学材—建议书、申请书

学习任务二 应用写作 子任务4: 建议书、申请书 建议课时: 2课时 学习目标: l 知识目标：了解建议书、申请书的基本格式和写作要求。l 能力目标：学写校园环保建议书，培养学生观察和认识生活的能力。l 情感目标：强化环保意识的教育，培养了学生的主人翁意识。情景描述: 学生对建议书、申请书的写作内容没有成行的思路，介于此情况，以讨论、制作、写作等形式，让学生逐步掌握写作技巧。 学习任务描述: 通过讲述著名建议活动家的故事，让学生明白建议书写作的重要性；列出建议书案例让学生通过诊断掌握其写作应该注意的事项；针对环境的问题引发学生的思考，进而进行关于校园环境问题的建议书。通过范文赏析了解申请书写作的基本要领。 教学流程及策划: 学习活动一: 故事引入 学习活动二: 自学驿站 学习活动三: 畅谈“环境” 学习活动四: 制作“箱子” 学习活动五: 课堂小结 学习活动六: 范文赏析学习活动一: 故事引入 微故事关于马弘毅一位普通而又特别的人物，他叫马弘毅。说他普通，是因为他不做什么官，不做什么长，是一个平平常常的北京百姓；说他特别，是因为他被国家官方文件称作为“著名建议活动家”，是荣获这种称誉的天下第一人。他曾向国家决策层提出100多项建议。如建南极考察站、普及9年义务教育、农民社会保险等。思考问题：听完这个故事你有何感受？形式：学生先发言，教师进行提炼并引入讲授内容建议书。备注：一、学生发言(从不同的观点来谈谈自己的想法对他崇拜一般人的建议无望建议需要时间的考验)二、教师引入：你看，一个普通老百姓也能提出那么重要的建议。可见国家的发展离不开普通百姓的积极参与。其实，只要处处留心，善于观察善于思考，谁都能提出好建议。如果把好建议写成文，就叫“建议书”。学习活动二：自学驿站 目标1、了解建议书在格式和内容上的写作要求2、思考建议书写作应该注意的事项 任务一：问题诊断指出下面的建议书在格式和内容方面存在的问题，并提出修改的建议。关于禁止课间打开教室前面玻璃窗的建议书张校长：最近我们学校有些班级在课间也把教师前面的玻璃窗打开，有几位同学的头都碰流血了。我命令你把这件事好好管一管。2013年11月11日中职某学生 李三修改建议： 明确：教师在检查中针对问题，实施后教，简要讲述其写法要求及应注意的事项【出于善意、认真诚恳内容具体、清楚（建议原因、事项与期望）语言准确、精炼】学习活动三：畅谈“环境” 师：我们留心观察和思考，生活中有哪些浪费资源或者环境保护问题呢？预设：如生活中有哪些浪费资源问题很多，就拿学校做例子来说吧。学生洗手后忘记关水笼头；上体育课教室里没有人所有的电灯全亮着；卫生间的纸用得太快；学校在打印文件时打错的纸就扔在一边随着学生的讲解，老师为学生介绍学校用电用水用纸一年的费用。思考问题：针对我们校园的环保问题，你又是如何看待的呢？任务二：汇报建议形式：以小组的形式进行，每组两名代表进行汇报。明确：学生汇报时教师重点启发学生谈以下几点： 1、校园这个大家庭中，存在有哪些环保问题？2、这些环境问题产生的原因? 3、对这些校园环境问题你有什么感受、想法或好的建议？预设答案（学生回答可能如下）：1、教室里的卫生角保持卫生，每天清理纸篓里的费品，其他物品摆放整齐。2、不乱丢垃圾、看到垃圾要主动捡起来。回收站里的垃圾分类堆放，不把垃圾倒在“家”外。3、上下楼梯轻声靠右走，不奔跑和大声喧哗，减少噪音污染。流程：1、 小组代表讲述本组的观点和看法。2、 各小组陈述完后，小组代表进行他组评价，并打分。评分标准：语言表述流利、清楚，语速是当。观点明确，事例具有说服力。组员代表仪态大方且本组其他成员遵守课堂基本礼仪。课堂他组评价记录表组别 他组评价意见汇总 总分一组二组三组四组 3、 教师结合此问题详细讲解建议书的写作格式和具体思路。参考：建议书的写作 建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。(一)标题标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于晋城市校园环保问题的建议书”。(二)称呼建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。(三)正文建议书正文由以下三部分构成：第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。(四)结尾结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。(五)落款落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。学习活动四：制作“箱子” 任务三：起草建议书，并投入本组制作的建议箱。要求：每组进行分工，一部分学生根据提供的素材进行建议箱的制作，一部分学生根据本组的构思和同学们的建议进行建议书写作。无论制作还是写作，都要求严谨认真，尽量以图文并茂的形式展现。时间：在25分钟之内完成，咱们比一比，看哪一组完成的又快又好。 25分钟后请各组代表向大家展示。教师评价：对参与展示的所有学生进行简要评价，并在课堂记录表上做标记。对小组综合表现及每个学生的课堂表现进行整体评价，课后填写。学习活动五：课堂小结学会写建议书，不仅仅是提出意见，更要把建议付诸在行动上，从小事做起，关注我们的生活，为创造美好的明天而尽自己的一份力量。学习活动六：范文赏析申请书（选学）【设计意图】由于课时关系，本内容以赏析为主，要求学生在听的过程中了解申请书写作的基本格式和主要内容。【范文赏析】加入学生会申请书尊敬的校团委学生会：我是某班的，我申请加入校团委学生会（如果加入系学生会，就写“系团总支学生会“）。学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值，还能贯彻“全新全意为人民服务”的宗旨，有利于自己的成长和发展。我志愿加入校学生会组织。 “学生会”在我心中是个神圣的名词，她连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织。向上，她反映学生们的思想状况和成长历程；向下，她传达学校的规章制度和管理意向；向内，她组织同学参加各种有益身心健康的文体活动；向外，她联系校际组织参加社会公益活动。桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础；自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。所以，我向往校学生会组织。能够加入学生会，成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。我爱好文学、爱好网络，同时也热心公共活动，但是，如果我未能加入学生会是否就代表我的愿望都成泡影了呢？ 不！我肯定地回答：不！ 我未能加入学生会说明自己的水平还不够高，能力还不够强。我会不断自我锻炼，继续前进。那时，自然有其他水平比我高，能力比我强的同学进入学生会，只要她们组织、开展“文学社”、创办“校园网”，我一定会主动参加，积极参与。只要能锻炼自己的勇气、胆量和能力，我是不会放弃和退缩的。 因为，我深深知道：二十一世纪的青年应该有这样的抱负、这样的精神！假如我加入，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己”待人正直、公正办事“；要求自己”严于律己、宽以待人；如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！此致敬礼！ 申请人： 年月日【明确要点】在赏析的过程中了解申请书的结构与写作要领。着重明确写作思路一般是：请求什么为什请求态度怎样。在写作似乎要注意理由的阐述应真实、充分、合理，表达态度要诚恳、有分寸，否则难以得到上级组织和领导的批准。