以立意:简单重复，只能泯灭自我，失去未来。走向成功的重复是要夯实基础，要勇于突破，大胆创新。 以上是多则材料提炼观点的三种最常用的方法。当然，这些方法是在熟练掌握单一材料作文审题方法的基础上进行的，审题时先审好每一则材料，然后再把几则材料看作一个整体，最后再运用恰当的方法总结出立意。相信如果方法得当，材料作文的审题就会达到事半功倍的理想效果。3、异中辨异 有些相异的材料，它们之间有明显的分歧点，我们找出分歧点，从它们的分歧点处入手提炼观点。 示例3 俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。” 这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同，但我们可以找出一些共同点：同样是 3个人，同样是要做一见事。可是，为何同样是3个人却产生如此不同的结果呢？他们的分歧点在哪里呢？3个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮； 3个和尚心也往一处想要吃水，可是他们互相推委，不往一处使劲儿， 3个和尚没水吃。可见他们的分歧在于是否齐心协力。抓住分歧点，可以提炼这样的观点：齐心协力才能取得成功；做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。 有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。这就是互补叠加法。 示例4佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 这两则材料都是讲如何走好人生之路。材料“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。多则材料作文审题立意的方法(2011-04-14 08:36:44) 1、求同分析法这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。其方法是逐则分析材料的内涵（或意义点），然后再比较几则材料的内涵，找出共同点，这共同点就是作文的立意所在。如：（2009全国卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。英国科学家道尔顿送给妈妈袜了做为圣诞节的礼物。当妈妈看到袜子时，说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家看到的都是红色的，而道尔顿看到的却是蓝色的，他感觉自己的色觉有问题。他研究了两年，1794年他发表了视觉之异常，将这种病症称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。 日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一产品的开发带动了一个新的产业。 法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把成年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统洗衣技术。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【解析】题目有三则材料，要求中明确的提出选准角度，明确立意。找准角度，就是要找出三则材料的共同点，这三个材料讲的故事都与发明、发现有关，而这三项发明发现都与他们个人的人生遭遇有关，都是生活中遇到了某种坎坷或难题促使他们产生了破解的想法，经过主人公的一段努力探索，终于破解了难题，带来了新的发明和发现。因此材料包含的机理是：矛盾的发现解决问题的出现探求。面条供不应求和污渍洗不去，都是矛盾、问题。矛盾是辩证法的基本范畴，它存在于事物发展的一切过程，又贯串于一切过程的始终，是一切事物发展变化的根本原因。方便面和干洗机的发明就是矛盾和问题的最终解决。这就让我们想起了中国的一句老话，叫“世上无难事，只怕有心人”。可以写生活的需要是科学发明发现的原动力，当然还可以写正确面对生活中的难题，如果上升到哲理的高度，可以写矛盾的相互转化，坏事可以变成好事，关键是我们要发挥我们的主观能动性，要抓住转化的契机，变坏事为好事，变不利为有利。同样的困难，同样的难题，生活中许多人都会遇到，但为什么我们不是那个发现者呢？发挥主观能动性，抓住转化的契机就是要求我们做一个生活中的“有心人”，在生活中细心观察，就会有新发现。还可立意为：细节决定成败、小事情包含大道理、机遇与挑战并存等。另外，3个小故事还告诉我们，每个人都有成功的机会，看你是否能抓住机会，善于对生活现象进行观察，善于思考，善于问为什么，善于求知求真，善于抓住稍纵即逝的灵感，并且付诸实践，这是成功人士的基本能力。2、求异分析法这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料作文的立意所在。如： （2007全国卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。著名歌手丛飞节衣缩食，捐款300万元，资助了178名贫困学生。但当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要治疗了。华南农大学生小李和同学们通过卖废品捐款给一所希望小学，但不久他被查出来患白血病，这所希望小学的师生纷纷给小李捐款，其中一位四年级女孩捐了十元，当被问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候，这位小女孩说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。” 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【解析】两则材料都说的是资助贫困学生，第一则材料中丛飞资助的在本地已经完成学业的学生知恩不报，没有学会帮助别人。而第二则材料中受资助的小学生却懂得知恩图报，学会了帮助别人。这就告诉我们：在资助贫困生的同时，还要让他们懂得感恩，学会帮助别人，做一个有爱心的人。而只接受资助，不想尽任何责任，这是道德的缺失，这样的捐助没有太大的价值。这便是作文的立意点。3、辩证分析法 这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立，且各则材料的观点都有道理，却又不全正确。对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点，或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点，作为作文的论点，论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。如：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 爱因斯坦说：只要有一天你去做一件合理的事情，从此你的工作、生活都会有奇异的色彩。一个普通人说：我们或许免不了终生吃苦，但我们应该活精彩。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【解析】对这类材料，应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点。就这组材料而言，爱因斯坦的观点：做好一件事而精彩，普通人的观点：终生吃苦，活得精彩。由此我们可以找出几个因素之间的关系：吃苦做好一件事活得精彩。可见，吃苦是做好一件事的前提，做好一件事又是活得精彩的前提。据此我们可以引出这样的观点：我们不但要用吃苦精神做好一件事，获得精彩，我们也要用吃苦精神做好每一件事，这样我们可能终身吃苦，但我们一生都活得精彩。4、综合分析法 有的多则材料，各则材料的内涵不相同也不想反或相对，却都有片面的一面，如果偏于一点立论，文章势必片面而缺乏说服力。这类材料就要用综合分析法，将各则材料的内涵加以分析，综合归纳出一个全面正确的观点来。如：（2010全国课标卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长，然而把它放在大水池里，不到两个月就能长到一尺长。狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总是充满好奇，从而不断体验，发现食物，躲避危险，顽强地生存下来。心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予更大期望，八个月后，学生的成绩有明显提高。 以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【解析】第一则材料写一条热带鱼，点明了环境的巨大作用，即环境可以造就人。第二则材料写狼具有极强的好奇心，不断体验，从而顽强生存下来，强调了内在动力的重要性。第三则材料写的是外在评价对人成长的重要性。我们可以围绕“环境”“内在动力”“外在评价”三个方面分别立意，分别谈三者对人的成长的影响或作用。也可以把材料看做一个整体，谈人才成长要受多方面因素的制约，如环境、内在动力、外在评价方面，不能单独强调某一方面或忽视某一方面。以上几种方法，往往要综合使用，因为材料的组合关系有时往往几种兼有。【强化练习】1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。玫瑰说：“我只有在春天开花！”日日春说：“我开花的每一天都是春天！”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【解析】在审读上面的材料时，首先要审明材料蕴涵的观点、态度。“我只在春天开放！”中的“春天”，代表美好的时期，“只在春天”隐含着与“春天”相对的“夏天、秋天和冬天”。既然此话中的“春天”代表美好的时期，那么，“夏秋冬”就代表“不美”的时期。分析到此，“玫瑰花”的生活态度就显露出来了：在美好的时候开放，而在不美的时候就不开放。换句话说，象玫瑰花这样的人只有在优越的条件下才能快乐地、幸福地生活，否则，就会陷入痛苦之中。而“我开花的每一天都是春天”是说，只要“我”开花，外部环境不管是春天，还是夏天、秋天或冬天，在“我”看来，它都是美好的。说得更明白些，象日日春这样的人，只要他生活着，不管生活怎样，但在他看来，一切都是合理的、美好的，不管在什么情况下，都不会“以物喜，以己悲”。通过分析，两种不同的人生观就明确地显现了出来：消极、悲观、低沉和积极、乐观、向上。两种人生观形成了鲜明的对比，在对比中，我们就能够很容易地看出命题人的观点，即赞成什么，反对什么。由命题人的观点态度可以进一步推论：人生观决定人生命运。以各个角度的观点为基础，可以引出很多话题，如：微笑、态度、心态、命运、乐观与悲观、幸福与痛苦、心态与生活等等。2、（2009全国卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【解析】材料的中心形象是兔子，中心事件是大家对兔子游泳事件的评判，立意的角度就此展开。对兔子游泳事件，材料中的教练野鸭，评论家青蛙，思想家仙鹤分别表明了自己的看法。野鸭认为兔子好长时间没有学会游泳，是因为它的主观努力不够，反言之，只要付出百倍的努力，兔子就会学会游泳，在这里，野鸭强调的是，只要付出百倍的努力，一切皆有可能的观点。青蛙认为与其训练兔子去游泳不如训练兔子的奔跑，强调的是发挥特长，扬长避短的观点。仙鹤则从生存的角度，强调在现实生活中，既要克服弱点也要发挥优势的观点。三种观点强调的重点各有不同，可供选择和挖掘的角度很多。野鸭，青蛙，仙鹤，三个中的任何一个都可以选作自己立论的角度，比如说选野鸭的角度，可以谈抗震抗灾谈奥运，只要有汗水，就会有希望，不可能也会变成可能。如果选青蛙，可以谈兔子不会游泳就不要跑到河边，跑到适合自己弹跳的地方，就不会被狼追到。如果从仙鹤的角度来谈的话，可联系现实，技多不压身，多一种长处，就多一种生存的本领，在竞争激烈就业难的今天，不仅要发挥自己的特长，更要克服自己的不足，这样，才能更好的适应这个社会。或者，三合一，把三种观点综合应用到自己的作文中，优势要发挥，弱点要克服，还要付出主观努力，但一定要注意，观点一定要集中，不能多而杂乱。8