资源描述
小马过河 第一课时,0,新课导入,同学们，你们知道这是什么动物吗？ 今天我们要学一篇课文，就与马有关。今天有一匹小马要过河，你看，把他难住了,0,棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅,png,m,看谁读得又对又好！,fng,dng,b,认识生字,tu,qin,0,刻 突 哩 唉 试 蹄 既,k,li,i,sh,t,认识生字,t,j,看谁读得又对又好！,0,磨坊,认识生字,fng,png,马棚,0,猜谜语啦！,棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅 刻 突 哩 唉 试 蹄 既,和木头做朋友,不深,棚,浅,生字认读,一方土,坊,0,谈话导入,牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水很深很深，小马被弄糊涂了,0,课文朗读,马棚（png）里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮（tu）到磨（m）坊（fng）去吧。”,老马的话商量着读；小马的话欢快地读。,0,课文朗读,小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡（dng）住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。,这一段很长，我们要认真地读，不要丢字落字，要读通顺哦！,0,课文朗读,小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒（d）嗒嗒跑过去，问道：“牛伯（b）伯，请您告诉我，这条河，我能蹚（tng）过去吗？”老牛说：“水很浅（qin），刚没小腿，能蹚过去。”,这是一匹很有礼貌的小马。,0,课文朗读,小马听了老牛的话，立刻（k）跑到河边，准备蹚过去。突（t）然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩（li）！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”,松鼠的语调要紧张、着急；小马要读出惊讶。,0,课文朗读,小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉（i）！还是回家问问妈妈吧！”,比一比谁读得通顺流利！,0,课文朗读,小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”,读出小马的难为情。,0,课文朗读,妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”,读出小马的疑惑和没有主意的心情。,0,课文朗读,妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试（sh）试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”,妈妈的话要读得语重心长，慢且有力。,0,课文朗读,小马跑到河边，刚刚抬起前蹄（t），松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既（j）不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,注意小马和松鼠的不同语气。,0,课堂展示,读一读下面的句子，比一比谁读得最好！,1.怎么不能？我很愿意帮您做事。 2.这条河，我能蹚过去吗？ 3.一条河挡住了去路，我我过不去。 4.怎么？你不要命啦！ 5.如果妈妈在身边，那多好啊！,0,课堂展示,小组合作试着分角色读一读这个故事！,0,课堂展示,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心,0,请认真书写吧！,学习生字,0,想一想其它“扌”的字。,左窄右宽。,“穴”捺改成点，下面不是“大”。,半包围结构，“丿”长一些。,学写生字,0,
展开阅读全文