小学数学三年下册第三单元《美丽的街景-两位数乘两位数》教学设计

青岛版小学数学三年级下册第三单元美丽的街景两位数乘两位数教学设计信息窗三壮丽的观光塔第二课时教学内容：教科书32-32页，用乘除混合运算解决为题。教学目标：1、经历收集信息、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。2、学习整理条件和问题的方法。3、探索解决问题的不同策略，获得解决问题的基本方法，体会解决问题策略的多样化。4、在探究过程中学会与他人合作，增强学习数学的兴趣和信心。教学重难点：探究解决问题的策略教学过程：一、谈话导入同学们，你们平时注意过城市的街景吗？有马路两边的绿化带，漂亮的街心花园，还有路两边整齐划一的路灯。这节课杨老师就带着你们去游览街景，参观壮丽的观光塔，我们一起去欣赏吧！二、探究新知（一）创设情境，收集信息，提出问题？电梯3秒钟上升21米我们要买6张票我们买2张票30元电梯8秒钟到达塔顶1、投影展示街景主题图。漂亮吗？我们看看有什么样的数学信息，谁愿意读一下。（2名学生读题）2、根据这些信息，你能提什么样的数学问题呢？ 问题预设：（1）一张票多少钱？（2）6张票多少钱（3）电梯8秒钟上升多少米？（4）电梯一秒钟上升多少米？3、整理板书：6张票多少钱？8秒钟上升多少米？（二）整理信息和问题1、谁能把有关第一个问题的信息挑出来？（2-3人）2、谁还能信息和问题用最简洁的语言说一说？（举手）（2张30元。6张多少元？）问题预设：（1）可能顺序混乱。（2）语言不简洁。师：用简洁的语言说有什么好处呢？生可以讨论后回答。（更简便 ，便于计算 ，不易出错）师：既然有这么多好处我们把他记下来好吗？板书：2张 30元 6张 ？元 （摘录法）小结：整理信息和问题时出了摘录法还有很多方法，试着在小组内商量一下，可以列个表格，画画图，请同学们动动小脑子，试着用其它方法把信息整理出来，小组先商量一下然后再做好记录，开始。小组合作，教师巡堂指导。3、展示小组讨论结果。让两名代表上台说说整理思路。（一名学生是画图法，一名学生是列表法）整理板书：画图法 列表法师投影展示：画图法和列表法列表法 张2张6张 价格30元？元画图法2张 30元6张 ？元师小结:同学们无论是列表法还是画图法都是找对应关系，找对应关系是一种解决问题的有效方法。谁来说一下这样整理的好处？（学生举手回答）预设：（1）好计算（2）计算是不出错误等。（三）探究解题思路，列式计算1、组内交流，归纳方法师：看来都认为对问题整理有利于解决问题，那么买6张票多少钱呢？动动脑子，把你的思路在小组内交流一下，然后再计算。（小组内交流）两名同学扮演：一名分步，一名综合算式，说说解题思路。2、组间交流，建立模型师小结：仔细对比这两个同学的做法，虽然一个用了分步，一个用了综合算式，但是我听他们的思路都是这样，由信息找问题。投影展示思路图：信息先求1张多少钱 6张-？元我们可以不可以换种思路呢？投影：？元先求1张多少元信息师虽然思路不同但是都是先求1张多少钱？还有其他的方法吗？预设：6除以2再去乘30，最后得90元师利用不同的方法解决问题我们一起回忆一下计算步骤好吗？生一起回答：先整理信息和问题 再思考解决的思路最后再列式计算。下面我们就用这个步骤解决第二个问题好吗？三、拓展应用（投影）构建网络(1)合作探究电梯3秒上升21米，8秒钟到达塔顶，一共上升了多少米？电梯一共上升了多少米？（学生读题）时间高度（ ） （ ）（ ） （ ） 提示一：选择一种方法整理信息和问题。提示二：根据对问题的整理和分析，请与同桌说一说你的理解思路。提示三：请在下面的空白处列式计算。学生独立完成，教师巡堂指导完成后两名学生回答并讲解解题思路。 (2)引导总结，构建网络1、请同学们回想一下，这两个解决问题都经历了那几个步骤?小组讨论后汇报。2、通常我们解决问题要经历以下几个步骤。最后投影展示：收集信息提出问题整理信息和问题确定解题思路（策略）列式计算并检验 (3)成功就在眼前学生在下发的作业卡上独立完成，然后在小组内交流，最后全班交流。四、总结收获课堂小结;这节课我们都有哪些收获？附板书设计：解决问题买6张票多少元？整理：摘录法 3026 302=15（元） 列表法 =156 156=90（元） 画图法 =30（元）答:买6张票30元。