《父母的心》教案

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计父 母 的 心学校：陕西省渭南市临渭区育红初级中学姓名：郭利第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选父母的心教案设计一、 教案背景1、面向学生：中学2、学科：语文3、课时：1二、教学课题1、在讨论方法的基础上梳理故事情节，感受父母对子女浓浓的爱心。2、掌握体会小说主题的方法。三、教材分析教学内容：父母的心是苏教版八年级上第三单元第十五课。内容分析：本文是日本著名现代小说家川端康成的一篇小小说。描写了一艘轮船上发生的至亲至爱的故事，优越的条件，割不断父母对子女的情愫。课文情节简单，但却写的一波三折、跌宕起伏。这“一波三折”的情节正是人物心理活动“一波三折”的外在表现，也更突出了父母对子女浓浓的爱心。教学目标：（一） 知识与能力1、 体会通过曲折动人的情节展示人物个性，表现主题的写法；2、 掌握体会小说主题的方法。（二） 过程与方法1、 整体感知文章内容；2、 在讨论方法的基础上梳理故事情节；3、 通过方法指导、感知、讨论、理解作品的主题。（三） 情感态度与价值观感受父母对子女浓浓的爱心，激发子女对父母的感恩之心。教学重点1、 体会作者一波三折、跌宕起伏的笔法；2、 从人物的语言、神态以及小说的环境三方面体会那浓浓的爱心。教学难点从多角度去体会那浓浓的爱子之心。教学方法以学生感知为主，结合方法的指导，采取多读、多体会、多讨论的形式。教学准备多媒体一、 导入：请同学们用心去感受下面这段视频(播放视频)。08:22感动中国人物陈玉蓉【土豆视频】你从中体会到了什么感情？(生答：母亲的爱子之情；母爱的伟大。)今天我们也来学一篇和亲情有关的小小说父母的心。二、 出示作者介绍本文的作者是诺贝尔文学奖获得者，日本著名作家川端康成，请同学看图片及作者介绍。 川端康成图片资料【百度图库】川端康成简介【百度百科】三、 整体感知：了解完作者，下面我们来读课文，读课文之前，老师先请一位同学将朗读要求给大家读一遍。朗读要求：1、勾画不理解的字词；2、简单概括文章内容（方法指导）；3、理解“父母的心”具体指什么？-生朗读。下面大家带着要求放声朗读课文。-展示成果，解决先前出示的三个问题。四、 梳理故事情节，体会文章一波三折、跌宕起伏的写法。情节是小说刻画人物表现主题的基础，接下来请同学们来请同学们来梳理本文的故事情节，在理清故事情节之前，先请同学们回想一下我们平时如何去梳理一篇小说的故事情节？生：按事件发生的开端，发展，高潮，结局。师：很好，下面请同学按照开端，发展，高潮，结局来讨论，看看这几个阶段具体写了什么内容。生：开端（3-6）：财主夫人要孩子；发展（7-12:）：换孩子；高潮（13-16）：要回女儿；结局（17）：一家六口团聚。师：那一、二段呢？师生总结：1、2段是故事的序幕，向我们交代了故事的背景和人物。师：接下来，大家体会本文的情节上具有什么特点？生：曲折、一波三折、跌宕起伏师：作者为何将故事写得如此曲折。生：师：情节是为表现人物性格服务的，曲折的情节，表现了父母复杂曲折的心理历程。五、 体味文章浓浓的爱心。（一） 从人物的语言、神态描写中体会浓浓的爱心。文章的篇幅不长，情节却百折千转，在曲折的故事情节中作者重点向我们塑造了谁的形象？生：那对穷父母。师：不错，那对穷父母就是本篇文章的主人公，请大家回想一下，塑造人物形象的方法有哪些？生：肖像、语言、动作、神态、心理。师：看来大家的基础知识很扎实，那么，咱们这篇课文主要运用了哪几种描写方法？生：语言、神态、肖像。师：不错！接下来请同学在文章中分别找出两处通过语言和神态来描写人物的句子，并仔细体会，你从中看出了人物怎样的心理？体会到了什么情感？并在书上做好批注。生：划分、批注。生：展示批注结果。师：大家说得都非常好！请看大屏幕上的图示：其实在语言、神态背后跳动的是父母滚烫的爱子之心。（二） 从环境描写中体味浓浓的爱心？师：刚才我们理清了文章的情节，分析了人物形象。小说三要素还有一个，大家说是什么？生：环境。师：环境描写，有社会环境，有自然环境，本文描写的是自然环境，即景物描写，小说中的环境描写都有哪些作用呢？生：师总：环境描写可以渲染气氛，衬托人物心情，表现人物性格等。师：搞清了环境描写的作用，虽然本文比较短小，大家找找看，文章中有环境描写的句子吗？若有，在哪儿？生：师：好，我们从中选一处，（但是到了第二天早晨，船在绕着房总半岛转的时候，不知什么缘故，那位父亲牵着五岁的二儿子的手，无精打采的走进那位财主夫人的舱房。）请同学们仔细体会，本句中的环境描写有什么作用？生：师总：不错，我们从中感受到了父母坐卧不安的情状？也触碰了父母那百回千转的心结，看似不经意的景物描写烘托出的是一种低回、柔婉、悱恻动人的氛围。刚才老师和大家一起从小说的三要素去体会了文章中那浓浓的爱子之情，大家以后在阅读小说时，也可以从这三方面去入手。六、 体会文章淡淡的哀怨。文末虽然以喜剧结尾，但老师此时的心情却很沉重，很伤感，不知大家是否有这样的感觉？（有）这就是川端康成的写作风格，在浓浓的爱心下，又有淡淡的哀怨，就好像欧亨利的小说风格“含泪的微笑”，在喜剧形式的外表下，充溢着的是悲剧的内涵。七、 拓展延伸接下来请同学们看这两副图片，从这两幅图片中你感受到了什么？图片1【百度图片】图片2【百度图片】你能猜想一下照片中父母说了什么话吗？请试着从父母的神态方面来描述一下画面。生：师：这几幅图片非常的感人，虽然画面静止，但是余音绕梁。师：请同学们回想一下自己身边的事，你也能截取一个感人的画面吗？生：师：能简单讲述一下画面内容吗？生：师：既然我们的父母对我们都有一颗爱子之心，那么我们做儿女的应对父母有一颗怎样的心？生：感恩的心。师：那就让我们重新品味这首老歌，请同学们闭上眼睛，一边想着父母对自己的付出，一边感受歌曲中的情感（播放歌曲）。感恩的心MP3【百度搜索】师：不错，我们要以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝顺父母。八、 作业截取生活中一个感人的亲情画面，并将它描述出来。