二年级语文下册第四单元教案

二年级下册第四单元教案 13激光的话教学目标1.认识“激、殊、筒、聚、削、类”等15个生字，会写“且、束、敌、”等8个字。2.正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活便利和乐趣。3.让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。教学重点：1.会认15生字。会写8个生字。2.了解课文内容，正确、流利地朗读课文。教学准备：教学挂图、生字卡片、教学课时：两课时教学过程：第一课时课时目标：1认识“激、殊、筒、聚、削、类”等15个生字，会写“所”字。2正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活便利和乐趣。3让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。教学过程：一、导入新课。1.猜谜语，导入新课。出示谜语：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。猜一猜是什么呀？2.生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。二、初读课文，整体感知，学习生字。 1.生自由读文，读准字音。（边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。）2.同桌互相读生字，互相纠正读音。3.认读生字词语，交流识字方法，指导“所”的书写。4.个别朗读课文，其他学生边听边思考：课文讲了一件什么事？三、再读课文，体悟神奇1.默读课文，提出要求：（1）仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。（2）读了课文想：你有什么不懂的问题？（与同桌交流解决） 都解决不了的标注出来。2.在学生交流到第一、二自然段时，抓住 “特殊” 、“集中和分散”理解激光的特点，然后指导朗读。3.在学生交流到第3自然段时，结合课文插图，抓住“削铁如泥”“减少”“减轻”“准确无误”等词语领悟激光的神奇，体会遣词造句的准确性，并指导有感情的朗读。4.在学生交流到第5自然段时，可创设情境或联系生活经验，从“不同颜色”“彩色”“飞舞”“不断变幻”等词语体会激光在装点晚会方面的特殊功用，欣赏激光的变幻之丰富和色彩之颜色，感受到激光给人们生活带来的美感和乐趣，并指导有感情地朗读。5.联系生活实际理解激光“就在你身边”的意思。四、课外延伸，拓展视野1.问：生活中，你知道激光还有什么用处？你希望激光还能为人类做哪些事情？ 2.办一期激光知识的手抄报。附板书设计： 13激光的话激光刀 削铁如泥 激光枪、炮 准确无误特殊的光用途很大 彩色光束 不同色彩、图案激光唱片、光盘 才能 第二课时课时目标：1. 能正确规范书写“且、束、敌、断、杀、实、场”7个生字。2. 培养学生养成自主积累词语的能力。教学过程：一、复习导入出示词语认读。二、积累词语1.有感情地朗读课文。2.交流自己喜欢的词语，把自己喜欢的词语写在摘抄本上。三、指导书写1.学生整体观察字形，指出易写错的字。2.教师重点指导：且：独体字，注意笔画间的间架结构，位置安排。可与“目”比较。断：先写“米”，再写“竖折”，右边”“斤”的撇应过竖中线。断：先写“米”，再一笔写成竖折，右边一个“斤”字。3.学生读读、描描、写写。4.师生互评。14.鲁班造伞 教学目标： 1、认识“鲁、著、匠、创”等13个生字，会写“创、观、湖、珠”等8个生字。2、了解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。 教学重点： 1、会写本课8个生字。 2、有感情的朗读课文。教学过程： 第一课时 一、导入 孩子们，你们喜欢伞吗？它能帮我们干些什么呢？你想知道是谁发明了伞吗？二、简介鲁班 鲁班是建筑业的祖师爷，他一生发明了很多东西，修了很多著名建筑。（斧头、锯子） 三、初读课文，学习。1、抽生读课文，其他同学划出他读的不对的地方。2、齐读课文，划出不认识的字。 3、学生大声自读生字。4、生齐读生字，开火车读生字。5、让学生给生字组词，交流记字方法。6、学生自读课文并划出这些生字的词，让学生以各种方式读词语。 四、指导写字 1、让学生观察课后的会写字，说说字的结构及部首。 2、重点提示：匠3、学生练习写字。 4、同桌互评，检查书写。 第二课时 一、导入 1、抽生读生字卡片，检查生字学习情况 2、听写生字。 3、请几位同学分段读课文。 二、初读课文，感知课文。1、让学生自由大声读课文，要求速度慢，读准字音。2、让学生再读课文，要求速度比刚才快，并思考：你读懂了什么？还有什么你没有读懂？ 3、抽生复读课文。 三、精读课文，理解内容 1、引导学生学习第一自然段，指名读，思考：这须讲的是谁？他是什2样的人？（板书：鲁班） 2、齐读第二自然段，思考勤、：鲁班去了什么地方？遇到了什么事？（板书：西湖大雨） 3、请三位同学分角色朗读第三自然段。这一自然段一共有几句话？你读出了什么？如果是你，你会怎么想？ 4、让一位同学表演，一位同学朗读，来学习第四自然段，体会鲁班的心理。表演朗读，重点注意：哗吸引地、默默地。5、提问：正在这时，鲁班看到了什么？引导学生学习第五自然段的。（1）指名读刚才回答的句子。（板书：荷叶雨珠） （2）鲁班看到这一切后，有没有想到什么？书上怎么写的？ （3）“兴奋”一词说明了什么？指导朗读，把鲁班兴奋的样子读出来。6、引导学生学习最后一个自然段。 （1）师范读 （2）思考：他怎样帮人们解决了问题？他造出了什么？鲁班怎么想到伞的样子的？（板书：伞能开能合） （3）齐读最后自然段。7、说一说你对鲁班的看法。四、作业 1、根据课文填空 游人被水淋得四处（ ） 雨中的西湖山清水秀，更加（ ） 人们坐在（ ）里（ ）风景。2、回去把鲁班造伞的故事讲给身边的人听。 15听诊器的由来 一、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。 2、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。 3、学会13个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。 二、教具准备：电脑、CAI课件 三、教学课时：1课时 四、教学过程： 一、导入： 1、（出示一幅图）同学们，请你们一起告诉老师,图上画的是什么吗？对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。（板书：听诊器） 2、（简介听诊器）听诊器也叫听筒，用它可以听到人体内的各种声音，比如：呼吸声、心跳声。 3、今天这节课我们就一起来学习20课听诊器的由来。（板书20*的由来）请同学们把课题齐读一遍。 4、读了课题后，你想知道些什么？ 二、初读课文，了解课文主要内容。 1、同学们想知道的问题可真不少，老师把这些问题归纳了一下，有这样三个问题：（1）第一个发明听诊器的人是谁？（2）他为什么想到要发明听诊器？（3）听诊器是怎样发明出来的？ 2、老师决定把这些问题交给同学们自己读书解决，大家有信心吗？请同学们看自学提示： （电脑演示）自学要求： （1）自由地、大声地朗读课文，思考（1）第一个发明听诊器的人是谁？（2）他为什么要发明听诊器？（3）听诊器是怎样发明出来的？并用铅笔在书上做上记号。 （2）完成练习1后，再在小组内进行交流讨论。 三、检查交流上述三个问题。 1、谁来汇报第一题？大家同意他的看法吗？请告诉大家你是从课文哪个自然段知道的？你能读读吗？请同学们一起读最后一个自然段。（板书：创造了第一个听诊器） 2、雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢？老师导读，然后男生读看到的那句话，女生读想到的那句话。（板书：难过） 课文第一自然段向我们介绍了雷奈克是法国的一位医生。老师通过上网了解到：1816年，雷奈克发明了听诊器，由于听诊器的发明，使雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病，他也被后人称为胸腔医学之父。 3、（电脑演示书上插图）大家看图，课文哪个自然段描写了图上的内容？我们以小组为单位来读读这几个自然段。你能用自己的话说说插图的意思？好，同学们先自己说，然后同座的同学互相讲讲。指名说。说的时候，声音要响亮，吐词要清晰。（板书：吸引试了试） 4、一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？ 请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？太有意思了。 四、指导朗读 接下来，请同学们轻声的读课文，边读边画出课文中你喜欢或是你认为写得好的词、句子读一读，并且和周围的同学说一说你为什么喜欢它？ 老师在读了课文后，也把自己喜欢的句子找了出来，看一看： （电脑演示） 1、只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！ 老师读，你们仔细看看老师划了横线的这几个词，都是表示什么的词？试读。 2、他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。 这里为什么要用！号呢？ 五、总结全文。 正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我们学习。齐读课文。 六、指导课外阅读。 课前老师布置大家收集那些科学家发明了什么。大家找到了吗？好！我们来交流交流吧。 如果大家还想多了解一些有关科学家发明的故事，老师推荐大家看科学家的故事、发明的故事之类的书，下星期五的阅读课上，我们交流评比，比比谁收集的科学家的哪些发明最多，可以吗。 最后，我衷心地祝愿同学们在日常生活中勤观察，多思考，争做小小发明家。 15.听诊器的由来 雷奈克（难过吸引试了试） 创造了听诊器 16 能干的钟点工教学目标：1、学习本课18个生字，理解由生字组成的词语。2、准确、流利地朗读课文，疏通文意。3、理解课文内容，准确把握机器人的特征及用途。教学重点：1、认识18个生字，会写8个生字。2、朗读课文，认识机器人的特性和用途。教学步骤：第一课时一、导入：以一段电影导入。孩子们，机器人能干吗？还有些机器人也在不同的领域为我们人类服务（出示课件）。今天我们来认识一位会做家务的机器人。二、初读课文，学习字词。1、范读课文，学生划出不懂的词，不认识的字。2、让学生提问不认识的不理解的生字。3、让知道的同学回答其它同学的提问。4、抽生读文中的生字。5、让全班齐读，开火车读生字词。6、学生自由读文，注意读出语气，把字音读准。7、抽生分角色朗读。三、指导书写1、学生认读生字，观察每个字在田字格中的位置，认清位置与结构、部首。2、指导：“临”字右下是横“日”不是横“目”。日字头的书写。（显、最）3、学生练习书写。 第二课时一、复习上节内容，导入新课。1、检查生字识记情况，让学生复习后听写生字。二、理解课文，深入感知。1、齐读16自然段。（1）机器人长什么样子？在文中找出句子，并画出来。板书：怪模怪样（2）说说你新学到的词语。情不自禁不由自主 打量：上上下下的看。 滑稽可笑（3）抽生表演汤姆不由得笑的动作及吓了一跳的动作。2、齐度7、8自然段。（！）思考机器人是怎么擦窗户的？（2）汤姆的反应怎样？（看呆了）（3）机器人还做了哪些事？收拾房间、扫地、疏通下水道、割草。（4）汤姆的心里怎么想的？佩服极了。（指导朗读）3、齐读第9自然段。（1）机器人又做了什么让人惊奇的事？（2）指导朗读最后一句，并理解“绅士”一词。三、小结，思维扩展。1、你想要设计一个什么样的机器人？说一说，画一画。2、收集有关机器人的知识。 作业：1、用词语造句。2、画出自己设计的机器人。 识字二 认识汉字多动脑【教学目标】1.认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字。2.熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。【教学重点】识字、写字。【教学难点】掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。【教学过程】第一课时教学内容1.认读生字、词语，会写“游”“蜜”。2.掌握同音字的辨认方法。教学过程一、猜谜引入，激发兴趣1.师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。2.生猜3.出示图片及字卡“蜜蜂”师：看谁来啦？打声招呼吧！小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？（以学生喜爱的猜谜形式导入，给学生营造出宽松的氛围，从而激发学生的学习兴趣）4.学生用各种方法记忆字形生1：可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。生2：因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。（多种方法记忆字形，发挥了学生的主动性）师：你们的想像力很丰富，还根据了词语的意思来记忆。现在我们用掌声欢迎小蜜蜂的到来吧！（把图片贴于黑板上）5.练习用“蜜蜂”说话师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？（揭示目标，为下文学习字、词做铺垫）二、学习字、词，理解感悟（一）学习第一组“蜂、峰、锋”1.课件出示：高山、红花、绿草、蜜蜂2.师：你们都看到了什么？生练习说话（培养观察能力和语言表达能力，为引出词语做铺垫）3.师：多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！fngfngfng师点击，随机出现：蜜蜂、山峰、锋利。生读词语4.仔细观察，发现了什么？（每个词语中都有一个“fng”）（激发学生独立学习，善于思考）5.出示字卡：蜂、峰、锋师：又有什么新发现？（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢？（设置疑问，调动积极性）6.联系以前学过的识字方法，同桌讨论。（把学习的主动权交给学生，培养学生自学能力）7.找生汇报生1：“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋”生2：它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属有关，所以加“钅”。生3：我是用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利。生4：勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利。（多种识字方法灵活运用，极大地激发了学生的想像力和创造力，识字能力得到提高，真正让学习充满快乐）师总结：你们的方法真不错，只要我们用心思考，多动脑，同音字很快就被我们掌握了，其实“峰”“锋”的朋友还有很多，你们还知道哪些？8.练习用“峰”“锋”组词9.游戏巩固（捉错别字）找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因（激发学生学习兴趣）（二）学习第二组同音字：永泳咏1.出示字卡“永”生练习组词2.师：看来你们没有忘记老朋友，下面我们再来认识两位新朋友出示字卡：咏、泳3.看课件：在美丽的春天里，小朋友们在干什么呢？（唱歌），这边的小朋友又在干什么呢？（游泳）课件出示：歌游找生填空，讲意思。（在情境中识字，理解词语）4.练习用“泳”组词，并相机做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的动作5.练习用“游泳”说话6.渗透德育（奥运冠军罗雪娟）（体现语文学科的人文性）7.识记“游”，指导书写8.课中休息，随同课件一同唱春天在哪里三、学习第三组同音字：噪燥躁1.出示字卡2.师提示要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简单的方法，最后把你们讨论的结果向大家汇报。3.小组合作学习：（发挥学生主体作用，体现小组长的组织作用，促使小组合作学习落到实处）4.汇报根据意思记忆编儿歌创编一段话表演四、游戏巩固1.猜字游戏2.课件显示飞舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上带有生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛。（针对低年级儿童特点，激发兴趣，反复巩固，强化识字）五、总结、延伸1.找生谈谈记字方法2.师总结，出示课题：认识汉字多动脑3.延伸出示：垂、捶、锤谁能根据今天的识字方法认识一下这几个字呢？（扩展知识，教给学生学习方法，培养自学能力）4.学儿歌（屏幕显示文中儿歌），熟读。六、写字1.课件出示本课生字2.生观察有何发现上排字“蜂、峰、锋、咏、泳、燥、澡、躁”均是左右结构。（课件上字体按结构闪动）下排的“游”是左右右结构。“蜜”是上中下结构。3.指导书写“蜜”，找一学生上黑板示范。 第二课时一、复习引入1.认读字词卡（多种形式）2.同桌用字卡玩“找朋友”的游戏。二、朗读儿歌，牢记方法。1.指名读儿歌，互相评比。2.男女生、师与生、组与组之间赛读。3.总结识字方法。三、指导书写。1.观察要写的字，找共同点。2.指导书写。3.学生书写，描一个写两个。4.展示学生写的字，师生互评。 语文百花园四教学目标：1.继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。2.加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。3.培养语言表达能力和口语交际能力。4.促进学生语文综合素养的全面提高。教学重点:1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。2.扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。3.培养学生观察、思维能力；提高学生的说话写话能力。教学难点：1.培养学生观察、思维能力，提高学生的说话写话能力。2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。教具准备：词语卡、图教学课时：三课时教学过程： 第一课时课时目标：1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。教学过程： 一、用部首查字法查字典1.读课文内容。（1）如果一个字的两个部分都是部首，怎样提取部首？（2）如果有的字不好确定它的部首，怎么办呢？（大多指独体字）2.归纳查字法的顺序。（1）确定要查的部首。（2）在“部首目录”里找到部首和页码。（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。（4）按页码在文中找要查的字。3.完成练习。要求字部首除部首外几画在字典哪一页 读音 组词击凹视岩柔闻软二、读词语1.自由读。2.从中找出这些词语的规律。（AABB）3.理解词语。4.你还知道多少这样的词语？请说一说。第二课时课时目标：1.阅读短文，培养学生的阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。.培养学习的观察、思维能力，提高学生的说话写话能力。教学过程： 一、读一读1.自由读短文 2.为什么说“我看见它了”？3.作者看到的音乐喷泉是什么样的？（小水珠，忽而忽而忽而） 4.“音乐喷泉”为什么能喷出水和美妙的音乐？二、说话写话：出示教学挂图：要下雨了 1.导入：要下雨了，各种动物有什么与平常不同的表现呢？请看图。 2.观察第一幅图。（1）图上是什么动物，在干什么？（2）还观察到什么？（燕子飞得很低）（3）说说要下雨了，燕子怎么样？（要下雨了燕子得很低）3.观察二、三幅图。（1）认真观察，给每幅图说一句话。说说要下雨了，小鱼、蚂蚁会怎么样？ 三、选择一幅图，编一个故事，写下来1.由学生自由说，选哪一幅图。 2.将自己选中的图，编一个故事说给同学们听。3.将所编的故事写下来。第三课时口语交际教学目标 1.让学生展示自己的小制作，并有条理地、清楚明白地介绍自己的小制作。 2.观察欣赏别人的作品、倾听别人的介绍，发现别人制作和表达中的优缺点，并及时予以恰当的点评应对。 3.用简洁明了的几句话，写下自己认为最好的小制作的真实感受。 教学流程 一、示范引导 1.以班级举行的“人人都有一双巧手”的小制作大赛为背景，在全员动员的基础上，本节课展示其中的一份优秀作品，导入新课，。 2.师随机挑选一份小制作，原作者简要介绍，学生就各自感兴趣的问题向原作者提问。(在交流过程中，教师注意对学生就交往的态度、礼貌用语、倾听评价以及语言的流畅性、正确性予以指导点拨。) 3.小结： 从刚才的对话交流中，我们知道向别人介绍自己的小制作可以说什么?在双方交流时，也要注意什么呢?(语言、说话态度方面) 二、小组为单位，逐一展示介绍 学生们可以在小组中分别介绍自己的作品，说的同学讲清楚，其余的同学认真听，可以在互动中提出建议和问题，学习交往、应对。最后推选出一名代表参加班级决赛。组长抓紧时间并做好组织工作。 三、答记者问 1.认真倾听四个代表对自己优秀作品的介绍。 2.全班同学当评委，欣赏、评价作品的闪光点，对自己喜欢的感兴趣的作品自由提问，对疑问之处提出问题和看法，进而交流分享。 四、填选票 拿出事先准备好的选票，在今天的小制作中(可以是四份优秀作品，也可以是其他同学的)选出你最满意的小制作，写写你的想法，并填选票。 五、投选票(伴随着欢快的音乐，将选票投到投票箱中)