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拉德茨基进行曲,your subtitle goes here,聆听军队进行曲,1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？ 2、这首曲子是声乐作品还是器乐曲？ 歌曲的情绪和节奏有什么特点？ 3、什么样的曲子被称作为进行曲？（学生回答，教师总结）,一、初步欣赏乐曲,1、播放多媒体课件拉德茨基进行曲维也纳金色大厅演出版。,2、引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考三个 问题：,A、乐曲的情绪是怎样的？,（欢快、轻松、幽默、诙谐）,B、乐曲分为几个部分？,（乐曲共分三个大段）,C、其音乐表现形式是什么？是什么风格的音乐作品？,（管弦乐合奏，进行曲体裁）,3、复习管弦乐相关知识：乐队分组、基本编制、主要乐器等。,4、结合本曲音乐特点，回顾进行曲体裁。,（本曲节拍为偶数拍2/2拍，主要节奏特点是以弱起、八分音符节奏为主，作品体现平稳、轻松、愉快的节奏特点）,二、赏析各段主题,1、引子,A、引子是用什么力度表现的？让我们感受到什么情绪？,（力度强，情绪欢乐激昂、辉煌果断，由乐队全奏来表现）,B、请学生用击掌方式模仿这个主题轻快活泼的节奏特点。,2、第一部分主题,A、第一部分主题A与引子的节奏有何不同？ 情绪发生了什么样的变化？,（由弱起节奏构成的旋律为级进走向，虽是进行曲， 却具有圆舞曲的轻松愉悦的气质和轻巧愉快的情绪）,B、随音乐有节奏地拍掌，体会此段旋律的轻快、愉悦。,C、第一部分主题B与主题A有何相同与不同？ 它的力度、情绪上如何表现？,（主题B模仿主题A的旋律，节奏相同，但音高、旋律上稍有变化。力度更强，情绪更显高昂、激动）,3、第二部分主题,第二部分主题与第一部分主题相比较有什么不同？,（在一段引子后进入本段的主题，力度为中强到中弱，情绪较之前有所变化，以小提琴为主的弦乐奏出了柔美的旋律）,4、分组讨论：根据教材指挥图像提示，以及聆听各段主题音乐是的想象，讨论一下每段主题用什么样的挥拍手势，并说说理由。,5、乐曲的基本曲式为再现复三部曲式： 引子+A+B+A+C,作曲家简介 及创作背景,创作背景： 约翰约瑟夫文策尔拉德茨基冯拉德茨伯爵( 1766.11.02-1858.01.05)是波希米亚贵族和奥地利军事将领，民族英雄。在1850年-1857年，他任伦巴地-威尼斯地区总督，全军上下莫不爱戴，称之为拉德茨基老爹。他以91岁高龄在米兰辞世，皇帝弗兰茨约瑟夫一世亲自主持葬礼，下令在全国范围内哀悼14日。奥地利作曲家老约翰施特劳斯为他的胜利专门谱写了拉德茨基进行曲进行颂扬，成为每年维也纳新年音乐会的保留节目。,观看卡拉扬在1987年新年音乐会指挥该曲的视频,A、卡拉扬的指挥动作在各段音乐的不同表现。 B、歌曲不同的音乐表现特点，卡拉扬的指挥 动作也不一样。 C、观众如何在指挥的引导下进行有节奏的鼓掌。,思考,拓展：,1、观看完视频后，分组探讨本曲中的简单指挥 动作。 2、让学生课后自己去收集其他表现形式的 拉德茨基进行曲。,
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