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小马过河 第一课时,0,新课导入,同学们,你们知道这是什么动物吗? 今天我们要学一篇课文,就与马有关。今天有一匹小马要过河,你看,把他难住了,0,棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅,png,m,看谁读得又对又好!,fng,dng,b,认识生字,tu,qin,0,刻 突 哩 唉 试 蹄 既,k,li,i,sh,t,认识生字,t,j,看谁读得又对又好!,0,磨坊,认识生字,fng,png,马棚,0,猜谜语啦!,棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅 刻 突 哩 唉 试 蹄 既,和木头做朋友,不深,棚,浅,生字认读,一方土,坊,0,谈话导入,牛伯伯说水很浅很浅,松鼠说水很深很深,小马被弄糊涂了,0,课文朗读,马棚(png)里住着一匹老马和一匹小马。 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点儿事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮(tu)到磨(m)坊(fng)去吧。”,老马的话商量着读;小马的话欢快地读。,0,课文朗读,小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡(dng)住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是他离家已经很远了。,这一段很长,我们要认真地读,不要丢字落字,要读通顺哦!,0,课文朗读,小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草。小马嗒(d)嗒嗒跑过去,问道:“牛伯(b)伯,请您告诉我,这条河,我能蹚(tng)过去吗?”老牛说:“水很浅(qin),刚没小腿,能蹚过去。”,这是一匹很有礼貌的小马。,0,课文朗读,小马听了老牛的话,立刻(k)跑到河边,准备蹚过去。突(t)然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深得很哩(li)!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”,松鼠的语调要紧张、着急;小马要读出惊讶。,0,课文朗读,小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气,说:“唉(i)!还是回家问问妈妈吧!”,比一比谁读得通顺流利!,0,课文朗读,小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我我过不去。”,读出小马的难为情。,0,课文朗读,妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是啊,牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”,读出小马的疑惑和没有主意的心情。,0,课文朗读,妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试(sh)试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。”,妈妈的话要读得语重心长,慢且有力。,0,课文朗读,小马跑到河边,刚刚抬起前蹄(t),松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦!”小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地蹚到了对岸。原来河水既(j)不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。,注意小马和松鼠的不同语气。,0,课堂展示,读一读下面的句子,比一比谁读得最好!,1.怎么不能?我很愿意帮您做事。 2.这条河,我能蹚过去吗? 3.一条河挡住了去路,我我过不去。 4.怎么?你不要命啦! 5.如果妈妈在身边,那多好啊!,0,课堂展示,小组合作试着分角色读一读这个故事!,0,课堂展示,试着用上下面的词语,讲讲这个故事。,马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心,0,请认真书写吧!,学习生字,0,想一想其它“扌”的字。,左窄右宽。,“穴”捺改成点,下面不是“大”。,半包围结构,“丿”长一些。,学写生字,0,
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