六年级语文读写竞赛卷

百梁小学“廊桥杯”读写竞赛（六年级）班级 学号 姓名 得分 一、 课内阅读（20分） 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。” 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1. 看拼音写词语。4%b b shng j k wi nng ling yu y （ ） （ ） （ ） （ ）2. 形近字组词。4%戴（ ） 锻（ ） 萎（ ） 顾（ ）栽（ ） 段（ ） 委（ ） 额（ ）3. 种树的人不再来了，为什么桃花心木不会枯萎了？4% 4. 理解句子，完成填写。8%（1） 对于一棵树来说，“不确定”指的是 ； 对于一个人来说，“不确定”指的是 ；树要学会在“不确定”中 ；人要在“不确定”中 。 （2）假如我是那棵百年参天大树，我想对种树人说： 。假如我是那棵被风刮倒的树木，我想对种树人说： 。二、 课外阅读50%敬重卑微蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。 生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ 世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 注释：卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。 1、用“”把短文括号中的用得恰当的词语画出来；在第8自然段的括号里填上恰当的关联词。 （5分）2、照样子写一写（至少6个）。（6分）和睦：和和睦睦；忙碌：忙忙碌碌 3、联系短文内容理解句子，然后回答问题。 （1）在第七自然段中共有两个问句。（8分） 第一个是反文句，改为陈述句为： 第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们： （2）体会短文中的两个比喻句。 （6分）蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？ 在第七自然段中，作者把 比作了“一根细小的针”。 （3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是： 。它常用来比喻： 。（6分）5读第四、五自然段，按要求回答问题。（1）第四自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话于前文第 自然段相照应。（3分） （2）第五自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）（4分） （4）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了什么精神？（4分） 6、回答问题。 （1）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。）（4分） （2）你最敬重卑微者的那一点，为什么？ （4分） 三、作文（30分） 题目：我们班上雷锋多