立德树人创建优良学风

立德树人创建优良学风摘要党的十八大工作报告将立德树人视为教育教学的核心任务。为培养综合全面的新时期 人才，只有树立立德树人的教育理念，创建优良学风，方能达到事半功倍的教学效果。本文 基于这一目标，对立德树人，创建优良学风展开研究，明确教育实践过程中应树立以人为本 的教育思想，积极开展人格教育、技能教育、创新精神教育，方能在优良的学风下，令学生 养成良好的学习习惯，实现可持续的全面发展。关键词立德树人；优良学风；以人为本1、前言教育为现代社会快速发展的核心推动力，为实现人的全面持续发展的必要途径。党的十 八大工作报告明确指出，现代教育应秉承立德树人的理念，开展以人为本的教育，方能达到 良好效果，促进学生在德智体美等不同层面取得优异成绩，掌握综合技能。因此教育阶段中， 应以人为本的开展立德树人教育，方能实现既定目标，最终全面升华。立德树人进一步深化 了教育事业的历史使命，由理论以及实践的层面明确了教育目标、培养人才类型以及实践教 学途径。教育教学中，应以群众的切身利益为出发点，满足大众全面发展以及个性提升的需 求。应以人作为出发点，通过良好的学风建设，培养出品学兼优、德才兼备、知行统一、综 合全面、教学相长的新时期人才。实践教育阶段中应将德育教育至于首要位置，同时做好家 庭与社会教育，重视学生整体建设、个性提升以及终身发展。2、立德树人，开展学风建设实践教育阶段中应树立科学发展观，将立德树人视为教育培养的基础任务，开展素质教 育，激发人力资源综合优势，进而为科教兴国贡献力量。应有效的将立德树人融入学风建设 工作中，通过开展人格教育，令学生形成良好的人生观、价值观。通过积极塑造优质的教学 环境，培养激励学生正确的看待自我，同他人交流，审视社会，由真挚的友情、浓厚的亲情 之中获取幸福感与满足感，由认真积极的学习、努力的工作、甘于奉献中得到快乐，进而真 正实现自我价值，实现精神以及内心上的安宁。对于学校之中的不良风气，教师应通过典型 教育、案例教学，纠正偏差，引入警示管理制度，令学生勇于对不良风气说不。应通过完善 的制度建设、奖惩激励管理、争先创优教育、立德树人的培养，令学生发自内心的树立高尚 道德意识，养成自主学习、积极进取的学习习惯，树立不断拼搏、全面创新的学习精神。同 时，应通过积极互动的教学，成为学生的良师益友，为他们树立模仿学习的榜样，通过深入 挖掘选取一批充满时代特色、先进典型、鼓舞人心的实例，提升理论说服力、强化影响力以 及吸引力，令立德树人作为全校人员的思想罗盘，任务坐标以及发展信念。2、1积极开展知识技能培养，创建优良学风知识是力量的源泉，拥有丰富的知识甚至可改变命运。习近平主席在中央党校建校八 十周年上进一步强调，国家的进步、民族的发展需要大兴学习之风，只有将所学知识发展成 为科技成果，变成实际的生产力，方能体现教育的社会作用。由此不难看出，知识技能培养 的重要性，实践教学过程中不仅要全面落实素质教育、立德树人的培养，还应把握教育客观 规律，明确学生成长发展特征，积极开展专业技能以及知识的培养训练，令德育教育、智育 培养美育以及体育有效的集成融合。再者，应创建完善的知识传播工作机制，通过全面普及 现代科技知识，倡导学生树立研究科学、探究科学的发展精神，掌握学习知识的科学方式， 进而在主动积极的知识技能传播以及创新转化的过程中，创建形成优良的学风。教师可在班 级中对于创造应用知识，主动进行科技发明，取得一定成绩的学生给予全面的肯定与鼓励， 进而通过学风、班风建设，激励更多的学生勇于掌握丰富知识技能，实现良好的知识创造与 实践应用，进而真正提升综合能力水平。2、2培养创新精神，实施健康素质教育，强化学风建设创新为现代社会进步的力量源泉，为国家不断兴旺、持续发展的灵魂。知识的不断丰 富、技术的持续创新、制度的日益完善、管理的强化进一步推进经济社会的快速发展，变成 科学应用优质资源的基础要素。因此，培养创新精神，提升创新能力水平，建设创造型社会 为适应新时期特征，强化我国经济发展建设的重要任务。立德树人教育过程中，更应培养学生创新精神，方能与时俱进，不断实现教育改革， 强化素质教育，培养新时期的综合人才。因此，实践教育阶段中，应全面尊重学生的个性特 征以及主体性，保护他们的创新精神，对学生的强烈好奇心以及积极创造性给予充分的肯定。 应在学风建设中重视激发学生智慧潜能，提倡并推进改革创新，培养学生形成敢为先人的发 展理念，引导他们在学习的阶段中不断的追求卓越，通过自主思考、积极动手、勇于创新， 真正的解决实际困难问题，体会获取成功的喜悦感与满足感。立德树人，提倡并鼓励创新的 探索之路上，还应引导学生学会宽容失败，正视自身存在的缺陷与不足，形成胜不骄败不馁 的坚强意志，树立自信心，提升自控性，在人生的发展之路上、漫长的学习过程中，形成良 好的学习态度、人格品质，打造优良的学习风气，进而促进整体升华。健康为人类持续全面发展的重要基础，新时期，健康的外延进一步延伸，即为心理、生 理、发展环境以及现代社会的全面健康。人类的发展、社会的进步，只有在健康的状态下， 才会体现内在价值与意义。为此，实践教育过程中，应科学实施健康素质教育，将立德树人 作为一项重要前提，打下坚实的健康教育基础。令学生在日常生活、工作学习中，均树立健 康为本的意识，通过增强体育锻炼、学习医疗卫生有关知识，确保充分的营养，进而形成强 健的体魄，打造健康向上的学风，获取综合、全面的发展与升华。2、3立德树人，强化文化建设立德树人，创建优良学风，离不开文化建设的有效支撑。应积极开展班级文化、网络文 化以及创业文化教育。组织开展丰富的班级评比、竞赛申报活动，令班级先进文化得以精炼， 并进一步实现有效的扩散辐射效应，构成班风正、充满向心力、凝聚力，优良学风盛行的班 级文化。同时，应积极打造健康向上的网络文化，可创建德风园，以网站为依托，积极开展 立德树人教育，将其作为前沿阵地，选择满足学生现实需要的丰富信息，体现网络思政教育 的核心地位，打造，网络家园的特色化网络文化，建设良好的学风。3、结语总之，新课程标准下，为适应新时期需求，培养综合全面的优秀素质人才，应把握立德树人、以人为本的理念，创建优良学风，打造健康、文明、和谐、向上的学习环境，方能激 发学生创新精神，令其掌握丰富的知识技能，提升实践应用水平，成为未来发展的栋梁之才， 实现全面升华。参考文献1周杰构筑教师共同体“立德树人”教育理想的思路J.浙江工业大学学报（社会科学版）， 2012（09）.2王璐高校新生入学教育“立德树人”路径探析渤海大学学报:哲学社会科学版）J.2O13 （11）.3曾文军“立德树人”在高职体育课教学中的贯彻落实J.高教论坛，2013（05）.4陈冲；周琼师生共同体模式下的高校立德树人实现途径探索J.天津教育，2013 （06）.