宪法是国家的根本大法教学设计 郭华

宪法是国家的根本大法教学设计 陵县实验中学 郭华内容标准三3.1 知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。学习目标（一）情感、态度、价值观：培养崇尚宪法的思想，认同“宪法至上”，树立宪法意识，从而在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。（二）能力：尝试运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。（三）知识：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。教学内容分析本课时所要集中解决的问题是帮助学生知道宪法是国家的根本大法，涉及的生活领域主要是国家生活，面对的社会关系是公民与国家、国家与宪法的关系。在生活中，学生对刑法、民法、公共安全方面的法律内容了解比较多，对宪法的内容及重要性认识不足。而在学生成长，实现社会化的过程中，逐步适应社会，参与国家社会的管理必然要学习宪法内容，知道宪法在国家政治生活，公民生活中的重要地位。这种认识的不足与学生成长的需要，是本课时教学内容展开的生活基础和动力。支持本课时问题解决的主要是宪法和有关普通法律的内容规定，以及学生要具备初步的比较、分析、归纳概括、演绎推理的能力。帮助学生知道宪法是国家的根本大法，要通过宪法与普通法律的比较，从规定内容、法律效力、制定和修改程序三个方面比较分析。这三个方面是密切联系，从规定内容上宪法规定国家生活中最根本的问题是基础，它决定了其最高的法律效力，宪法的最高地位和最高法律效力，决定了宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。因此，宪法是国家的根本大法是重点。教学准备学生准备：查阅十届人大二次会议修改后的中华人民共和国宪法，了解宪法内容；查阅有关普通法律的内容规定。教师准备：查找每次宪法宣传日的主题；查找我国宪法制定和修改的相关资料，充实教学资源；运用PowerPoint制作多媒体课件，做好辅助教学的准备。教学活动导入 多媒体课件展示（视频：纪念现行宪法公布实施30周年大会）2012年12月4日，首都各界纪念现行宪法公布实施30周年大会在京召开，习近平发表讲话：再往前追溯至新中国成立以来60多年我国宪法制度的发展历程，我们可以清楚地看到，宪法与国家前途、人民命运息息相关。维护宪法权威，就是维护党和人民共同意志的权威。捍卫宪法尊严，就是捍卫党和人民共同意志的尊严。保证宪法实施，就是保证人民根本利益的实现。只要我们切实尊重和有效实施宪法，人民当家作主就有保证，党和国家事业就能顺利发展。反之，如果宪法受到漠视、削弱甚至破坏，人民权利和自由就无法保证，党和国家事业就会遭受挫折。这些从长期实践中得出的宝贵启示，必须倍加珍惜。我们要更加自觉地恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命。导入宪法是一部什么样的法律，扮演者什么样的角色，又有着什么样的地位和作用呢？让我们走进宪法，学习它、了解它。板书：宪法是国家的根本大法（一）自学探究 明确目标教师给出学习目标、学习重难点，学生利用课本，结合学案，了解本节课要学习的主要内容。（三分钟时间）(二)合作探究 拓展提升教师将15组学生分成七组每组负责一个环节的问题l 环节一：1、2 组l 环节二：3、4 组l 环节三：5、6 组l 环节四：7、8 组l 环节五：9、10组l 环节六：11、12 组l 环节七：13、14、15组l 各小组在完成规定任务的同时关注其他组的问题（五分钟时间）教师在学生讨论中巡视课堂，了解各组讨论情况。环节一：慧眼答题1982年12月4日，我国现行宪法公布实施。从2001年起，将每年的12月4日定为法制宣传日。下面为每年法制宣传日的主题：2001年：增强宪法观念，推进依法治国 2002年：学习宣传宪法，推进民主法制建设 2003年：依法治国，执政为民 2004年：弘扬宪法精神，增强法制观念 2005年：弘扬宪法精神，构建和谐社会 2006年：落实五五普法规划，促进和谐社会建设 2007年：弘扬法治精神，推进依法治国 2008年：弘扬法治精神，服务科学发展 2009年：加强法制宣传教育，服务经济社会发展 2010年：弘扬法治精神，促进社会和谐2011年：深入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神 2012年：弘扬宪法精神，服务科学发展学生阅读文字材料，感知内容进入情境，开始思考时，教师适时提出问题：看了材料，你获取了哪些信息？给学生留出思考时间，说一说从材料获取的信息，并提出自己的疑问。待学生表达了“为什么法制宣传日定在我国宪法公布实施的日子？为什么十二个法制宣传日的主题有六个直接提到宪法？”时，教师归纳提升：这说明宪法在国家生活中地位是极为重要的。那么，宪法到底是一部怎样的法律？下面就让我们走近宪法，认识宪法。环节二：法律家族聚会宪法：我是家族各位成员的立法依据,是国家根本大法刑法：在法律家族中,我是最严厉的主要是管犯罪和刑罚的民法：我主要管公民之间发生的财产关系和人身关系未成年人保护法：我主要保护未成年人的合法权益你能看出普通法律与宪法的不同吗？学生通过讨论，使学生明确宪法规定的内容与普通法律所规定的内容有很大不同，宪法所规定的是国家生活中最根本的问题，而普通法律所规定的是国家生活中某一方面的问题。环节三：看谁找的仔细我国先后颁布过哪几部宪法？你能在课本中找到宪法是由哪几章构成？ 你能在课本中找到宪法规定了国家生活中的哪些根本问题？宪法的内容在课本相关链接中有，通过学生仔细的查找，让学生通过自己的查找获取到相关信息。教师适时加以引导，宪法就像盖楼房的地基，参天大树的根，得出：宪法规定国家生活中最根本的问题。环节四：学海拾贝中华人民共和国义务教育法规定：为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。中华人民共和国未成年人保护法规定：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。中华人民共和国刑法规定：为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定本法。学生阅读相关材料，教师提出问题：为什么这三部法律的制定都提到以宪法为依据，这说明了什么？学生通过讨论得出结论：普通法律依据宪法制定说明宪法是普通法律的立法基础，宪法是母法，其他法律法律是子法。根据宪法规定公民有受教育的权利制订了教育法等法律、法规，让学生通过自己的结论得出：普通法律是宪法的具体化。环节五：走进生活 关注社会27岁的孙志刚2001年在武汉科技学院艺术 设计专业结业，2003年2月24日受聘于广州达奇服装有限公司。3月17日晚10时许，孙志刚因未携带任何证件上街，被执行统一清查任务的天河区公安分局黄村街派出所民警带回询问，随后被作为“三无”人员送至天河区公安分局收容待遣所，后转送至广州市收容遣送中转站。3月19日晚救治站护工乔燕琴指使李海婴等8人先后两度对孙志刚轮番殴打。20日上午孙志刚经抢救无效死亡。2003年5月14日，许志永、俞江、滕彪三位青年法学博士以公民身份上书全国人大常委会，要求对收容遣送办法进行违宪审查。建议书中这样写道：“我们作为中华人民共和国公民，认为国务院1982年5月12日颁布的，至今仍在适用的城市流浪乞讨人员收容遣 送办法，与我国宪法和有关法律相抵触（限制人身自由的强制性），特向全国人大常委会提出审查城市流浪乞讨人员收容遣送办法的建议。”2003年6月20日，温家宝签署国务院第381号令，公布自2003年8月1日起施行城市生活无着落的流浪乞讨人员救助管理办法，1982年5月国务院发布的城市流浪乞讨人员收容遣送办法同时废止。 阅读材料后，你能得出什么结论？教师引导学生仔细阅读材料，寻找材料中的有效信息。让学生通过现实生活中活生生的例子，自己分析得出结论：任何法律都不得同宪法相抵触，否则，就会因违宪而无效。从以上三个方面：普通法律依据宪法制定说明宪法是普通法律的立法基础，宪法是母法，其他法律法律是子法。普通法律是宪法的具体化。任何法律都不得同宪法相抵触，否则，就会因违宪而无效。得出如果把所有的法律比作一支军队，宪法就是这支军队的最高统帅。从而得出结论：宪法具有最高的法律效力。 环节六：请你当回小律师。某县为了发展乡镇经济，决定公开招聘乡镇长，并由县常委会研究制定了一整套公开招聘的方案条例开始实施。但很快接到通知，这个条例无效，须立即废除。他们觉得想不开，找你咨询。请你帮助他们。学生讨论发表意见。教师对学生的回答予以充分肯定：在我国，任何法律的制定和修改都要依照法律规定的程序来进行。多媒体展示：教师提出问题，让学生们思考：从以上材料中，你会得出什么结论？从以上材料中，学生不难得出结论：宪法的制定或修改其程序和普通法律相比更为严格。目的：维护宪法的尊严和最高地位，保障宪法的权威性和稳定性。环节七：学以致用1999年，青年女工小齐偶然发现，9年前在中考落榜的一名同学冒用自己的名字上了自己报考的学校，自已却因此与升学失之交臂。小齐以自己姓名权和受教育权被侵犯为由，将当事人告上了法庭。2001年，省高级人民法院首次依据宪法有关公民受教育权的规定，对这起冒用他人姓名上学的案件作出判决。小齐依据宪法和法律维护了自己的权利。小齐为什么能够维护自己的权利？她是怎样依法维护自己的权利的？很多同学都认为宪法离我们很远，在我们的生活中起不到多大的作用。通过这个材料使学生认识到：宪法就在我们身边，宪法与我们的生活有着非常密切的联系。只有我们学习它了解它，它才能保护我们。教师小结：当堂达标：材料分析材料一：十届人大二次会议通过中华人民共和国宪法修正案，对宪法内容进行了修改。包括确立“三个代表”重要思想在国家政治生活中的指导地位；增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容；进一步明确国家对发展非公有制经济的方针等。材料二：2010年12月1日起正式实施新修改的中华人民共和国国家赔偿法，以及食品安全法刑法修正案（七）和修订后的保险法等法律，均特别写明“以宪法为根据制定本法”或“根据宪法，制定本法”。材料三：最近一次的修宪是在2004年3月，十届全国人大二次会议对现行宪法修正案（草案）进行投票表决，赞成2863票，反对10票，弃权17票，结果以全体代表的2/3以上的多数通过宪法修正案。阅读上述材料，请回答：1上述三则材料分别说明了什么？2由第1小题可以得出怎样的结论？习近平在纪念现行宪法公布实施30周年大会上讲话称：宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。作为青少年，为宪法的实施能做些什么？引导学生要认真学习宪法，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。珍惜受教育的基本权利等等。课外作业对你居住地区的居民进行一次“宪法基本常识”的问卷调查，并根据调查结果，针对存在的问题，写出分析建议。