期末复习备课

六匡中心小学“学程导航”课时教学计划教学内容书本第114页14题施教日期课型复习主备人四年级共几课时4第几课时1教 学目 标1.通过复习，进一步掌握口算以及估算的方法，加深对字母表示数的理解，会求出字母式子的值，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，发展符号感。2.培养学生的估算意识，提高估算能力，进一步发展学生的数感。教 学重难点重点：三位数乘两位数笔算、口算以及用字母表示数。难点：接近整百的数乘接近整十数的估算。教 学资 源学生对复习的内容已经有了一定的认识。预 习设 计1.回顾、反思对本册内容的学习和掌握情况。2.完成书本第114页1-4.学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）1.小组 交流学习体会。2.全班交流。二、交流预习作业（预设23分钟）第114页第1题和第3题。1.回忆交流三位数乘两位数的笔算方法。2校对答案。在预习作业中找出一些典型错误进行评讲。3找出能口算的习题。订正计算题。4.独立完成第2题。全班交流。5独立完成第4题。全班交流。三、全课总结。（预设2分钟）说说通过这节课的复习，有什么收获。【板块一】揭示课题，出示学习目标：通过复习，进一步掌握口算以及估算的方法，加深对字母表示数的理解，会求出字母式子的值，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，发展符号感。【板块二】1. （1）让学生结合计算的过程说说计算时需要注意的地方。提醒学生用简便方法计算除法时，应正确确定余数。2选择几道口算题让学生说说怎样算得又对又快？3启发学生把每个教室的用水量看作100升，再估计37个教室一共的用水量。4提醒学生应规范书写求字母式子值的过程。【板块三】师：通过这节课的复习，你有什么收获？作业设计四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）课堂练习：必做题：补充练习P85第14题选做题：如下图，小赵教师从家到学校骑摩托车用了5分钟。用同样的速度他从学校到商业大厦。（1）用含有字母的式子表示他从家到商业大厦要用的时间。家学校商业大厦10千米千米（2）当y25千米时，他从家到商业大厦共要多少分钟？六匡中心小学“学程导航”课时教学计划教学内容书本第115页58题施教日期课型复习主备人四年级共几课时4第几课时2教 学目 标1通过复习，进一步掌握四则混合运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算散步混合运算式题，并能应用运算律进行简便计算。2在解决问题的过程中，进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。3. 通过多种形式的练习，增强学生对数学的学习兴趣。教 学重难点重点：四则混合运算的运算顺序和乘法分配律，用简单的三步计算解决实际问题。难点：培养学生灵活选择算法进行简便计算的能力。教 学资 源学生在前面的学习中已经掌握了四则混合运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能应用运算律进行简便计算。预 习设 计1.口算30020 90080 50010 3330 2.笔算 35227 40980 540 90学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）1.小组 交流学习体会。2.全班交流。二、交流预习作业（23分钟）第115页第5题和第6题。1.回忆交流混合计算的计算法则。2校对答案。在预习作业中找出一些典型错误进行评讲。3找出简便计算的依据，订正计算题。补充：2014545 41199414. 独立完成第7题。全班交流。5独立完成第8题。全班交流。三、全课总结。（预设2分钟）【板块一】揭示课题：混合运算复习。出示学习目标：通过复习，进一步掌握口算以及估算的方法，加深对字母表示数的理解，会求出字母式子的值，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，发展符号感。【板块二】集体交流。1让学生结合计算的过程说说计算时需要注意的地方。2第六题要求说说怎样想的。简便计算的依据是什么？3完成补充题。4.指导学生根据所求的问题正确选择相应的信息。5交流时让学生说说每一步算出的表示什么？【板块三】对于这部分内容你还有什么疑问？作业设计四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）课堂练习：必做题补充练习P86第14 题选做题：1. 某城市出租车计费办法是：3千米以内5元，以后每千米2元，王大伯共坐了5千米，应付多少钱？2. 父亲今年49岁,儿子今年21岁,多少年前父亲的年龄是儿子的5倍？六匡中心小学“学程导航”课时教学计划教学内容书本第115116页914题施教日期课型复习主备人四年级共几课时4第几课时3教 学目 标1.通过整理复习，使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、素数和合数；能根据2、5和3的倍数的特征，正确判断2、5和3的倍数。2.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。教 学重难点重点：使学生进一步掌握倍数与因数以及解决问题的策略方面的相关知识。难点：进一步积累解决问题的经验。教 学资 源学生对复习的内容已经有了一定的认识。小黑板预 习设 计1.复习因数与倍数这个单元的概念2、（1）在4、6、8、12、16、18、20、24这八个数中，4的倍数有（ ），6的倍数有（ ），既是4的倍数又是6的倍数有（ ）。（2）18的因数有（ ），既是12的因数又是18的因数有（ ）。学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标（预设5分钟）小组内互相说一说，再交流。二、自主学习，建构模型（预设15分钟）1.思考：下面各数，哪一个数是哪一个数的倍数？哪一个数是哪一个数的因数？2 5 1 10 25同桌互相说，全班再交流。2.思考：2的倍数特征是什么？5呢？3呢？2和5的倍数特征是怎样的？3. 先独立做，然后交流。4. 思考：数的分类有哪些？什么是奇数？什么是偶数？什么是素数？什么是合数？独立完成：把下面的数分成两类，你想怎样分？2 15 8 17 205.练习。 先独立思考后交流。6.完成第12题。三、组织练习，完善认知。（预设10分钟）完成书本第116页第13、14题。四、当堂练习，评价反思。（预设10分钟）必做题补充练习P88第14题【板块一】今天这节课我们一起来复习倍数、因数、素数、合数、奇数、偶数等内容。【板块二】1.下面各数，哪一个数是哪一个数的倍数？哪一个数是哪一个数的因数？2 5 1 10 252提问：2的倍数特征是什么？5呢？3呢？2和5的倍数特征是怎样的？3下面的数哪些是2的倍数，哪些是5的倍数，哪些是3的倍数？ 15 21 30 35 36 44 50 574提问：数的分类有哪些？把下面的数分成两类，你想怎样分？2 15 8 17 205练习根据23=6，我们可以说， _是_的因数，也是 _的因数；_ 是 _的倍数，也是_ 的倍数。6.做第12题【板块三】通过今天的复习，今天你有什么收获？书本第116页第13、14题【板块四】1.学生独立完成，教师巡视，帮助学有困难的学生。 2.同桌相互交流批改。 3.培优生完成“选做题”，教师适当辅导。作业设计四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）课堂练习：必做题补充练习P88第14 题选做题：某停车场收费规定：大客车第一小时收费3元，以后每小时收费4元；小轿车前2小时收费4元，以后每小时收费3元。 一辆大客车停车5小时需要缴费多少元？ 一辆小轿车离开停车场时，付了19元，小轿车停车几小时？六匡中心小学“学程导航”课时教学计划教学内容书本第116118页1522题施教日期课型复习主备人四年级共几课时4第几课时4教 学目 标1.进一步认识升和毫升的实际意义，正确进行升和毫升之间的简单换算；2.进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，进一步明确三角形三条边之间、三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形、梯形特征的认识；3.进一步认识轴对称图形和平移、旋转，切实掌握对称轴的含义，加深对图形变换方式的理解，发展空间观念；4.进一步感受折线统计图的特点、作用，会选择折线统计图和条形统计图表示数据；在经历统计活动的过程中发展统计观念。教 学重难点重点：几何形体的相关知识。难点：轴对称图形和平移、旋转的相关知识及操作。教 学资 源学生对复习的内容已经有了一定的认识。小黑板、实物投影预 习设 计1.带一副三角尺。2.回忆平移和旋转的异同。学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标（预设5分钟）认定学习内容及学习目标。二、自主学习，建构模型（预设10分钟）独立完成14题，全班交流。三、组织练习，完善认知。（预设15分钟）13题先自己画，再交流。4.讨论第19题：（1）任选3根小棒围三角形，是不是都能围成？你能围出什么三角形，是怎么围的？（2）要围出平行四边形，最多能用到几种不同的小棒？最少呢？你能把围出的平行四边形变成长方形或正方形吗？这三种图形之间有什么联系？（3）要围出梯形，最多能用到几种不同的小棒？最少呢？56题独立完成，然后交流。四、当堂练习，评价反思。（预设10分钟）必做题：补充练习P89第15题。【板块一】揭示课题，出示学习目标。【板块二】1.巡视指导完成14题，2.组织全班交流。【板块三】1.在书上点子图上画出一个三角形、一个平行四边形和一个梯形。（书本第17题）2出下面每个图形底边上的高。（书本第18题）3.按要求在方格图中画图（1）画出左边图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。（2）把锤子图先向右平移9格，再向下平移4格。要平移到规定位置，还可以按怎样的方向平移？（3）把图中的平行四边形绕A点逆时针方向旋转90。4.讨论第19题：5.计算三角形角的度数：（书本第20题）6了解自己从小学一年级到四年级上学期每学期期末的身高情况，完成下面的统计图。【板块四】1先让学生独立解答。2教师要多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。3先做完的同学，可以尝试解答做选做题，不要求全班都要做。4全班做完补充习题以后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。作业设计四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）课堂练习：必做题补充练习P 89第14题选做题：1. 小明、小强和小勇三个人共有故事书60本。如果小强向小明借3本后，又借给小勇5本，结果三个人的故事书本数正好相等。这三个人原来各有故事书多少本？2. 两块同样长的布,第一块用去31米,第二块用去19米,结果所余米数,第二块是第一块的4倍,两块布原来各长多少米？