苏教版小学语文第九册第三单元教学分析

第三单元单元计划单元教材分析第三组是一些成语故事、神话故事之类的内容，比较杂，教学时教师可以将每篇课文都独立为一个主题进行教学。 成语故事主要将这两个成语还原成故事的形成帮助学生加深理解与记忆，本篇课文教学后教师可以引导学生开一个成语故事会，讲讲自己所知道的成语故事。同时，教师也可以引导学生办一期关于成语故事的手抄报。 推敲这个故事主要讲述的是诗人贾岛对诗歌语言的考究上，具有浓厚的中国文化特色。比如官权思想，等等。这里，教师少引导学生去考察这样一些内容，教师倒可以引导学生多掌握这样几个关于推敲词语的典故。 嫦娥奔月是一个神话故事，对嫦娥奔月的故事有好几个版本。教材使用这个版本。教师可以引导学生体会中国神话传说的美丽，体会乡亲们对嫦娥思念的原因。本课语言训练的点是课后作业第四题，体会重叠词语的用处。 读书莫放“拦路虎”不知道这篇课文放在这里是什么意思，很是突兀。这篇课文可以放在讲勤查工具书的地方讲解。 两篇伊索寓言比较简单，引导学生体会伊索语言的结构特点和语言特点。 我读书我快乐给学生推荐的是伊索寓言，其实，教师还可以将其他几大寓言推荐给学生阅读，比如克雷洛夫寓言，等等。 习作三写“秋天的树叶”，可以让学生写树叶贴树叶画树叶，让全班学生一起写一部不树叶宝典，激发学生作文训练的乐趣。 练习三中是关于京剧红灯记，让学生体会红灯记的语言，教师可以指导学生也学学这个京剧的唱腔。 成语故事 单元教学目标：1能正确、流利、在感情地朗读课文。 2学会本单元生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。 3凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。4. 借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。5.通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。单元教学重、难点：1、凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。2、 借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。3、通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。教学准备：图片、成语故事、寓言故事教学时间：15课时8、成语故事三则教学目标： 1能正确、流利、在感情地朗读课文。 2学会本课7个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。 3凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。 教学重点、难点： 1引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。 2讲清成语故事中精辟语句，揭示其比喻义。 3加强朗读和复述训练。 教学时间：2课时。 第一课时教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学过程： （一）导入新课，揭示课题。 （二）初读指导。 1自学课文。 2出示自学要求： 3生自学课文。 4检查自学效果。 （三）指导写字。 第二课时教学目标： 1理解课文内容，知道三个成语的意思。 2凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 3会用“总是”、“不要而要”造句。 教学过程： （一）复习导入。 （二）精读自相矛盾 1自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。 2讨论重点词语的意思3.指名朗读，学生评议。 4读了这则故事你知道什么。 （三）精读滥竽充数 1请同学们查查字典，看看“滥”“竽”“充”“数”这四个字的意思。 2指名读课文，边听边想3.讨论理解重点句子的含义 4.指名用“总是”“不要而是”造句。 5读了这个故事你知道了什么。 （四） 精读画龙点睛 1请大家默读课文，边读边想，理清事情的起因，经过，结果 2逐题讨论，指导朗读。 3.启发想象，领悟寓意。 （五）作业：1、抄写本课生字2、收集成语故事，与同学们分享 板书设计：自相矛盾：夸口 矛 - 盾 张口结舌戳穿 戳不穿滥竽充数：总是 一样的俸禄 装不要而要 溜画龙点睛：奇怪不信佩服9、推敲教学要求：1、正确、流利，并能讲出这个故事。2、学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。3、会用“即使也”造句。4、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。教学难点 ：指导用“即使也”造句。媒体设计：投影片、录音教学时间：三课时第一课时教学要求：1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学重点：1、读好句子，读通课文。教学过程 ： 一、出示诗句，导入 新课。、映示图画。2、引出诗句和作者、映示全诗，师范读，学生齐读：、简介贾岛、揭题，板书课题，齐读。二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。三、轻声自读课文两至三遍四、检查自读效果。五、指导书写生字。六、作业 ：、见习字册。、抄写词语。、正确、流利地朗读课文。 第二课时教学要求：、正确、流利地朗读课文。、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。教学过程 ： 一、复习检查。二、导读课文。第二自然段、映示图画，说说图意：、读课文，哪句话是描写这幅图的，用“ ”画出来。、自由朗读，说说读懂了什么？、理解重点句第三自然段、映示图画，说说图意、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“”和“ ”画出有关的句子）、学生交流。4、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。第四至六自然段、默读思考、学生交流。、指导朗读韩愈和贾岛的对话。第七自然段、自由朗读，思考：这主要写了什么？、学生交流。、“犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”？、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。5、指导表情朗读这一段。三、作业 ：、熟读课文，准备复述。、朗读、背诵题李凝幽居这首诗。第三课时教学要求：、朗读课文，复述故事。、指导用“即使也”造句。教学重点：复述故事。教学过程 ： 一、谈话导入 ，激发兴趣。二、指导讲故事。1、熟读课文。2、提示讲述顺序。出示板书3、学生练讲：（1）各自练讲。（2）分小小组练讲。（3）各组推派代表讲。（4）评选“故事大王”。四、作业 。1、造句。2、练习把这个故事讲给别人听。 板书设计 ： 9、 推 敲发生 夜深访友 留诗相赠发展 一字斟酌 反复推敲高潮 冲撞仪仗 请求宽恕结局 韩愈表态 贾岛赞同10嫦娥奔月教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2学会本课堂10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。 教学重点、难点： 1有感情地朗读课文。复述课文。 2借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。 教学时间：3课时。 第一课时教学目标： 1 正确、流利地朗读课文。 2 学会本课堂10个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。 3 理清文章脉络，给课文分段。 教学过程： （一）导入新课，揭示课题。 （二）初读课文。 1设疑2生自学课文。 3检查自学效果。 （三）理清文章脉络。 1默读课文，思考每一个自然段的意思，把意思相似的归纳为一段，着给课文分段。 2讨论后交流 （四）指导写字。 第二课时教学目标： 1有感情朗读课文。 2借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。 教学过程： （一）复习导入。 （二）精读课文第一段。 1指名读第一段。 2同学们，说说读了这一段，你知道了什么。 3讨论4后羿是怎样的人？ 5练读 （三）精读课文第二段。 1默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？画出文中有关的语句。 2讨论 3引读第五自然段。 4先看图，再读读课文第六自然段。 （四）精读课文第三段。 1.轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。 2.朗读体会后羿的心情 3.乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？ （五）作业 ：1、熟读课文，给家人和朋友讲讲这个故事2、采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。板书设计嫦娥奔月后羿：神勇无比 嫦娥：美丽善良、机智勇敢逢蒙：奸诈贪婪第三课时教学目标： 1总结全文。 2指导复述课文。 教学过程： （一）朗读课文。 （二）总结课文，研究写法。 （三）指导复述课文。 1指名说说课文第三部分的段落大意，编段落提纲。 2按“自由练习同桌互述小组尝试复述指名复述”的程序进行复述练习。 11读书莫放“拦路虎”学习目标：知识：朗读课文、理解课文内容。能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。情意：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。教学策略：本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。教学准备：有关课外知识。 一、导入揭题 二、点拨自读课文 阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。 1、学生带着任务读课2、学生分组学习小组多种形式学习3、讨论、交流，读课文。 三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。 四、总结延伸 作业：与朋友分享你读书时打到“拦路虎”的故事板书设计：11、读书莫放“拦路虎”迎难而上面对“拦路虎”勇于战胜12、伊索寓言教学要求： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、 知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教学重点：能结合生活中的例子体会寓意。 教学准备：课前布置学生阅读伊索寓言，了解有关伊索寓言的资料。 教学时间：三课时 第一课时课时目标：1了解语言故事的特点和伊索寓言。2细读课文狐狸和葡萄，体会语言运用的精当，并引导领会寓意。教学过程一、了解寓言及伊索寓言的有关知识。 1、介绍寓言故事特点 2、 简介伊索寓言及其作者。二、引入课题，初读寓言。 1、 板课题，齐读课题。 2、 提出初读要求3、 汇报初读情况。三、细读课文，领会寓意。 1、 齐读第一、二自然段。 2、 自读每自然段。3、 小组合作讨论4、 “白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？ 5、 自读第二段。思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望”的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 6、提示寓意对照前面的故事或生活中的事例把你所读懂的道理讲给同学听听。 四、积累迁移，指导写字。 板书设计： 狐狸和葡萄想尽各种办法 （吃）狐狸葡萄（酸的）？ 吃不到 第二课时课时目标：1细读课文牧童和狼、蝉和狐狸，体会语言运用的精当，并引导领会寓意。2能正确、流利地朗读着两则故事。教学过程：一、故事引入，提示课题。 二、初读寓言，了解内容。 1、 自读寓言 2、 指名读，说说讲了一件什么事？ 三、细读寓言，领会寓意。 1、 默读第一和第二自然段，边读边想：在“好几次”和“后来”发生的事情中，牧童和村民们各有什么不同的表现？引导学生抓住重点词语，进一步读懂课文。 2、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？ 3、说说自己对寓意的理解。 四、迁移积累，指导写字。 板书设计：蝉和狐狸狐狸 狡猾*诈蝉 聪明 善于观察总结第三课时课时目标：1细读课文牧童和狼、蝉和狐狸，体会语言运用的精当，并引导领会寓意。2了解伊索寓言这本书，养成读书的好习惯。教学过程：一、故事引入，提示课题。 二、初读寓言。 1、 自读 要求 2、 自读反馈。 三、细读寓言，体会寓意。 1、 想想狐狸和乌鸦和蝉和狐狸这两个故事有什么相似之处，又有什么不同之处？ 2、 讨论汇报3、 读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？ 4、 读第五自然段，说说自己对寓意的理解。 四、作业 选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。 我读书，我快乐教学要求： 1、让学生初步了解伊索寓言集及其作者。 2、了解伊索寓言集在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。 3、通过过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。 教学时间：一课时 一、导读引路，激发兴趣。 1、请同学介绍伊索寓言集和伊索其人。 2、请一两个同学讲伊索寓言故事。 二、明确读书要求，制订读书计划。 1、伊索寓言版本较多，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。 2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。 3、制订读书计划，鼓励学生做到每天必看，根据自己的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。 三、后继活动，深化阅读效果。 在全班同学都读完伊索寓言集后，组织学生交流心得体会习作三：教学要求1通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。3通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。教学重点难点1指导学生按一定顺序进行观察。2观察顺序和写作顺序相结合。课前准备1. 组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。2查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。教学过程一、导人，激发兴趣二、明确要求，指导选材1. 指名读课本中的习作要求 2. 拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶三、指导学生按一定顺序观察、写作1出示枫叶标本，观察外形，了解结构和特性2指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶3. 评议口述情况。4根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。5. 按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。四、指导学生写好全文1、明确“总一分一总”的写作方法。2、指导写好开头 3、指导写好结尾五、修改评议，完成习作练习三：教学目标1、能从自己识字的实际出发，恰当选择查字方法查字典。2、初步学会使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等词，给“怪、当年、片刻之间、瞥”找到近义词。3、能照例句扩写句子。4、能抓住重点段深入理解练习中的短文。教学重点：选择恰当的方法查字典；扩写句子；找出重点段理解课文。教学难点：体会用词的确切性；根据句子意思确定扩写什么内容。教具：投影片教学过程 第一课时教学目标1、能从自己识字的实际出发，恰当选择查字方法查字典。2、初步学会使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等词，给“怪、当年、片刻之间、瞥”找到近义词。教学过程一、指导完成第1题1、读准字音。2、独立完成写词语。二、指导完成第2题。1、自由读这段话，想：这段话的意思。2、集体交流。3、独立填表。4、交流表格内容，并说出依据。三、指导完成第3题。1、回顾这一类题该怎么做？2、用同样的方法完成第2小题，交流反馈。3、质疑问难。四、指导完成第4题1、读题，明要求。2、找出带点词的近义词。3、比较哪个更确切。4、说说给我们的启示，体会用词的准确。 第二课时教学目标1、能照例句扩写句子。2、能抓住重点段深入理解练习中的短文教学过程：一、指导完成第5题。1、读题，明要求。2、学习例句，弄清楚要注意什么。3、自由选一句口头练习扩句。4、交流。5、小结：扩句的意义。二、指导完成第6题1、回顾本单元的训练重点。2、自由读短文。给短文分段，找出重点段。3、细读重点段。抓住人物的语言、神态去理解。4、有感情地朗读短文。单元反思：