资源描述
第二章 第三节化学反应的利用,第二课时,普通干电池,手机电池,钮扣电池,笔记本电脑 专用电池,摄像机 专用电池,“神六”用 太阳能电池,生活中的电池,我国自主研发的燃料电池车,学习目标：,1了解化学能转化为光能、热能和电能，体会利用 化学反应可以 提供能源。 2以铜锌原电池为例，了解原电池组成的条件、正负极 判断及电子和电流的流向。 3体会化学反应在人类社会发展中的应用，提升学生 对化学反应价值的认识。,学习重难点：,原电池的工作原理,交流研讨,1. 你知道即热饭盒的原理吗？ 2. 铁路工人经常用利用铝热剂来焊接铁轨，你能解释其中的原因吗？,【问题组探究】结合实验结论，交流以下问题： 1实验的区别是什么？所发生反应的离子方程式 分别是什么？ 2根据实验现象，结合氧化还原知识分析，锌片、 铜片上各发生什么反应？尝试写出反应式。 3根据实验的现象，分析电流是怎样产生的？导线中 的电子是如何移动？溶液中的离子如何移动？ 4根据实验的现象，分析装置中能量的转化形式。,学生分组实验,举一反三,1将实验中的铜片换成铁片或碳棒或锌片也可以产生电流 吗？若能产生电流，所发生的反应与原来是否一样？原电 池的两极分别是什么？电极方程式如何书写？ 2将实验中的稀硫酸换成酒精，能否产生电流？ 3将实验作如下调整，能否产生电流？,电池的分类：,干电池（一次电池）：日常使用的 锌锰电池,蓄电池（二次电池）：汽车用的铅蓄 电池、手机用的镍氢电池、锂电池,燃料电池：用于航天、军事领域。,总结,课堂小结,1、化学能可以与哪些形式的能相互转化？ 2、原电池的定义（从能量转化角度考虑） 3、原电池的构成条件有哪些？ 4、如何判断原电池的电极？ 5、如何书写原电池的电极反应和电池反应？ 6、如何判断原电池中电子和离子的移动方向？,化学能与其他形式的能的相互转化,如：光化学电池 太阳能分解水制氢气,热能 电能 光能,化学反应提供能源,总结,原电池构成条件：,总结,1、首先是自发的氧化还原反应；,2、两种活泼性不同的电极； （金属或一种非金属导体）,3、电解质溶液,4、闭合回路,两材料；浸溶液（电解质）；一回路,原电池电极的判断方法,电子流出的极或电流流入的极 电子流入的极或电流流出的极,负极 正极,较活泼的电极材料 较不活泼的电极材料,负极 正极,宏观判断： 根据电极材料 根据原电池电极 发生的反应,负极 正极,发生氧化反应的极 发生还原反应的极,总结,根据电极增重还是减重 根据电极有气泡冒出：,质量减少的电极 工作后 质量增加的电极,负极 正极,工作后，有气泡冒出的电极为正极,总结,课堂小结,氧化反应,原电池,电解质溶液,失e-，沿导线传递，有电流产生,还原反应,负极,正极,请您当医生 格林太太漂亮、开朗、乐观。当她开怀大笑时，可以发现整齐的牙齿中镶有两颗假牙： 其中一颗是黄金的这是她富有的标志； 另一颗是不锈钢的这是车祸后留下的痕迹。 令人不解的是，自从车祸后，格林太太经常头痛、夜间失眠、心情烦躁，尤其吃水果时，感觉异常疼痛医生搅尽脑汁病情仍未好转 一位年轻的化学家来看望格林太太，并为格林太太揭开了病因。化学家发现了什么？ 你能为格林太太开一个药方吗？,学以致用,哈哈！化学也能解决医学问题？,由于金与铁（钢的主要成分）是活泼型不同的两种金属，唾液中含有电解质，故构成了原电池，形成了微弱的原电池，使得格林太太，因此必须换掉其中的一颗假牙。,你知道了吗？,学以致用,设计音乐卡片,课后巩固区习题,课后作业：,谢谢大家！,
展开阅读全文