苏教版二年级上册第七单元教案

第七单元 观察物体设计：邵亚琴 审核： 姜苏生 教材内容：教科书第90-93页教学目标：1、使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。3、培养学生观察物体的兴趣和热情。教学重点：使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体。教学难点：不同的物体是从哪个角度看到的。课时安排：共2课时第1课时 观察物体 第2课时 练习十五第一课时：观察物体教学内容：教科书9091页教学要求：1、使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。教学重点：使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体。教学难点：不同的物体是从哪个角度看到的。教学准备：玩具猴、图片。执教时间：（1）_年_月_日 （2）第（ ）周教学环节教 师 活 动学 生 活 动备 注一、创设情境，激发兴趣1、出示两张照片。观察，提问：出示几张动物身体一部分的图片（大象、乌龟、熊猫、斑马），学生猜测。（根据学生的回答，课件出示整个动物的图片）。刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。（板书：观察）小结：从不同的角度观察同一个物体，我们看到的样子是不同的。那么今天就一起来研究怎样从不同的方位来观察物体。（板书：观察物体）2、揭示本节课学习内容：观察物体。学生进行猜测。二、主动探索，合作领悟1、从前面和后面观察。谈话：我们每天都在教室里上课，你认真观察过我们的教室吗？在你的座位上朝教室的前面看，你看到了什么？（板书：前面）（指名说）转过头来朝教室的后面看，又看到了什么？（板书：后面）引导：从后面看教室的前面和从前面看教室的后面，看到的样子有哪些区别？出示例1中的两张照片。仔细观察，你知道哪一张照片是在教室的前面拍的？怎么看出来的？那另外一张是从教室的哪一面拍的？你怎么知道的？小结：同样一间教室，分别从前面和后面观察，看到的样子是不同的。2、从前、后、左、右四个方位观察老师出示一样玩具动物（书上是猴），现在大家看到的是它的前面。如果从不同的位置观察这只猴，看到的样子又会怎样呢？有四个爱好摄影的小朋友拍下了照片。打开数学书第90页。提问：图上有哪四个小朋友在拍照？小青是从哪一面拍小猴的？你猜猜看到的小猴是什么样的？选下面的哪一张照片？（依次是小明、小玲、小梅）重点是左右两个方向，多指名说说，相应看看实物。提问：通过给小猴拍照的活动，你有什么体会？（可以从前后左右观察，观察的位置不同，观察的结果也不同）板书：结果不同把玩具猴放在讲台上，指名4个同学从前后左右观察小猴的方法。每上来四个小朋友都要描述一下你看到小猴的样子。（多请几组小朋友上来观察，其他小朋友可以想象一下）（重点是脸朝哪，尾巴朝哪）把相应的图和人连好线。三、应用扩展1、“想想做做”第1题提问：哪一张照片是在学校外面拍的，哪一张是在学校里面拍的？你是怎样想的？2、“想想做做”第2题提问：如果让你观察一辆汽车，你打算从哪个位置观察？从前面看到的汽车是什么样的？后面呢？侧面呢？（相机解释侧面）3、“想想做做”第3题要求：拿出飞机模型，照样子摆放好，进行观察。提问：你能说说其他三人看到的各是哪一幅图？4、猜一猜：师：只要大家做一个生活的有心人，你就会发现在我们身边有很多熟悉的物体，比如说：书本、铅笔盒、书桌都可以作为我们观察的对象。（ 出示一玩具）指名一人站某一位置观察，其他小朋友闭上眼睛，观察的人描述看到的，其他人猜他从哪个方向观察的？（找23人）5、小组活动拿出事先准备的物品，小组四人仿照上面的活动进行。（师巡视）要求：把每个小朋友与相应的图连一连。再交流。小组里说说自己看到的飞机模型是什么样子的，在4幅图里找到自己看到的那一幅。四、总结评价，点拨学法师：谈话：今天我们学习了什么内容？通过今天的学习你知道了什么？大家知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。其实我们在观察物体的时候，有的时候会受到肉眼和其它一些条件的限制，所以啊，需要借助一些工具来进行我们的观察，请看大屏幕1 放大镜师：它可以把一些很小的文字、图片进行放大。2望远镜师：观察比较远的物体我们可以依靠瞧！解放军叔叔有时还借助望远镜来观察远处的物体呢！3显微镜师：这是显微镜，通过这个工具啊，可以看见很多我们肉眼看不见的物体，很多科学家就是借助它来观察一些微生物或者细胞的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！教学反思第二课时：练习十五教学内容: 教材第9293页教学要求：1、使学生进一步巩固从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。教学重点：使学生进一步掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体。教学难点：不同的物体是从哪个角度看到的。教学准备：实物投影仪，教学光盘。执教时间：（1）_年_月_日 （2）第（ ）周教学环节教 师 活 动学 生 活 动备 注一、复习导入：1、上一节课我们学习了什么内容？你知道了什么？2、练习十五第1题：说说教室的前面和后面有什么不同？学生先观察再交流。二、复习过程：1、练习十五第2题：判断图中小朋友看到的形状，并完成连线。交流时说一说判断的方法。2、练习十五第3题说说图意，明确图中小朋友的位置没有移动，汽车按从左向右的方向行驶。再引导学生根据生活经验完成编号。交流结果。3、第4题教学过程仿照第3题进行。4、第5题引导学生观察情境图，根据图中字典的摆放位置以及四个小朋友坐的位置进行判断，并完成连线。交流时，着重说一说判断前后两个小朋友看到的视图的方法。5、第6题组织学生从前后左右四个位置观察书包，并组织交流。6、第7题用实物摆一摆，看一看，再连一连。交流时要让学生有条理地说一说解决问题的方法和思考过程。观察、想象，进行简单推理。可以让学生在四人小组里进行实际观察，以验证自己的判断。鼓励学生通过独立思考完成。三、小结今天我们边动手边学习图形，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起动手再拼拼。教学反思