说课稿：对面的兔子看过来

说课稿：对面的兔子看过来 一、教材选择：这首歌曲展现的是老狼找兔子做好友的小说，幼儿对童话小说较感爱好。就很轻易吸引幼儿去感受歌曲的艺术性及情景性。艺术于生活，它和生活经验相互沟通，相互融合的。艺术只有以生活为基础，展示生活才会有鲜活的生命力。对面的兔子看过来是在流行歌曲对面的女孩看过来的基础上改编的。我班的幼儿对流行音乐较感爱好。每次课间，让幼儿欣赏成人歌曲时，总能深深地吸引幼儿的注意，有时欢快的跟唱，有时还会加上动作演出。因此一直就想教一首好听的成人歌曲。以后看到对面的兔子看过来这个教材，以为很适合我们班，幼儿不但能穴道一首好听的歌，而且还能体验到创编的愉快。以后，我给幼儿听对面的女孩看过来这首歌时，发觉很多幼儿全部会跟唱。这就再一次肯定我这次活动的可行性。二、教学目标的制订1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并模拟演出。在新纲要中，不但强调要指导哟额利用艺术或送及其产品来“美化自己的生活”和“开展其它活动”，而且强调“各领域的内容要有机联络，相互渗透。”“经过多个或殴打能够帮助幼儿加深对作品的体验和了解。”同时，新纲要中又强调：“提供自由表现的机会，激励幼儿用不一样的艺术形式大胆地表示自己的情感，了解和想象。”目标1是此次活动的关键，同时，按节奏填充歌词对于我们班幼儿来说是一个全新的形式，对幼儿有一定的挑战性，因此它又是此次活动的难点。2、体验接纳和被接纳的愉快。新纲要中指出，要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富她们的感性经验和审美情趣，激发她们的表现美、发明美的情趣。”这是一个很好的机会，幼儿经过学习歌曲及对歌词的了解，来丰富自己的生活经验，加强交往能力，使同伴和同伴之间更加好的相处。三、教学步骤：（一）听基础旋律跟老师一起律动进活动室。提醒语：今天老师带你们一起去森林里玩。目标是让幼儿感受音乐气氛。并为下面引出专题作铺垫。（二）熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。这一阶段分为了三部分。1、谈话引出歌词内容，关键是以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的老狼，它想找好友和它一起玩，最终，它找到了兔子，想和兔子做好友，能够前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会对兔子怎么说，兔子又会对狼怎么说。（幼儿自由想象）。再让偶然观看对话演出。2、熟悉曲调，介绍歌名。本步骤设计了老狼和兔子之间的演出，使幼儿的爱好点更浓。幼儿唱歌时对于节奏往往难以控制，为了使幼儿更加好地掌握歌曲节奏，我设计了一张节奏谱，经过手指点唱讲解示范，使幼儿能按节奏填充歌曲，这个节奏谱，让幼儿节奏感更有针对性，更有艺术性。3、看图学唱歌曲一遍，经过模拟和练习来学唱歌曲内容。整个步骤基础达成了目标1，又经过节奏谱和老师的讲解引导话界了重难点。（三）创遍动作演出，体验创作和演出的乐趣。这一步骤对于幼儿来说也是有一定的难度，需要经过模拟和老师的引导来进行。四、此次活动的特点：1、歌曲以童话形式进行，更具游戏性。2、充足表现了幼儿的主动性，尽可能启发幼儿自己多想、多动、多体验。3、经过生动形象地情境演出，及只管的教具，激发幼儿的主动性。