六年级语文教案-《我们互通有无》教学设计1

六年级语文教案我们互通有无教学设计1第一课时教学目标：1引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪。2帮助学生了解我国经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念，在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。3通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。初步培养学生经济全球化的意识。教学重点难点：通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。初步培养学生经济全球化的意识。教学准备：1查找关于我国出口商品信息的信息资料。2调查身边的进口货，记下产品名称和产地等相关信息。教学过程：一、导入同学们如果留心的话，会发现我们身边有很多东西上标有中国制造的字样，它表明这件东西是我们中国制造出来的。现在国外许多地方可以看到这样的产品，我国出口商品的情况是怎样的呢二、学习中国制造走向世界1主题新闻发布会：学生展示所收集的关于我国出口商品信息的资料。教师讲解图表的有关知识，请学生借鉴课本第16页的表格，试着画一个与我国出口商品状况有关的图表。2阅读圣诞老人中国造。讨论：圣诞老人中国造代表了怎样的现实你对中国制造走向世界这一现实有什么看法3指名朗读我在美国逛超市。同桌交流：你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想讨论：黄奇发现姨妈过去从美国回来时总是大包小包地往国内带东西，现在却是在国内买很多东西，大包小包地往美国带。你能帮他解释一下其中的奥秘吗三、学习我们身边的进口货1学生整理课前的调查结果，填写调查报告，调查报告主要包括物品名称、品牌、产地和调查方式。2比较讨论：你在调查中有没有发现有些商品的不同组成部分产自不同的国家3了解外来词。阅读课本中的咖啡-汉语中的外来词。你还能够找出几个汉语中的外来词吗讨论：汉语中有这么多的外来词，汉语有渗透到一些别的国家和地区，这一现象说明了什么（明确：中外文化交流十分密切）四、作业