北京市临川学校2015-2016学年九年级化学上学期第二次月考试题含解析北京课改版

2015-2016学年北京市临川学校九年级（上）第二次月考化学试卷一、选择题（每小题2分，共40分，每小题只有一个正确答案，把答案写到第4页底下）1下列实验操作的图示正确的是（）ABCD2下列做法中正确的是（）A尝药品的味道B实验剩余的药品放回原试剂瓶中C加热试管里的液体时，试管口不能朝着自己或他人D用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯3能使带火星的木条复燃的气体是（）A空气B水蒸气C二氧化碳D氧气4空气成分中，体积分数最大的是 （）A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体5下列物质在氧气中燃烧产生大量白烟的是（）A铁丝B红磷C木炭D硫磺6氧气是人类生产生活的重要资源下列说法正确的是（）A木炭在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰B细铁丝能在空气中燃烧，发出耀眼的白光C氧气能用作医疗急救D硫、磷、酒精在氧气中的燃烧都属于化合反应7检验集气瓶中的氧气是否收集满时，应将带火星的木条（）A伸入集气瓶底部B伸入集气瓶中部C伸入集气瓶口内D接近集气瓶口部8下列物质中，含有氧分子的是（）A水B液氧C过氧化氢D高锰酸钾9高钙奶粉中的“钙”一般是指（）A原子B分子C单质D元素10以下物质由离子构成的是（）A蒸馏水B氯化钠C金刚石D氧气11下列属于化学变化的是（）A钢铁生锈B酒精挥发C海水晒盐D甘蔗榨汁12空气的成分中能供给呼吸的是（）A氮气B氧气C稀有气体D二氧化碳13集气瓶内充满某种气体，将带火星的木条伸入该气体，木条复燃，该气体一定是（）A二氧化碳B空气C氧气D氮气14在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气味的气体产生的是（）A木炭B硫C红磷D铁丝15甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、氮气、空气中的一种，用一燃烧的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、火焰更旺，则可推断所盛气体依次是（）A氧气、氮气、空气B氮气、空气、氧气C空气、氧气、氮气D氮气、氧气、空气16洋葱被誉为“蔬菜皇后”，切洋葱时能闻到强烈的刺激性气味，这说明（）A分子很小B分子在不断运动C分子间有间隙D分子由原子构成175月7日天津宏迪工程检测发展有限公司在进行探伤作业期间，丢失了用于探伤的放射源铱192一枚铱192除可用于工业中的无损探伤外，还可用于治疗癌症如图是元素周期表中关于铱元素的信息下列关于铱元素的说法错误的是（）A铱元素属于非金属元素B相对原子质量为192.2C原子核外有77个电子D铱的原子序数为7718加强对空气质量的监测，有利于保护空气下列物质中属于空气污染物的是（）APM2.5B氧气C氮气D稀有气体19地壳中含量最多的元素是（）A0BSiCFeDAl20不同种元素最本质的区别是（）A质子数不同B中子数不同C相对原子质量不同D中子数与核外电子数之和不同二、非选择题21给试管中的液体加热，应先进行，试管中液体的体积最好不要超过试管容积的22如图表示的是某同学用50mL量筒最取一定体积液体的操作请你仔细观察该图，判断量筒内液体的体积实际是（填大于、等于或小于）25mL23在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会结论：石蜡的密度比水（2）点燃蜡烛，将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现结论：蜡烛燃烧以后的生成物是24下列是对氯气性质的描述：黄绿色；有刺激性气味；能与水发生反应；常温下是一种气体；能与强碱溶液发生反应；能与金属发生反应其中属于物理性质的是（用序号回答）25请按要求书写文字表达式，并注明反应的基本类型（1）生成有刺激性气味的气体的反应：（2）有三种物质生成，且其中一种是氧气的反应：（3）产生大量白烟的反应：（4）剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体的反应：26如图所示是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是（2）铁丝绕成螺旋状的目的是（3）实验开始时先点燃火柴的目的是（4）集气瓶中放少量细沙的目的是；能否用水代替？27根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出装置图中标号仪器的名称：a；b（2）写出实验室用H2O2制取氧气的化学方程式，可选用的发生装置是（填字母）（3）若使用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是（填字母）（4）选用D装置收集氧气的原因是28结合下列图示回答问题（1）在A，B，C，D四个结构示意图中，达到稳定结构的是；属于同种元素的是；属于离子的是（2）D原子的核电荷数为，核外有个电子层，第二层上有 个电子，在化学反应中容易（填得或失）电子29原子是由居于原子中心的 与构成的，原子核是由和构成的，带正电荷，带负电荷，整个原子（显或不显）电性30构成物质的微粒有，其中是保持物质化学性质的一种微粒，是化学变化的最小微粒31写出化学符号或其表示的意义：（1）写出下列符号：氯元素；2个磷原子；3个铜原子；5个钠离子；1个镁原子（2）写出下列化学符号表示的意义：Ca不仅表示；还能表示4S表示；3Mg2+表示32用分子原子的角度回答下列问题（1）墙内开花墙外可闻到花香（2）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中33空气的成分按体积计算大约是：氮气占，氧气占，稀有气体占2015-2016学年北京市临川学校九年级（上）第二次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题2分，共40分，每小题只有一个正确答案，把答案写到第4页底下）1下列实验操作的图示正确的是（）ABCD【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；给试管里的液体加热 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、取用块状固体时，不能在试管直立时直接放入，将会砸裂试管底部；B、根据量筒正确的使用方法分析；C、根据闻气味的正确方法分析；D、根据加热液体的注意事项分析【解答】解：A、向试管内加入块状固体药品时，试管横放，用镊子将药品送入试管底部，然后慢慢竖起，故图示操作错误；B、用量筒量取液体药品时，视线要与凹液面的最低处保持平行，故图示操作正确；C、为气体气味时，用手轻轻煽动瓶口，让气体飘入鼻孔，故图示操作错误；D、加热试管内液体时，试管不可超过试管容积的三分之一，故图示操作错误故选B【点评】本题主要考查实验操作注意的事项，根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定2下列做法中正确的是（）A尝药品的味道B实验剩余的药品放回原试剂瓶中C加热试管里的液体时，试管口不能朝着自己或他人D用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯【考点】给试管里的液体加热；加热器皿-酒精灯 【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据实验室中不能直接接触药品、不能品尝药品、不能把鼻孔直接放在试剂瓶口闻气味；B、根据实验用剩的药品的处理原则分析；C、根据加热试管里的液体时的注意事项进行分析；D、根据酒精灯的点燃方法分析【解答】解：A、有的药品有毒，不能品尝药品，故A做法不正确；B、为防止药品污染，用剩的药品不能放回原瓶，应放入指定的回收容器中，故B做法不正确；C、给试管里的液体加热时，防止液体飞溅伤人，试管口不能朝着有人的方向，故C做法正确；D、点燃酒精灯要用火柴，不能用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯，故D做法不正确故选C【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键3能使带火星的木条复燃的气体是（）A空气B水蒸气C二氧化碳D氧气【考点】氧气的化学性质 【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，据此进行分析判断即可【解答】解：A、空气不能使带火星的木条复燃，故选项错误B、水蒸气不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故选项错误C、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故选项错误D、氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，故选项正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质（能支持燃烧）并能灵活运用即可正确解答本题4空气成分中，体积分数最大的是 （）A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体【考点】空气的成分及各成分的体积分数 【专题】空气与水【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和其它气体和杂质0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四【解答】解：A、氧气占21%，故选项错误；B、氮气占78%，故选项正确；C、二氧化碳占0.03%，故选项错误；D、稀有气体占0.94%，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中5下列物质在氧气中燃烧产生大量白烟的是（）A铁丝B红磷C木炭D硫磺【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据铁丝、红磷、木炭、硫磺在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、铁在氧气中燃烧能生成黑色固体，故A错误；B、红磷在氧气中燃烧能够产生大量白烟，故B正确；C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故C错误；D、硫燃烧产生蓝紫色火焰，故D错误故选B【点评】本题难度不大，主要考查可燃物在氧气中燃烧时的实验现象，解答时要注意火焰、光、烟雾等的区别6氧气是人类生产生活的重要资源下列说法正确的是（）A木炭在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰B细铁丝能在空气中燃烧，发出耀眼的白光C氧气能用作医疗急救D硫、磷、酒精在氧气中的燃烧都属于化合反应【考点】氧气的化学性质；氧气的用途；反应类型的判定 【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】A、根据木炭燃烧的现象分析解答；B、根据铁丝在空气中不能燃烧分析解答；C、根据氧气能帮助呼吸解答；D、根据化合反应的概念分析解答【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧发出明亮的白光，错误；B、细铁丝不能在空气中燃烧，错误；C、氧气能帮助呼吸，可以用于医疗急救，正确；D、酒精和氧气反应生成两种物质，不是化合反应，错误故选C【点评】本题考查了物质和氧气的反应，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求熟练掌握反应的实验现象，以作出正确的判断7检验集气瓶中的氧气是否收集满时，应将带火星的木条（）A伸入集气瓶底部B伸入集气瓶中部C伸入集气瓶口内D接近集气瓶口部【考点】氧气的检验和验满 【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】氧气的化学性质是氧化性和助燃性，因此氧气能够支持燃烧；氧气的验满方法是：将一根带火星的木条平放在集气瓶口，观察木条是否复燃【解答】解：A、伸入集气瓶底部，无法验满，故选项错误；B、伸入集气瓶中部，不能证明已经满了，故选项错误；C、不能伸入集气瓶口内，故选项错误；D、接近集气瓶口部，观察木条是否复燃即可，故选项正确；故选D【点评】本考点考查了氧气的验满方法和氧气的化学性质，氧气的化学性质、检验方法和验满方法也是中考的重要内容之一同学们应该认真掌握，综合应用8下列物质中，含有氧分子的是（）A水B液氧C过氧化氢D高锰酸钾【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】只有氧气中才含有氧分子，从物质中是否含有氧气去分析【解答】解：A、水不是氧气，所以不含有氧分子；故错误；B、液氧是氧气的液态形式，是由氧分子构成的；故正确；C、过氧化氢中不是也不含有氧气，所以不含有氧分子；故错误；D、高锰酸钾汪是也不含有氧气，所以不含有氧分子；故错误；故答案为：B【点评】由分子构成的物质中，分子是保持其化学性质的最小粒子，所以要含有氧分子，就要含有氧气9高钙奶粉中的“钙”一般是指（）A原子B分子C单质D元素【考点】元素的概念 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述【解答】解：“高钙奶”中的钙不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙”是强调存在的元素，与具体形态无关故选D【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键10以下物质由离子构成的是（）A蒸馏水B氯化钠C金刚石D氧气【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可【解答】解：A、蒸馏水是由水分子构成的，故选项错误；B、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项正确；C、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项错误；D、氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的，故选项错误故选：B【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键11下列属于化学变化的是（）A钢铁生锈B酒精挥发C海水晒盐D甘蔗榨汁【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：A、钢铁生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化；B、酒精挥发的过程中没有新物质生成，属于物理变化；C、海水晒盐的过程中没有新物质生成，属于物理变化；D、甘蔗榨汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选A【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化12空气的成分中能供给呼吸的是（）A氮气B氧气C稀有气体D二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数 【专题】空气与水【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和其它气体和杂质0.03%；氮气可以灭火、做保护气等；氧气能供给呼吸和支持燃烧等；稀有气体化学性质稳定，可以做保护气、做各种电光源等；二氧化碳可以灭火、做化工原料等【解答】解：A、氮气可以灭火、做保护气等，不能供给呼吸；故选项错误；B、氧气能供给呼吸和支持燃烧等，故选项正确；C、稀有气体化学性质稳定，可以做保护气、做各种电光源等，不能供给呼吸；选项错误；D、二氧化碳可以灭火、做化工原料等，不能供给呼吸；故选项错误；故选：B【点评】考点考查了空气中各种气体的含量和气体的用途，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中13集气瓶内充满某种气体，将带火星的木条伸入该气体，木条复燃，该气体一定是（）A二氧化碳B空气C氧气D氮气【考点】氧气的检验和验满 【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据“氧气具有助燃性”可以用带火星的木条来检验氧气解答【解答】解：用带火星的木条伸入瓶内（或试管内）来检验，如果它能使带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气，另外，二氧化碳、空气、氮气都能使带火星的木条熄灭故选：C【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质是正确解答本题的关键14在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气味的气体产生的是（）A木炭B硫C红磷D铁丝【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】实验现象的观察和记录【分析】根据木炭、硫、红磷、铁丝在氧气中燃烧的现象判断，要重点注意火焰的颜色是否一致，生成气体与否及生成气体的性质如何【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项错误；B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种无色具有刺激性气味的气体，故选项正确；C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误；D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别15甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、氮气、空气中的一种，用一燃烧的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、火焰更旺，则可推断所盛气体依次是（）A氧气、氮气、空气B氮气、空气、氧气C空气、氧气、氮气D氮气、氧气、空气【考点】常见气体的检验与除杂方法 【专题】物质的鉴别题【分析】根据各种气体的性质不同判断：氧气具有助燃性，空气中有一定量的氧气，空气和氧气都能支持燃烧；氮气不具有支持燃烧的性质；【解答】解：燃着的木条在氮气中会熄灭，因为氮气不支持燃烧；燃着的木条在空气中会继续燃烧，没有明显变化，因为空气中含有一定量氧气；燃着的木条在氧气中会燃烧更旺，因为氧气有助燃性根据现象，可判断气体依次是氮气、空气、氧气；故选B【点评】本题主要考查了氧气的助燃性和氮气不支持燃烧的性质，要求同学们牢固把握课本基础知识16洋葱被誉为“蔬菜皇后”，切洋葱时能闻到强烈的刺激性气味，这说明（）A分子很小B分子在不断运动C分子间有间隙D分子由原子构成【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可【解答】解：切洋葱时能闻到刺激性气味，是因为洋葱中含有的具有刺激性气味的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻刺激性气味故选：B【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键175月7日天津宏迪工程检测发展有限公司在进行探伤作业期间，丢失了用于探伤的放射源铱192一枚铱192除可用于工业中的无损探伤外，还可用于治疗癌症如图是元素周期表中关于铱元素的信息下列关于铱元素的说法错误的是（）A铱元素属于非金属元素B相对原子质量为192.2C原子核外有77个电子D铱的原子序数为77【考点】元素周期表的特点及其应用 【专题】元素位置、结构与性质；化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是铱，属于金属元素，故选项说法错误B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为192.2，故选项说法正确C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为77，表示原子序数为77；根据原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数为77，故选项说法正确D、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为77，该元素的原子序数为77，故选项说法正确故选：A【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力18加强对空气质量的监测，有利于保护空气下列物质中属于空气污染物的是（）APM2.5B氧气C氮气D稀有气体【考点】空气的污染及其危害 【专题】空气与水【分析】A、从PM2.5属于空气质量的监测的新增项目去分析解答；B、从氧气是空气的成分之一，不是空气污染物去分析解答；C、从氮气是空气的成分之一，不是空气污染物去分析解答；D、从稀有气体是空气的成分之一，不是空气污染物去分析解答；【解答】解：A、PM2.5属于空气质量的监测的新增项目，属于可吸入颗粒物；故A正确；B、氧气是空气的成分之一，不是空气污染物；故B错误；C、氮气是空气的成分之一，不是空气污染物；故B错误；D、稀有气体是空气的成分之一，不是空气污染物；故B错误；故答案为：A【点评】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘19地壳中含量最多的元素是（）A0BSiCFeDAl【考点】地壳中元素的分布与含量 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据地壳中元素分布图，地壳中元素含量由高到低居前四位的元素依次是氧、硅、铝、铁【解答】解：地壳中含量最多的元素为氧（O），其它元素含量由高到低的顺序依次为硅、铝、铁等故选：A【点评】正确记忆地壳中各元素的含量及排列顺序，此为本题所要考查的基础知识点20不同种元素最本质的区别是（）A质子数不同B中子数不同C相对原子质量不同D中子数与核外电子数之和不同【考点】元素的概念 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】在原子中，质子数=核外电子数，但不同种元素之间的本质区别是质子数不同而不是电子数，更不能是中子数和相对原子质量【解答】解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，各选项中不同种元素最本质的区别是质子数不同；故选：A【点评】本题考查学生在原子中，质子数=核外电子数，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，此题利用元素的概念进行分析，可帮助学生的解题能力二、非选择题21给试管中的液体加热，应先进行预热，试管中液体的体积最好不要超过试管容积的【考点】给试管里的液体加热 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据给试管中的液体加热的方法进行分析解答【解答】解：给试管中的液体加热，为防止试管受热不均匀而造成试管炸裂，应先进行预热；为防止试管中的液体沸腾时喷出伤人，试管中的液体体积最好不要超过试管容积的故答案为：预热；【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键22如图表示的是某同学用50mL量筒最取一定体积液体的操作请你仔细观察该图，判断量筒内液体的体积实际是小于（填大于、等于或小于）25mL【考点】测量容器-量筒 【专题】实验操作型【分析】根据量筒读数时的要求，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平，如俯视则读数比实际值高【解答】解：用量筒量取液体读数时，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平，图中读数时俯视，会造成实际值比读数偏低故答案为：小于【点评】量筒的使用是中考热之一，量筒正确的读数方法和错误操作造成何种误差是必须掌握的基本内容23在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面结论：石蜡的密度比水小（2）点燃蜡烛，将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水雾（或水珠），片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现澄清的石灰水变浑浊结论：蜡烛燃烧以后的生成物是H2O 和CO2（或二氧化碳和水）【考点】蜡烛燃烧实验 【专题】科学探究【分析】（1）根据题意，正确分析现象，从石蜡的物理性质进行思考；（2）根据石蜡燃烧产物是二氧化碳与水，以及水和二氧化碳的检验方法进行解答【解答】解：（1）石蜡密度比水小，能浮于水面上故答案为：浮在水面，小；（2）据已知知识石蜡燃烧产物是二氧化碳与水，二氧化碳用澄清的石灰水检验，干燥的小烧杯可用来检验是否生成水；故答案为：水雾（或水珠），澄清的石灰水变浑浊，H2O 和CO2（或二氧化碳和水）【点评】本题主要考查学生的实验操作能力和对方法的掌握情况，以及对石蜡的性质的了解，了解相关知识及燃烧的产物就能正确解答24下列是对氯气性质的描述：黄绿色；有刺激性气味；能与水发生反应；常温下是一种气体；能与强碱溶液发生反应；能与金属发生反应其中属于物理性质的是（用序号回答）【考点】化学性质与物理性质的差别及应用 【专题】物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等【解答】解：黄绿色属于物质的颜色，为物理性质，有刺激性气味属于物质的气味，为物理性质，常温下是一种气体，为物质的状态，属于物理性质；能与水反应、能与强碱溶液发生反应、能与金属发生反应，需要通过化学变化才能表现出来，属于物质的化学性质，故答案为：【点评】本题主要考查了物质的物理性质和化学性质的正确区分问题，可以依据已有的知识进行25请按要求书写文字表达式，并注明反应的基本类型（1）生成有刺激性气味的气体的反应：硫+氧气二氧化硫（化合反应）（2）有三种物质生成，且其中一种是氧气的反应：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（分解反应）（3）产生大量白烟的反应：磷+氧气五氧化二磷（化合反应）（4）剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体的反应：铁+氧气四氧化三铁（化合反应）【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写；再根据反应特征确定反应类型【解答】解：（1）硫在空气中燃烧生成二氧化硫，是生成有刺激性气味的气体的反应，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应（2）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应（3）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，是产生大量白烟的反应，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应（4）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，是剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体的反应，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应故答案为：（1）硫+氧气二氧化硫（化合反应）；（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（分解反应）；（3）磷+氧气五氧化二磷（化合反应）；（4）铁+氧气四氧化三铁（化合反应）【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题26如图所示是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体（2）铁丝绕成螺旋状的目的是增大受热面积（3）实验开始时先点燃火柴的目的是增大受热面积（4）集气瓶中放少量细沙的目的是防止高温下生成物熔化炸裂瓶底；能否用水代替？能【考点】氧气的化学性质 【专题】实验操作型；化学反应的分类思想；氧气、氢气的性质与用途【分析】根据铁丝在氧气中燃烧的现象、发生的反应、注意的事项分析回答有关的问题，铁丝不能燃烧的原因很多，这里可通过铁丝本身的原因及外界原因分析即可【解答】解：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体（2）铁丝绕成螺旋状的目的是增大受热面积；（3）使用火柴的作用是：引燃铁丝剧烈燃烧（4）铁在氧气中燃烧是放出大量的热，集气瓶底放少量细沙，其作用是：防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底可以用水代替答案：（1）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；（2）增大受热面积；（3）引燃铁丝 （4）防止高温下生成物熔化炸裂瓶底；能【点评】此题据铁丝在氧气中的燃烧，考查了化学变化的特征、现象等问题要结合所学知识来解决实际问题27根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出装置图中标号仪器的名称：a试管；b集气瓶（2）写出实验室用H2O2制取氧气的化学方程式2H2O22H2O+O2；，可选用的发生装置是B（填字母）（3）若使用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是A（填字母）（4）选用D装置收集氧气的原因是氧气难溶于水且不与水反应【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】图示A、B装置是发生装置（反应原料和条件决定），C、D是收集装置（气体的性质决定）；其中A装置是由试管和酒精灯组成的加热型，适合反应物是固体B装置是由长颈漏斗和锥形瓶组成的不加热型，适合反应物是固液态的D适合收集气体密度大于空气的气体，对于D装置适合难溶于水且不与水反应的气体收集【解答】解：（1）根据常见的化学仪器可知a是试管，b是集气瓶； （2）由H2O2溶液可知反应物是液态，根据发生装置选择依据，故选：B，其反应的化学方程式2H2O22H2O+O2；（3）使用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾是固体，条件需要加热，故选发生装置A；（4）选用D装置收集氧气的原因是氧气难溶于水且不与水反应故答案为：（1）试管，集气瓶； （2）2H2O22H2O+O2；B；（3）A；（4）氧气不易溶于水且不与水反应【点评】本题考查了学生对课本中实验室制取氧气发生装置和收集装置选择的依据，看似比较难，实际是很容易简单的，只要平时注意知识的归纳；此为氧气的制取收集和性质也是中考的热点内容28结合下列图示回答问题（1）在A，B，C，D四个结构示意图中，达到稳定结构的是BC；属于同种元素的是CD；属于离子的是C（2）D原子的核电荷数为12，核外有3个电子层，第二层上有8 个电子，在化学反应中容易失（填得或失）电子【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用 【专题】微观粒子模拟图型；模型思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】（1）若粒子的最外层电子数为8（氦为2个），则属于相对稳定结构；当质子数相同为同一元素，当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答（2）根据原子结构示意图来分析解答【解答】解：（1）在A、B、C、D四个结构示意图中，达到稳定结构的是B、C；属于同种元素的是C、D，质子数都是12；属于离子的是C，为镁离子；故填：BC；CD；C；（2）由图示可知，D原子的核电荷数为12；核外有3个电子层；第二层上有8个电子；最外层电子数为2，在化学反应中容易失去最外层电子而达到稳定结构答案：12；3；8；失【点评】本题考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键29原子是由居于原子中心的原子核 与核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，质子带正电荷，电子带负电荷，整个原子不显（显或不显）电性【考点】原子的定义与构成 【专题】元素位置、结构与性质；化学基本概念和原理【分析】分子是由原子构成的，原子是由原子核和核外电子构成的【解答】解：原子是由居于原子中心的原子核 与核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，质子带正电荷，电子带负电荷，整个原子不显电性故填：原子核；核外电子；质子；中子；质子；电子；不显【点评】原子是由原子核和核外电子构成的，原子核带正电荷，核外电子带负电荷，正电荷和负电荷数相等，因此整个原子不显电性30构成物质的微粒有分子、原子、离子，其中分子是保持物质化学性质的一种微粒，原子是化学变化的最小微粒【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；物质的微粒性 【分析】分子、原子和离子都是构成物质的微粒分子是保持物质化学性质的最小的微粒；原子是化学变化中的最小的微粒；离子是带电的原子或原子团【解答】解：物质是由原子、分子和离子构成的判断分子、原子时要看是否为化学变化中最小的微粒化学变化中最小的微粒是原子故答案为：分子、原子和离子；分子；原子【点评】分子、原子和离子都是构成物质的微粒金属、固态非金属、稀有气体是由原子构成的；由离子构成的物质：如氢氧化钠、氢氧化钙、氯化钠、硫酸铜等物质；大多数非金属单质、绝大多数非金属氧化物等都是由分子构成的31写出化学符号或其表示的意义：（1）写出下列符号：氯元素Cl；2个磷原子2P；3个铜原子3Cu；5个钠离子5Na+；1个镁原子Mg（2）写出下列化学符号表示的意义：Ca不仅表示钙元素、一个钙原子；还能表示钙单质4S表示4个硫原子；3Mg2+表示3个镁离子【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字进行分析；根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；（2）根据元素符号有两个意义：一个是表示这种元素，而另一个是表示这种元素的一个原子而元素符号前面加相应的数字只表示一种意义：一个原子而由原子直接构成的物质的元素符号表示三个意义：这种元素、一个原子、这种物质进行分析【解答】解：（1）氯元素表示为：Cl，2个磷原子表示为：2P，3个铜原子表示为：3Cu，5个钠离子表示为：5Na+，1个镁原子表示为：Mg；（2）Ca不仅表示钙元素、一个钙原子，还能表示钙单质；4S表示4个硫原子，3Mg2+表示3个镁离子故答案为：（1）Cl，2P，3Cu，5Na+，Mg；（2）钙元素、一个钙原子，钙单质；4个硫原子，3个镁离子【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易32用分子原子的角度回答下列问题（1）墙内开花墙外可闻到花香（2）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析解答即可【解答】解：（1）墙内开花墙外可闻到花香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香（2）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，气体的体积减小氧分子之间有一定的间隔，在加压时分子之间的间隔变小故答案为：（1）分子是在不断运动的；（2）分子间有间隔，在加压时分子之间的间隔变小【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键33空气的成分按体积计算大约是：氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%【考点】空气的成分及各成分的体积分数 【专题】空气与水【分析】根据空气的成分分析回答【解答】解：空气的成分及各成分的体积分数分别是：“氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%”故答为：78%，21%，0.94%【点评】本题比较简单，熟记空气的成分即可分析解答