复习参考题19 (2)

数学周练讲评课教案临汾三中 陈跟菊教学目标1情感上，通过交流提高自我认知意识； 明确问题所在，增强进步的信心；2知识上，回顾知识，巩固基础，学会分析总结、查漏补缺，培养学生数形结合思想、分类讨论思想；3能力上，提高解决数学问题的能力，培养正确的数学解题方法思路。教学重点1、知识联系 2、解题方法 3、规范解答教学难点试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。教学方法启发诱导、合作探究、评-讲-练等教学过程一、 考试情况简要分析：1、成绩统计：人数901008090708060-70最高分最低分优秀率平均分5218191051006135%86鼓励：张华春98、李佳妮93、王刚91、李林93、曹圆源90、博俊颖94鞭策：焦天天、张露、艾小琳、王一鸣、李开运2、答题情况分分析：从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：A、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较粗心；B、审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么；C、灵活度不够，算理差；D、不会运用已学过的基本理论解决相关问题；3、学习方法指导：总体来说，中考重视对“双基”的考察，简单题与中档题的分析大概占到了80%左右的比重。因此，同学们一定要在平时的学习中，务实基础。概念要理解透彻，知识之间的联系和区别要梳理清楚，基本概念及定理是我们解决一切问题的根本。认真掌握基本知识的同时，一定养成不断总结，复习的习惯。通过总结和复习，将所学的知识系统化，完善自身的知识体系；在平时的练习过程中，一定要多思考，多大胆尝试，审题要严谨，解题要完善，弄清各模块知识之间的衔接点；解题过程中，需要注意数学思想方法和综合能力的培养；在实践与操作，探究与综合，以及探究规律，归纳与概括等类型的题目上，好好学习，积累丰富的经验，提高解题的灵活性。只有这样才能在解决综合性问题中占据优势。二、试题分析（1）基础题：【试题回放】4.设，是二次函数.若的值域是，则的值域是. 学生的灵活度不够，对分段函数把握不透，复合函数值域理解不深。【趁热打铁】8.设函数是定义在上的增函数，则实数的取值范围是_.【试题回放】10.已知函数，讨论方程的根的情况，并求的取值范围.本题学生审题不仔细，求什么都会漏写，注意分段函数的图像怎么画，灵活应用数形结合。【趁热打铁】9.用表示，三个数中的最小数，设，求的最大值.学生分组讨论，认真画图，合作探究，互相纠错，个人展示，板演讲解。关于周练题1、形式：往往由三类题组成，第一类题为选择题，第二类题为填空题，第三类题为试卷中解答题； 本质特征：在初等函数主干知识的交汇处命题，涉及的知识点多，覆盖面广；条件隐蔽，关系复杂，思路难觅，方法灵活，渗透了重要的思想方法，体现了较高的思维能力。2、学生对易错题既爱又恨，最主要的原因是学生在解题过程中出现了思维困惑后，不能抓住问题的本质寻找合理的突破口，另外计算失误严重。易错题对思维能力思维品质的考查要求很高。【试题回放】第6题见周练：当时，且，则实数的取值范围_.这道题是超越不等式的综合题，考察数形结合思想。所以学生在解题过程中，抓不住解题的关健，学生分不清图形的变化过程，不注意边界问题，以及左右侧之间的联系，更不会考虑思路和方法的连贯性。三、小结：通过这次周练谈谈你有哪些收获和遗憾，说说你今最后一个月的努力方向。四、作业：1.订正错题，分析错因：2.作出得失分统计分析，结合个人实际，拟订出下阶段学习方略。 赠同学们一句话：用数学眼光看待未知世界，用数学思维思考未来人生。