一年级下册第二章活动篇教师用书11.

一年级 下册 第二章 教师用书活动篇 我会玩单元活动目标：本单元活动的设置，旨在引导学生多参与简单的家务劳动，在劳动中积极体验，学会搜集资料、归纳分析、合作与分享，培养学生按步骤、有顺序做事的好习惯，树立劳动意识、探究意识和感恩意识。活动设计意图：现在大多数学生在家主要以学习为主，参与家务劳动和亲子游戏的经历较少，他们的生活单调，甚至枯燥无味。通过让学生亲自洗袜子、灭蚊子等这些有意义的劳动，让学生探究其原理，体会劳动的乐趣。在与父母一起做家务，做游戏的过程中培养亲子关系，和睦亲子情感。活动一 巧灭蚊子 一、教材分析 灭蚊子的方法有很多种，如何体现“巧”是活动的要点。鼓励学生通过多途径查找驱蚊、防蚊的妙招，了解灭蚊工具和灭蚊原理，探究物理方法，尝试探索经济、环保、对人体无害的灭蚊方法。 本活动强调学生的亲自探索和实践。活动中首先让学生认识蚊子及幼虫，了解蚊虫的生活习性以及对人类的危害。让学生产生问题和兴趣，进一步研究如何有效消灭蚊子。在探究过程中，让同学之间互相交流、分享灭蚊妙招。哪些方法有效，哪些方法自己亲自尝试过，哪些方法安全环保的等都是交流的内容。在实践活动中，通过教师演示肥皂水灭蚊的妙招，学生再次产生疑问：为什么肥皂水能灭蚊？通过这一问题的思考，进一步引导学生利用废旧物自制既经济又安全的灭蚊液。二、活动目标、重难点、课时数建议（一）活动目标1、知识与技能了解蚊虫对人类的危害及灭蚊工具的原理，掌握一至两种有效的灭蚊方法。2、过程与方法目标通过演示、探究、实验、总结的方式，培养学生爱探索、爱研究和爱劳动的意识。3、情意目标 学生在活动中逐步树立起科学意识，培养学生的探索研究精神。（二）活动重点和难点活动重点： 掌握一至两种易操作、有效果的灭蚊方法。活动难点： 如何有效灭蚊子。（三）课时数建议：2课时。三、活动建议（一）材料准备水盆、水、肥皂等。（二）其他方法 1、除了让学生掌握有效的灭蚊方法之外，还要提醒学生防御工作很重要。要勤打扫室内外卫生，及时清理垃圾和卫生死角，消灭蚊虫赖以藏身繁衍的场所，提前安装好纱窗和蚊帐。2、引导学生除了灭自家的蚊子外，还要设法整治周边环境，以消灭蚊虫的生存环境。有的小区居住环境差，周围死水多，容易滋生蚊子，鼓励学生设法使用物理法驱蚊。驱蚊活动要求学生多实践，多尝试。3、建议学生外出做好防护工作，夏天尽量避免去蚊子多的地方，傍晚外出穿浅色长袖衣裤和吸汗性较强的袜子，回家勤洗澡，这样可有效避免蚊虫叮咬。四、知识链接1、蚊虫对人类的危害。蚊虫是一种大家十分熟悉的害虫，它的种类繁多，已知的蚊种就有2000多种，但能吸血骚扰并传播疾病的蚊种在我国仅有10多种。蚊虫不仅会影响我们的正常工作和学习，更重要的是它会传播多种疾病。目前在我国每年仍有100多万由蚊虫传播的疟疾病人。有的人被蚊虫叮咬后传染上了淋巴丝虫病，严重的可终身丧失劳动能力。在我国每年都会发生由蚊虫传播的流行性乙型脑炎，患者重者死亡或终身痴呆，轻者丧失自理能力，给家庭和社会带来沉重负担。由此可见，蚊虫对人类的危害十分严重。2、肥皂水、洗衣粉水能灭蚊，是因为叮人的蚊子是雌蚊子，雄性蚊子只吃花蜜和植物汁液。雌蚊子必须通过吸血促使其卵巢发育、繁衍后代。一般情况下，雄性蚊子会把卵产在水中，正是因为蚊子这一特性，我们就可以消灭蚊子了。其次由于肥皂分子结构由亲水和亲油两部分组成，当肥皂分子进入水中时，亲水部分就会破坏水分子之间的吸引力而使水的表面张力降低，这时来产卵的雌蚊子没法在水面上站稳而陷入水中。而洗衣粉含有香料，这会让母蚊误把洗衣粉当作食物，它们会把卵产在含有洗衣粉的水中。因为洗衣粉是带有碱性的，蚊虫又不宜生长在碱性水中，这样就达到了灭蚊的目的。3、防蚊、驱蚊妙招。维生素B1泡水擦身可使蚊子不敢近身。取调味品中的八角、茴香各两枚，泡于温水中,用其水洗澡,蚊子也不敢近身。在室内点燃干桔皮,可代替蚊香，既能驱蚊又环保，还可消除屋内异味。室内安装橘红色灯，可产生很好的驱蚊效果。将阴干的艾叶搓成草绳，点燃后放在室内外,其烟味可驱蚊。将晒干后的残茶叶燃烧,可以驱除蚊虫。在室内养殖茉莉花、夜来香、七里香、食虫草、逐蝇梅、驱蚊草、万寿菊和薄荷等植物可以驱蚊。在用过的蚊香片上滴几滴风油精,插上电源,就能达到较强的驱蚊效果。在房间内放几盒揭开盖的清凉油或风油精，驱蚊效果也比较好。在进蚊帐之前,在蚊帐上洒几滴风油精,也可增加驱蚊效果。将淘米水集中起来可以诱杀幼蚊，因为淘米水在发酵时可致水中缺氧。但利用这一方法需注意每隔57天投入一次。否则，发酵后的淘米水会成为蚊子的最佳养料。4、为什么被蚊子咬了的地方会肿起来？蚊子其实是用六枝针状的构造刺进人的皮肤，这些口针形成摄食用口器的中心，口针在吸入血液的同时放出含有抗凝血剂的唾液来防止血液凝结，这样蚊子吸饱血后留下的就是一个痒痒的肿包。5、去痒妙方。用浓肥皂涂抹能迅速止痒,或用香皂蘸水在红肿处涂抹也可起到止痒的作用。若叮咬处很痒,可先用手指轻轻弹一弹,再涂上牙膏、花露水或风油精以止痒。用盐水涂抹或冲泡痒处,可以使肿块软化，有效止痒。用芦荟叶中的汁液涂擦止痒。将一颗蒜瓣掰开,用蒜汁涂抹蚊子叮咬处，可有效止痒。活动二 翻绳游戏一、 教材分析翻绳作为一种民间游戏传承下来，对促进学生各方面能力的发展有独特的作用。翻绳游戏简单易学、花样繁多、可简可难，不受时间和场地的限制，学生带着各种各样的绳子随时可做，适宜于丰富课间文化及业余生活，是一种文明安全的益智游戏。在实践活动中，可以训练学生的记忆和观察能力，锻炼手部肌肉的灵活性。同时翻绳的时候常常与同学、老师、家长一起参与，这不仅可以增进友谊，还有助于培养学生的合作意识和合作能力。在翻绳游戏中，将集体学习、小组学习和学生互相学习三者相结合，鼓励学生互相学习，交流和分享成功的喜悦。一对一的学习模式和宽松的学习氛围，能给学生提供更大的发挥空间。二、活动目标、重难点、课时数建议（一）活动目标1、知识与技能初步运用翻、勾、拉、压、撑、挑等精细动作翻出一至两种生动有趣的造型。2、过程与方法在学中玩、玩中学的游戏过程中，采用集体学习、小组学习、一对一的学习方式，发展学生的思维灵活性，激发学生的创造能力。3、情意目标活动中培养学生遇事不气馁的意志和合作意识。（二）活动重点和难点活动重点：熟练运用翻、勾、拉、压、挑等精细动作翻出多种花样。活动难点： 让学生在游戏中探究解决问题的办法。（三）课时数建议：2课时。三、活动建议（一）材料使用取一根长度一米左右，粗细适中的毛线或棉线，将绳两头打结，做成绳圈。（二）其它方法若学生初次尝试翻绳游戏，先要告诉学生需要准备多长的绳子，教会学生将一根绳子打结做成绳圈。初学要选择简单的花样，以单人翻为主。教师在示范的过程中要尽量使用多媒体进行展示，让所有学生能看到每一步精细动作的变化。在评价方面，教师要尊重学生的个体差异。在翻绳游戏中，学生由于手指协调能力和观察能力的差异，掌握的情况会参差不齐。有的学生会设计出很多新花样，有的会翻基本造型，也会有个别学生没掌握基本动作。所以教师在辅导过程中要关注每位学生，帮助和鼓励每位学生。四、知识链接翻花绳是一种流行于20世纪60年代至80年代的民间游戏，又叫“解股”、“翻绳”、“线翻花”、“翻花鼓”、“编花绳”、“挑绳”等，是一种男女老少皆宜的益智类游戏。这种游戏可锻炼玩者的耐心和敏捷性，在娱乐中寻求解决问题的方式。翻花绳所用材料简单，有单人翻和双人翻两种，单人翻是用自己的双手，或缠或绕，或穿或挑，最后经过一个脱胎换骨般的关键性翻转，把缠绕于双手的线绳在手指间绷出花样来，造型于空中。双人翻则需要搭档紧密配合，你挑一回，我挑一回，几个回合下来，完成一个比较复杂的造型。翻花绳游戏是通过用手指的勾、绷、挑等动作来完成的，翻花绳的过程要环环相扣，错一步就可能在换手间造出一团乱绳。五、活动过程设计参考翻绳游戏活动流程教师活动学生活动活动意图谈话激趣游戏导入同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏呢？老师小时候玩过这种游戏翻绳游戏。教师演示：一根小小的绳子，在手指间变换出丰富多彩的花样，既神奇又神秘。这种游戏可以和老师、同学、爸爸妈妈一起玩，今天，我们一起来玩翻绳游戏。学生仔细观察。引起学生的兴趣和专注力。探究学习问题：1、说一说，你玩过翻绳游戏吗，谈谈你对它的了解。2、想一想，怎样玩翻绳游戏？玩翻绳游戏应注意什么？2、试一试，并说说翻绳过程中用了哪些动作？教师强调：翻绳游戏有单人翻和双人翻两种。想顺利完成整套花样，必须头脑清晰，眼明手快，手指灵活，否则绳子就会打结。尝试解决实践过程中出现的问题，及时提醒，共同解决。学生带着疑问结合图示探究，尝试。单人翻是用自己的双手，通过翻、勾、拉、压、撑、挑等精细动作来完成。双人翻需要同伴紧密配合，以防绳子打结。培养学生研究意识、探索精神。动手实践1、教师边示范边讲解五角星的翻法。（1）把双层绳套在食指上。（2）用小指压着第二根绳子勾住第一根绳子。（3）用拇指相互勾挑食指上的绳子。（4）勾挑好后，如图。（5）松开小指上的绳子。（6）用左手小指从下面勾挑第二根绳子。（7）五角星完成。2、教师带领学生分步操作。3、学生自己练习翻花样，教师重点指导。同学们，你们还会翻什么花样。实践活动：开展翻绳游戏，可单人翻、双人翻，看谁翻的花样有新意。学生仔细观察，按照图示步骤练习。学生之间互相学习，先学会的帮助不会的。明确活动任务。掌握方法，解决重点。对学生提出分层要求。展示评价学生边翻花样边展示。评价要点：1、会翻新花样。2、翻得快又好。3、能友好合作。反思成功与失败的原因。互相借鉴，发现不足，体验成功的喜悦。拓展延伸课后还可以开展丰富多彩的翻绳游戏，翻出更多新花样。学生课后实践。活动三 巧插蔬菜二、 教材分析本活动以各种蔬菜为原材料，让学生适当采用削、挖、插、刻等方法进行制作，并以蔬菜本身的自然形态为主进行组合插接。在认识和探究过程中，让学生认识蔬菜，观察蔬菜的自然形态特点，并巧用蔬菜形状和颜色进行制作。在实践活动中，学生可以体验和探究各种收纳工具的用途，以及观察蔬菜的肌理和特点。通过联想，巧用不同蔬菜的自然形态特征和颜色来表现不同的形象特征。从中体验动手动脑，尝试利用不同材料工具的快乐。学生喜欢这样自由的表现形式，自由选择不同的材料和工具，这种形式容易激发学生的创作热情，更能培养学生发现问题、解决问题的能力。自由表现生活的多样方式，也有助于提高学生的创造力和想象力。通过学生的亲手制作活动，赋予蔬菜新的生命，体验把普通蔬菜变成有趣作品的喜悦，进而使学生关注生活，培养学生热爱生活的情感。二、活动目标、重难点、课时数建议（一）活动目标1、知识与技能学生初步了解各种蔬菜的特点，根据蔬菜的自然形态进行自由联想，学会用基本的制作方法对蔬菜进行组合插接。2、过程与方法目标学生通过交流、欣赏、师生示范、制作、展评等过程养成自主探究、友好合作的意识。3、情意目标感受自然的美，激发学生热爱生活的情感，善于从生活中体验情趣，培养学生的想象力和创造力。（二）活动重点和难点活动重点：根据各种蔬菜的形状、颜色能进行自由联想。活动难点：巧用各种蔬菜的自然形态进行制作，作品形象、生动、有创意，学会用削、插、挖、刻、拼接等方法来制作。 （三）课时数建议：2课时。三、活动建议（一）材料使用教学课件、各种蔬菜、水果、水果刀、牙签等。（二）其它方法1、注重与生活紧密联系当前，大部分学生由于家长过分娇惯，生活中的琐事大多由家长包办，忽略了对生活中常见事物的认识。比如对有些蔬菜叫不上名字，不了解蔬菜的特点，甚至有些学生在饮食中挑食。教师可以在教学中抓住这些机会，引导学生认识蔬菜，并了解多食蔬菜的好处以及蔬菜的不同妙用，也以此引导学生关注生活，并树立起美化生活的意识。2、注重知识技能体验和学习能力培养一年级学生的好奇心和表现欲强，想象力也极其丰富。但探究能力、动手能力和合作能力相对较弱。在活动中，教师通过示范演示，引导学生探究巧插蔬菜的方法，教师还要注重培养学生识图的能力，同时培养学生自主学习的能力。教师要有意识的创设民主、自由、和谐的学习氛围，让学生以小集体为荣，敢于表达、善于合作、热心帮助其他同学。例如，合作学习方面，大家分工明确、出谋划策、各展所长，能愉快合作等。在实践指导过程中，要尊重学生的想法和表达方式，尽可能针对性地解决制作中的困难问题。3、注重评价的全面性在评价活动中，教师要发现每一个学生的闪光点，适时运用鼓励性评价，以增强学生的自信心。教师要引导学生欣赏别人的作品，并对照自己的作品展开相互评价。评价目的一是检验学生是否掌握利用蔬菜自然形态进行联想及削、插、挖、刻、拼接等制作方法；目的二是评价学生在制作过程中是否有耐心，制作是否细心，避免作品粗糙，插接不牢固等常见问题；目的三是通过对蔬菜的认识，对蔬菜特点的了解，检验学生对生活的关注度。4、学生在课堂上使用刀具时，一定要提醒学生注意安全。必要时，在家由家长帮助和指导提前练习或完成使用刀具的过程，学生只在课堂上插接蔬菜。四、知识链接我国是世界上栽培蔬菜种类最多的国家，主要的栽培品种有100余种。主要分为根菜类（如萝卜、大头菜等）、白菜类（如白菜、甘蓝等）、绿叶菜（如菠菜、芹菜、生菜等）、葱蒜类（如洋葱、大蒜、大葱、韭菜等）、茄果类（如番茄、茄子、辣椒等）、瓜类（如南瓜、黄瓜、冬瓜等）、豆类（菜豆、毛豆、扁豆等）、菩芋类（山药、薯、芋、姜等）、水生蔬菜（莲藕、水芹等）、多年生蔬菜（竹笋、金针菜、芦笋、百合等）。五、活动过程设计参考巧插蔬菜活动流程教师活动学生活动活动意图演示激趣导入新课1、同学们，请看老师手中拿的是什么蔬菜？茄子。从外形上看，它像什么？请你仔细观察，老师会把茄子变成什么？教师和学生共同演示制作过程，边制作边讲解。1、观察茄子的外形，看它可以联想成什么？使茄子头部朝上，并用水果刀削出企鹅的肚皮，注意高度、厚度与弧度。2、使茄子倒立，用水果刀削出企鹅两侧翅膀。3、用牙签支撑起企鹅翅膀。4、确定好企鹅眼睛的位置，并用刀尖挖出小孔，将薏米塞入。5、用水果刀切出企鹅的脚部，注意不要切透。6、拼摆完成。看，这是什么动物？企鹅。同学们知道哪里有企鹅吗？南极。（课件展示）小企鹅憨态可掬的样子给我们留下了深刻的印象，我们都很喜欢它。现在，大家总结老师是用什么方法把茄子变成企鹅的？请大家看，运用这些方法制作的企鹅有趣吗？你想做吗？ 接下来，我们就利用蔬菜的形状、颜色、肌理、质地等特点加以自由联想进行新的组合插接，把常见的蔬菜变成一件有新意的作品。学生自由回答。仔细观察并注意制作步骤。学生总结：茄子变成企鹅是根据企鹅的特征联想出来的，运用了削、切、挖、插等方法。激发学生兴趣。以演示的方式引导学生学习制作方法。认识不同欣赏作品1、播放多媒体，一起来认识各种蔬菜。看一看不同蔬菜的形状、色泽和质地。你能说出它们的名称吗？2、说一说，蔬菜的种类以及组成部分。蔬菜主要由根、茎、叶、花、果等几部分组成。学生认识、了解蔬菜的特点，引发联想，拓宽思路。欣赏感受蔬菜的自然美，培养学生的感知能力。新知探究展开想象蔬菜除了可以食用，还可以用来美化生活。请大家一起来欣赏吧。（课件展示）1、看一看，这些作品是用哪些蔬菜插制而成的。2、想一想，制作这些作品需要哪些工具？3、说一说，你看到的是什么形象？说说是用什么蔬菜联想出来的？你能说说教材上的作品是如何制作的吗？4、蔬菜联想组合的形象，如果能够巧妙地结合生活中的故事、通话、游戏等场景进行组合造型，会更加有趣。我们一起欣赏了这么多有趣的蔬菜作品，你们是不是迫不及待想动手制作了呢？学生自由回答。白菜、萝卜、菜花、辣椒、蘑菇利用小棒、牙签等辅助材料。学生分析、讨论后回答。教师总结。培养学生的观察分析和总结能力，巩固制作方法，扩展造型的多样性，培养学生不断创新的意识。实践操作体验感受请你利用蔬菜的形状、颜色、肌理、质地等特点，加以联想并进行新的插接组合，把生活中的蔬菜变成一件件有新意的作品。 比一比，谁插接的蔬菜作品最精美。注意活动要求：1、多利用蔬菜的原始形态，在选材上尽量采用形状奇特的蔬菜，以便于展开联想。2、削、切、挖等方法不易太多，修饰、加工不应过分，要形状、大小、色彩合理搭配。3、制作时要注意安全，尤其注意刀具的正确使用。学生参考教材中的作品和教师示范进行制作。大胆联想，体会制作的乐趣。展示交流自评互评1、说一说，你在创作过程中遇到了哪些问题，你是如何解决的。2、学生自评：说说自己的想法，为什么这样创意？学生互评：你最喜欢那一件作品？作品哪里吸引你？教师总评：采用积极鼓励的方法，肯定学生的优点。学生描述自己在制作过程中出现问题，以及如何解决问题的过程。并介绍自己的作品，评价他人作品。大胆表达自己的想法。 教师发现有创意的作品及时展示交流。拓展延伸同学们，蔬菜还可以给我们的生活带来很多情趣和快乐。只要同学们多观察、勤动手、多动脑，就会发现，生活中处处蕴藏着美。1、请大家课后了解多食蔬菜的好处。2、查一查，怎样选购蔬菜以及蔬菜如何保鲜。3、请你调查，生活中还有哪些废旧材料可以代替蔬菜作为插制艺术品的材料。学生课后通过多途径查找资料。拓宽知识面和眼界。