人教版小学六年级数学上册《分数简便运算》教学设计

第1单元分数乘法第7课时分数简便运算【教学内容】教材第89页例6、例7。【教学目标】知识与技能：1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。2、能应用这些定律进行一些简便计算。过程与方法：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算，进一步培养、发展观察推理能力。情感、态度与价值观：善于交流合作，对学习有兴趣。【重点难点】重点：理解整数乘法运算定理对于分数的适用。难点：运用运算定律进行简便计算。【导学过程】【知识回顾】1、在整数乘法的运算中，我们学过了哪些运算定律？乘法交换律：ab=ba乘法结合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(ab)c=acbc2、简便计算。25740.36101【自主预习】3、大胆猜测整数乘法的运算定律是否适用于分数乘法？自学第8页例6、第9页的例6并补充完整。看有什么发现。3、小组计算1044，说说这道题适用哪个运算定律，为什么？(【新知探究】1、通过利用例6的三组算式，小组讨论、计算，得出两边式子的关系，来验证自己的猜测。2、315，先独立计算，然后全班交流，说一说应用了什么运算定56律？（应用乘法交换律）11)4、运用规律进行简便计算。出示例题7。让学生思考怎样计算比较简便，然后独立完成，如果遇到困难可以在小组里讨论交流。指名板演：（5）3156(51+)1264交流时，让学生汇报自己的想法，分别说一说运用了哪种运算定律使计算简便。【知识梳理】本节课你学习了哪些知识？我发现整数乘法的运算定律同样适用于（）乘法，分数混合运算的顺序和整数的运算顺序（）。应用乘法交换律、结合律和分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要仔细观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。【随堂练习】1、拆数练习48195315=99=20=36=32=通过练习，你有什么想说的吗？你认为拆数的目的是什么？、在或里填上合适的数字或符号，并说明使用了什么运算定律？1673（1）2578=（）（）（2）254785（3）784）54(9-63、怎样简便就怎样算。7146363（12-5）60713+7132588227227(1528)154、练习二的相关题目【教学反思】课上我让学生理解了整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能运用这些定律进行一些简单的计算。课堂上，我留给学生充足的空间，让他们独立思考、讨论交流，训练了学生的思维。学习名言警句：1.在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。马克思2.搞科学研究，不能使用大概、也许这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。竺可桢3.我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。高尔基4.才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。老舍5.人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。茅以升6.重复是学习之母。狄慈根