人教版小学科学《磁铁有磁性》说课稿

人教版小学科学磁铁有磁性说课稿磁铁有磁性一课是教科版义务教育课程标准实验教材科学 三年级下册第四单元磁铁中的第二课。本课有两个活动，第一个活动是引导学生认识磁铁能吸引什么 物体。首先，学生通过对有构造的数量较多的 12 种材料进展预测、 记录，实验、记录，得出结论，明确认识到磁铁能够吸铁，从而 初步建立“磁性”的概念，修正有的学生认为磁铁能够吸引所有的 金属，通过实验强化正确认识，修正错误看法，进而让学生用磁铁 的磁性去区分一些铁质物体，比方生活中常用到的硬币，分辨出哪 些是铁材料做的，哪些不是铁材料做的，最后让学生用磁铁找一找 身边的物体哪些是铁材料做的。这是从探究和应用两个方面帮助学 生建立和加深磁性的概念。第二个活动是：研究磁铁能不能隔着物体吸铁。这个探究活动 指向的科学概念最明显的是“磁铁隔着一些物体也能吸铁”，其实 也指向了磁力不需要接触物体就能起作用，磁力大小与间隔有关系 等。大多数三年级的学生在这部分知识之前都见过或玩过磁铁，而 且通过前一课的学习，对磁铁有了更进一步的认识，但也可能会对 磁铁能吸引哪些物质，不能吸引哪些物质存在认识上的模糊。这个 年龄段的学生对万事万物都有着强烈的好奇心和求知欲，所以会对 继续研究磁铁有很强的兴趣。以上这些都是进展本课探究学习的良 好根底和有利条件。“科学学习要以探究为核心”。因此在“磁铁有磁性”教学 中，设计了以探究为主的教学活动，从而培养学生综合、分析、归 纳的能力，为学生架起的建构科学知识的桥梁，将引导学生通过实验强化正确认识，修正错误看法。体会到科学研究就在身边，树立 生活中处处是科学的意识。1科学概念：（1）磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。（2）磁铁隔着一些物体也能吸铁。2过程与方法（1）用实验方法研究磁铁能吸引什么物质，不能吸引什么物 质。（2）用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。（3）根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。 3情感态度价值观认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 教法：本课教学教师主要以活动形式组织教学,使学生经历一个发现问题、提出问题、建立假设、设计实验验证、得出结论并解决 问题的过程从而认识磁铁的磁性。探究既是科学学习的目标，又是 科学学习的方式。学法：本课中学生以参加探究为主的学习活动通过动脑思考、 亲手实践，得出结论的过程来学习本课。本课教学设计力图表达以活动形式，通过营造有趣的情境气氛, 让学生经历一个发现问题、提出问题和解决问题的有序探究活动的 过程中认识磁铁的磁性。在整个教学过程中，力求做到教学内容符 合教学逻辑构造，又符合学生的认知规律和认知水平，让他们在亲 历活动中感受到身边的科学，品尝到成功的喜悦，发现科学的真 谛。作为以学生动手探究为主的这节科学课，材料的准备是至关重 要的环节。教师只有精心挑选与准备有构造的材料，才能引导学生，使他 们不偏离科学探究的目标，使探究活动有效进展。为了顺利完成探 究活动，我为每组准备了一块环形磁铁和 12 种被测试的材料（铁制 回形针、铁钉、铁夹子、铁制弹簧、铁钩码、铝片、铜导线、木 片、纸片、玻璃珠、橡皮、塑料片）、名称和实验记录单。还为实 验准备了 1 元的钢币、一枚 5 角的梅花图案的硬币和一枚钢芯镀黄 铜的 5 角荷花的硬币、两种类型 1 角的硬币、5 分的硬币，让学生 用磁铁的磁性来识别铁制品。每人一块磁铁是让学生在找身边的铁 制物体时用的。纸片、木片、橡胶皮、塑料片、铝片、布片、回形 针、磁铁，是研究隔物吸铁用的。烧杯、回形针、大块磁铁是巧取回形针的游戏用的。 （一）、趣味导入同学们，老师现在做一个小实验请你们看。你们看到了什么了 现象？能猜出这里面是什么吗？引出磁铁，今天这节课我们继续来研究磁铁。板书：磁铁 （二）、新课教学1、磁铁能吸引什么物体？（1）、通过上节课的学习，我们初步认识了磁铁，知道磁铁能 吸引一些物体，那你觉得磁铁到底能吸引什么物体？不能吸引什么 物体呢？（指名答）怎样检验我们的观点呢？（做实验）对，做实 验可以获得确切的证据。2、认识材料、预测请翻开 1 号袋，认识一下我们的实验材料和记录单。大屏幕上 出现记录单。老师给每组准备了一块环形磁铁和 12 种被测试的材 料，大家看看有没有不认识的（不认识的师说明一下），你们觉得 这些材料中哪些能被磁铁吸引，哪些不能呢？猜猜看，记录时能吸 的打对号，不能吸的打错号，好，开始。为您提供优质资源！为您提供优质资源！3、汇报4、到底谁猜的对呢？这个实验怎么做呢？请同学说一说。 5、在实验前老师给大家几点温馨提示，一起来读一读。大屏幕出示温馨提示：1.活动中，明确分工，观察要仔细、认 真。2、对实验结果和发现做好记录。3、铁钉和铝片比较锋利，注意平安。4、必要时可重复实验一次。6、有什么不明白的吗？好，我的小科学家们，实验可以开始 了。7、学生实验。师巡视指导。8、学生汇报。大屏幕显示（1）、能被磁铁吸引的物体有（2）、不能被磁铁吸引的物体有（3）、你们的预测和实验结果有什么不一样的地方吗?你原来 的观点是否需要修正？(4) 、通过实验你们发现了什么？9、科学家们把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。（大屏幕出示：磁 铁能吸引铁的性质叫磁性。把课题板书完整:2、磁铁有磁性）（二）生活中的应用1、我们知道了磁铁有磁性，那么生活中哪些地方用到了磁铁的 磁性呢？（门吸、磁性黑板，磁铁文具盒）2、在日常生活中，硬币是我们经常用到的，老师今天给大家准 备了 6 枚，请同学们翻开 2 号材料袋认一认这些硬币，这些硬币中 哪些是铁材料做的呢？（1）、请同学们先用观察的方法来区分，再用实验的方法来区 分。（2）、学生观察后实验（3）、汇报看来，区分铁制物体用磁铁吸一下更可靠些。3、那我们身边的物体中，哪些是铁材料做的呢？（1）、组长每人发一块磁铁，大家找一找吧。（2）、汇报（三）磁铁能隔着物体吸铁吗？1、刚刚我们用磁铁直接吸到了铁的东西，那么磁铁隔着一些物 体还能吸铁吗？2、翻开 3 号塑料袋里的物品试一试。注意记录是能吸还是不能 吸。开始。3、汇报4、小结（大屏幕显示：磁铁隔着一些物体也能吸铁。）。5、游戏。巧取回形针（四）总结通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计2、磁铁有磁性磁铁能吸引铁的性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。