二年级数学下册有余数的除法例1(课件)

255 244 369546 729 819 637 186 56498993我能行：以下算式我能行：以下算式 会口算会口算我能行：下面问题能解决我能行：下面问题能解决 老师买了老师买了6个个 ，每两个，每两个 摆一摆一盘，可以摆几盘？盘，可以摆几盘？算式：算式：6 62=3(2=3(盘）盘）把上把上面这些面这些 每每2 2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。我是这样做的：我是这样做的：6 6个草莓，每个草莓，每2 2个一盘，可以摆个一盘，可以摆3 3盘。盘。我能行：下面问题能解决我能行：下面问题能解决把一个数平均分成几份，求每一份是几，把一个数平均分成几份，求每一份是几，用用除法除法计算。计算。把一个数按每几个为一份，求可以分成几把一个数按每几个为一份，求可以分成几份，用份，用除法除法计算。计算。如果不是如果不是6颗草莓，是颗草莓，是7颗呢？再动手摆一摆，颗呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘？看看能摆几盘？动动手动动手 动动脑动动脑 （教材（教材6060面例面例1 1）我是这样做的：我是这样做的：7 7个草莓，每个草莓，每2 2个一盘，个一盘，摆了摆了3 3盘，还剩下盘，还剩下1 1个个7 7个草莓，每个草莓，每2 2个摆一盘，可以摆几个摆一盘，可以摆几盘？你是怎么摆的？怎么列算式？盘？你是怎么摆的？怎么列算式？动动手动动手 动动脑动动脑 （教材（教材6060面例面例1 1）7 7个草莓，每个草莓，每2 2个摆一盘，可以摆几盘？个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？怎么列算式？7 2 3（盘）（盘）余数余数商商除数除数被除数被除数小结：小结：为了分清商和余数，我们在商和余为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用数的中间用6 6个小圆点个小圆点隔开。隔开。我们把这样没我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法有余数的除法。1 1（个）（个）新知识新知识 我理解我理解 认真观察，我能发现问题。认真观察，我能发现问题。7 7 2 2 3(3(盘）盘）余数余数 商商除数被除数被除数1（个）这道题商和余数的单位名称不一样这道题商和余数的单位名称不一样新知识新知识 我理解我理解 我们把这种没有分我们把这种没有分完的部分或数叫做完的部分或数叫做余数余数。思考：余数表示什么？余数表示什么？新知识新知识 我理解我理解剩下不能再分的数剩下不能再分的数叫做叫做余数余数。问题问题：比较，有什么相同？有什么不同？：比较，有什么相同？有什么不同？把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆个摆一盘，摆一摆。分的物品分的物品 几个一盘几个一盘分的结果分的结果算式表达算式表达6个个7个每每2个一盘个一盘分了分了3盘，盘，正好分完正好分完分了分了3盘，盘，还剩一个还剩一个623（盘）（盘）723（盘）（盘）1（个）（个）每每2个一盘个一盘我们来比较我们来比较1.圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。(1)17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。圈了圈了()组，剩下组，剩下()个。个。172 (组组)(个个)8181我会学我会学 我学会我学会(2)23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了圈了()组，剩下组，剩下()个。个。233 (组组)(个个)7272我会学我会学 我学会我学会(1)9枝铅笔，每人分枝铅笔，每人分2支。可以分给支。可以分给()人，人，还剩还剩()支。支。2.92 (人人)(支支)4141我会学我会学 我学会我学会(2)9枝铅笔，平均分给枝铅笔，平均分给4人。分一分，把分的结果人。分一分，把分的结果画出来。画出来。多出多出一枝一枝94 (支支)(支支)21每人分每人分()支，还剩支，还剩()支。支。21我会学我会学 我学会我学会1.17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。2.23个个 ，3个个3个个地圈。地圈。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。172 （组）（组）（个）（个）233 （组）（组）（个）（个）81817272试试看试试看 我能行（教材我能行（教材6060面做一做第面做一做第1 1题）题）作业：作业：数学书数学书P60做一做第做一做第2题。题。20 结束语结束语