人教版二年级数学下册《第2课时用9的乘法口诀求商》教学设计

第4单元表内除法（二）第2课时用9的乘法口诀求商【教学内容】教材第39页例2及做一做。【教学目标】1.使学生明确用9的乘法口诀求商的算理，初步会用9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。2.通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力，激发学生的学习兴趣。【教学重难点】掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，再通过说一说、做一做突破难点。【教具、学具准备】主题图、实物投影；口算卡片。【教学过程】一、复习引入1将下列口诀补充完整。二（）一十八三九（）（）九三十六五（）四十五六（）五十四七九（）2.用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。四九三十六3.计算下面各题。182546（说一说自己是怎样求商的。）4.导入新课。谈话：我们已经学会了用78的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用9的乘法口诀来求商。二、互动新授1.出示教材第37页单元主题图。谈话：今天我们接着上节课来布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！自己看图，说说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。）交流反馈：第一组做了一些红旗，要挂在教室。第二组做了49颗星，分给7个小组。第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可作适当提示或引导。）今天我们就来帮助第三组的同学们来布置教室吧。第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？2.出示例2.（1）出示问题三，27个心形气球，每9个摆一行。学生自行提问并列式，写出得数。集体交流。师：27个心形气球，每9个摆一行，可以求什么？（能摆多少行？）列式是：279=3口诀：三九二十七追问：根据三九二十七，你还能想到和它有关的另一道除法算式吗？（273=9）（2）引导学生解决问题并列出算式。小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是：279.（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想39=27，口诀：三九二十七。想乘法算除法）（4）刚才我们计算273和279时都是用的哪句口诀？（三九二十七）用一句口诀可以算出两道除法算式，计算时可以用想乘法算除法的方法。三巩固练习完成教材第39页“做一做”的第13题。（1）逐题出示题目并让学生独立完成。（2）校对答案是让学生说说相应的乘法口诀。四、课堂小结师：这节课你有什么收获？学生自由发言。教师小结：在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家能熟记口诀，就能很快算出除法的商了。【板书设计】第1课时用9的乘法口诀求商例2.39=27口诀：三九二十七279=（3）想：（三）九二十七273=（9）想：（三）九二十七人生格言：我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得：1.自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。2.人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。3.没有伞的孩子必须努力奔跑。4.你不勇敢，没人替你坚强。5.好学而不勤问非真好学者。6.形成天才的决定因素应该是勤奋。7.一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。8.不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。9.虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。10.读书不知要领，劳而无功。