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黔西县洪水镇长堰小学xx学年度第一学期数学组公开课课堂教学设计 执教时间 12 月 8 日课题观察物体课型新授课时数1主备教师汤昌江执教教师汤昌江教学目标1、通过实际观察和比较，初步体会从不同的角度观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能正确辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2.丰富学生对现实空间的认识，发展初步的形象思维和空间观念。3.培养学生合作学习和交流的意识，积累活动经验，提高学习数学的兴趣。4.让学生在观察物体的过程同发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。教学重点难点教学重点：体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。教学难点：让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。教学准备多媒体课件教 学 过 程教 学 预 设个性化修改一、氛围创设，导入新课（课前活动）让学生观察并介绍前后左右是谁？放假的时候同学们有没有去旅游？去了哪里，看到了什么？小兔和小猴也去旅游了，它们碰到一栋漂亮的房子。小兔说：房子是这样的（如图）。小猴说：你说的不对，房子应该是这样的（如图）。她们争执不下，于是就拍成了照片，回来让小朋友们给他们评判一下，谁说的对！小朋友们，你们说它们谁说的对？为什么？这节课我们就来学习观察物体。板书课题：观察物体二、活动体验，探究新知请问学们看屏幕，这是什么地方？请大家仔细看看。（出示照片）谁愿意告诉大家哪一张照片是在教室的前面拍摄的？另一张是在教室的哪一面拍的？师：说得有道理，只有站在教室的前面才能拍到教室的后面，站在教室的后面才能看清楚教室前面的物体，两张照片同是我们的教室，站的位置不同看到的结果也可能是不同的。小青、小梅、小玲、小明四位小朋友带回了一个礼物，你们看看它是谁?四位小朋友非常喜欢照相，他们把小猴放在凳子上后围着小猴给它照相。师：组织学生交流，从小青开始的每一个小朋友照的照片。师：指名说你现在能看见小熊的哪一面，跟哪一张照片一样？同学们，经过刚才的观察，你们又发现了什么？小组内交流。生：从不同位置观察相同物体，看到的结果可能是不同的。课件出示：90页例2图，让学生明确哪一图是哪个小朋友拍的，让学生连一连。三、联系生活，学以致用 让学生观察校门，小车，飞机图。四、回顾整理，反思提升欣赏图片“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。欣赏完这些美丽的图片，谈一谈这节课你收获了什么？ 强调站在物体的那一面就能看到物体的那一面告诉学生技巧,和我们位置一样的,我们看到的就是他们看到的。作业设计预习作业书面作业板书设计观察物体同一个物体从不同的位置去观察看到的物体形状可能是不一样的教学反思 观察物体,实物演示时学生很容易判断出看到的是物体的那一面,但是如果没了实物,空间感太强了,所以,对于学生来说还是有一定的难度.尤其是对于观察到的侧面,很难判断.
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