2014届高三英语科二轮复课计划

夯实基础 提高能力 备战高考*高中高三英语备课组高考前的几个月是学生英语水平提高最快的阶段。因为经过第一轮的复习和积累。学生已比较扎实地掌握了课本的基本词汇和基础知识所以在最后的几个月里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化。将直接决定高考英语的成败。,为了更好地完成2014届高三英语教学任务,下面就如何做好高三英语二轮复习谈一些粗浅的看法。一 二轮复习的方法和策略(一)、突出重点，提高应试能力1、加强词汇的复习教学，培养词汇应用能力新课标、新标准，要求学生掌握的词汇达3500个左右，词组竟达500个左右，这对学生要求大大地超过了以往。目前，很多学生在词汇记忆上还存在很大的问题，指导学生科学地记忆单词仍然是二轮复习的重中之重。每位学生手中都有一套教材或一本词汇手册，要求每天坚持复习30到50个单词，由少到多，反复轮回几遍，有计划、系统地、科学地直到高考。常用的单词及其典型用法整理出来。对复习中的重点词汇和短语的用法，特别是活用性很强的词汇要进一步讲解，并设计适当的巩固性练习题。2、加强语法和读写专项训练一轮复习先讲后练，二轮复习先练后讲。语法专项训练必须坚持先练后提炼、总结、拓展和反思。近几年的高考英语试题淡化了语法规则的考查，但我们不能轻视语法教学。我们要结合近两年的全国各地高考试题，尤其是实施课改地方的试题，有针对性地进行复习。在复习的过程中，我们应该注重规律的总结，注重语法在具体的语境中的应用，做到多练精讲，练讲结合。读写专项训练具体要求是：（1）完形填空题：侧重培养学生快速阅读理解，全面整体接收信息的能力；分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力；利用已知信息和英语阅读语感，合理推导，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力；少数词语的固定搭配知识运用的能力等。在复习的日子里，一定要把已做过的优秀完形填空拿出来大声朗读，形成完形语感。同时如果时间允许，可以把近年新课改各省市的高考完形，作为热身的练习。（2）阅读理解题：老师在指导学生做阅读理解时，要让学生根据文章的内容，对全文有一个整体把握，要让学生加强细节与深层次的理解及前后关系的照应，不可断章取义、主观臆断。（3）任务性阅读：老师在指导学生做任务性阅读时，要培养学生对原文准确理解能力、读解表格能力、信息概括能力、查找细节信息的能力、根据语境进行逻辑思维能力、同意表达能力，迅速适应新题型，利用好手中的任务性阅读专项100篇。 （4）书面表达题：老师对同学们的具体要求可细化为:认真审题，把握要点。、选词准确，搭配得当。注重结构，活用句型。要注意书写与卷面的整洁。、要学会使用闪光小词，增加作文亮点。(二)、重视方法，提高分数1吃透考纲A. 认真学习，吃透有关高考复习指导材料的精神，研究高中英语课程标准，落实英语教学新理念，研究课改地区高考说明和高考试题，拓宽教学思路，从严、从细、从实，努力提高高考英语水平。B. 熟练掌握高考试题各个构成板块复习策略与应试技巧。例如，完形填空题是集知识与能力为一体的题型，重点考查学生在阅读理解的基础上对语言知识的综合运用能力，要求高，难度大，学生在解题时往往感到束手无策。在指导时应要求学生遵循文章整体连贯性原则、语法结构分析性原则和固定搭配习惯性原则，用直答法、排除法、推理法和对比法等进行解题，争取能够让学生全面分析，冷静答题，紧扣中心，克服急躁心理，从多角度分析，对选项逐一判断。2精心备课做到两个结合：集体备课与个人备课结合（认真搞好集体备课，做到内容具体、分工明确，集体研讨制定出教学进度、教学方法，统一教学思路，每课时由一位教师先上，其它老师在此基础上再根据本班特点，备好有个性的更为翔实的材料，进行授课，努力提高课堂教学的有效性和针对性。计划要张贴上墙，克服随意性。3用优质资料提高复习针对性与高效性到二轮复习时，离高考时间很近了，宝贵时间不容浪费，因此材料的质量显得尤为重要。我们一定要坚持目标选题，突出针对性。摒弃那些人人皆知的死题陈题和一些脱离大纲要求的难题、偏题。选题时要突出针对性，如单项填空重点是语境题、综合运用题、学生易错题；完形填空重点选一些有一定行文线索和逻辑关系的文章，并根据高考命题的新走向，多做有能说明一定道理的完型填空；在选择阅读理解材料时，应根据近几年的高考阅读理解试题特点，重点选一些有利于训练学生深层理解、归纳、推理的文章，同时注意体裁的多样化。书面表达要选一些有话可说、有感可发的练习，同时要兼顾文体。4.多练精讲，练讲结合，上好讲评课第二轮复习正值学生身心极度疲劳之时，老师授课如果还是平铺直叙、眉毛胡子一把抓，一讲到底，学生必然会索然无味。因此，老师的精讲尤为重要。所谓精讲，就是要选准要点，抓住难点，进行画龙点睛般的点拨，语言要简练，解析要精辟。特别是要分析研究阅卷后的各种数据，讲学生最需要讲的东西，当然这一切都是建立在学生的先练基础之上。要正确处理好教师的主导与学生的主体关系，更多地把课堂时间还给学生，让学生自己分析讲解自己的练习，这样的复习课，练讲结合，思维活跃，效果好。5突出二卷，加大对二卷的研究和训练力度二卷部分是今年高考变化最大的部分，也是二轮复习当中提高学生分数的突破口。任务性阅读题至少做到三点：一要渗透于阅读理解中练习；二要养成学生主动思维的习惯；三要让学生在做题中内化技巧。写作题要得高分必须做到以下八点：一要按话题分类重点练好表达个人观点的文章；二要想法打开学生的思维，让学生有话可说；三要让学生会规范表达（熟练掌握有关话题的词汇、常用句型、常用关联词，文中要有亮点，规范书写）；四要搞好批改（学生自批学生互批教师抽批，尤其要抓好重点生的面批）；五要搞好讲评（表扬优秀作文、进步作文讲谋篇讲优点改误点）；六要搞好二次写作；七要优秀文章展评；八要搞好范文模仿。6密切关注学生教师的成绩是通过学生来体现的。为此，我们要在落实分层指导、整体提高的学生工作方针下，重点提高有效高分群。一要做好学生的思想工作，使学生充满内趋力；二要让学生学会积极思维、学会找到自己的发展点、学会在随同老师复习的前提下有自己的复习计划、学会将老师讲的技巧与复习资料上的技巧内化为自己的技巧；三是要加强对学生的督导力度（尤其是三类学生）。四是要在教学的全过程想到学生，真正做到以学定教，充分体现学生主体地位。7重视查缺补漏要求学生边做题边总结,要针对自己的弱点,对自己薄弱的环节还要加大力度,不留隐患,从而完善自己的语感,提高综合语言运用能力。对学生的薄弱点和死角指导也要及时加以记载，以便及时有效地调整教学策略。重视回味练习，提高知识的复现频率，真正把学生的错题转化为财富，从而真正寻求到英语教学质量的增长点。应该把原来做错的题、拿不准的题再看一下，以保证高考时不再犯同样的错误,在高考中取得理想的成绩。二、二轮复习时间及方法措施、二轮复习的时间安排三月下旬开始到四月底结束。、二轮复习的方法措施1、我们对资料进行精心挑选。挑选的训练题应该具备新、精、准、强。新就是选材要新，要符合新考纲和高考命题选材新的原则，单选题一定要练一下那些必考点与时代气息结合的题，完形一定要选那些来自万维网上那些有教育意义的文章，阅读要加强时文阅读；精就是选材要精，重点应该放在分值大、抓分快、保持考试状态的常规题型以及对2014年高考新题型的适应上，并力求做到试题解析精辟；准就是考点要准，能起到猜题押题的功能。除此三点之外，也要兼顾非智力因素得分的方法指导，只有这样，才能做到事半功倍，起到立竿见影之效。2、晚自习还要训练教师筛选粘贴的题目。这些题主要来自学生做过的训练题中犯错较多的题目。学校要求教师要对这些试题进行及时的批阅，发现问题要及时纠正。要求任课教师认真及时批阅讲评，并到学校领导处检查登记。3、教师根据复习情况，每周进行过关检测，检查该专题的复习效果。根据检测情况，分析班级整体与个体学生已经形成和目前达到的知能水平，决定是否继续进行强化训练务必把过关检测落到实处。4、除了学校安排的考试以外每周再做一套综合模拟题。训练学生的应试技巧和考试能力。要注意收集各地的高考信息和模拟试题经过精选精编，努力提高质量和针对性。评讲试卷要突出重点、难点、常错点，解决学生存在的问题，演练、积累临场经验。从而增强学生的自信心，强化应试技能，最终提高应试能力。2014-3-11 附：专题及负责人：时 间专 题负 责 人3.20-3.28词汇、语法3.29-4.06完形填空4.07-4.14单词拼写4.15-2.22短文改错4.23-5.01书面表述