初一数学6.3数据的表示1

6.3数据的表示（1）P165-168学习目标:1、理解扇形统计图的特点。2、会制作扇形统计图，并从中获取信息。3、培养整理、表示数据的水平和动手水平。一、创设情境，揭示课题（1）每年当生日快乐的祝福如约而至的时候，我们总要和亲友一起分享生日蛋糕的美味，假设有四个亲友，每份的圆心角是多少度？有六个亲友呢？每份的圆心角是多少度？在扇形统计图中，每部分占总体的百分比（或比例）等于该部分所对应的扇形 与360的比圆心角度数360该项所占的百分比（或比例）扇形统计图中，所有扇形圆心角的和为 （2）我们班这段时间不断在进步，班主任奖励大家一节活动课，为做好准备，现在由体育委员调查同学们喜欢什么球类运动？统计得数据（不足50人，加上老师满50人方便计算）:（课堂由体育委员操作简单的数据收集，是知识的回顾，也想吸引学生的参与与注意力）最喜欢的球类运动篮球足球羽毛球毽球羽毛球得票数二、小组合作，制作扇形统计图的绘制，具体做法如下:（每个同学先自己做，不会做时，再在小组中讨论）（1）计算各选项人数占调查总人数的百分比（或比例），并填在下表中:最喜欢的球类运动篮球足球羽毛球毽球羽毛球得票数（2）计算各个扇形的圆心角度数:篮球足球羽毛球毽球羽毛球对应的圆心角度数（3）在圆中画出各个扇形，并标上百分比.（4）写上扇形统计图的名称三、成果展示（对比各小组推荐展示的同学中，选出最有协助效果的小组来展示，讲得不好也要加分，再让其它小组来补充，初充的小组也要加分。）四、归纳方法:小组讨论:讨论总结绘制扇形统计图的步骤（五步）（1）计算各部分的 ；（2）计算各部分 的度数（关键步骤）；（3）画圆、画 ；（4）标出 ；（5）写名称.五、小组讨论完成: 课本166页:做一做、议一议、想一想 归纳启发: （由各小组推荐同学发言，同学自己记录，归为笔记。）六、巩固练习:同步101至103页，共8题，时间关系，且考虑到同学在展示时，对其同学也是一个学习启发，所以一组只做一题，2分钟做，每组展示各1-2分钟，共需十多分钟。七、学生对照学习目标，讨论有没有完成学习目标，给得分少的小组发言展示。八、反馈检测:（3分钟）1. 如图1,如果用整个图表示总体,那么_扇形表示总体的,_扇形表示总体的.2. 如图3，光明中学对图书馆的书分成A,B,C共3类, 则C类占 %，如果该校共有图书8500册,则C类共有_册.乙校男女生统计图男生50%男生60%（6）甲校男女生统计图3.在图6的两个统计图中，你认为哪个学校的男生多？（ ） A、甲校 B、乙校 C、一样多 D、不能判断4、如图4，是我校对初一800名学生数学考试得分情况所作的扇形统计图,则60分以下的人数有( )人。 A. 150 B. 156 C. 160 D. 2504. 一个扇形统计图中,某部分占总体的百分比为, 则该部分所对扇形圆心角为_.5.一个扇形统计图中,某部分所对的圆心角为36,则该部分占总体的百分比为_.6. 如图5,某公司有员工700人,元旦举行活动, A、B、C 分别表示参加各种活动的人数的百分比,规定每人只参加一项且每人均参加,则不下围棋的人共有( ) A.259人 B.441人 C.350人 D.490人