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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 山东省青州市谭坊镇张羊小学 张立武 xx.3全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：23，课前准备：一、 用百度搜索日月潭课文视频，了解课文大意。二、 用百度搜索“日月潭”图片。三、 自学课文，思考课后的问题。二、 教学课题 人教版语文第四册 9 日月潭教养方面：1、熟读课文，了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。2学会本课“环、绕、迹、隐、约、建、筑、蒙、吸”9个生字及生词。3理解本课的重点词语及句子。湖水碧绿 太阳高照 蒙蒙细雨树木茂盛 点点灯光 隐隐约约风光秀丽 薄薄的雾 名胜古迹（1）湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。（2）湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。（3）日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。3、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教育方面：1、让学生感受日月潭的秀丽风光。2、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。三、 教材分析日月潭是人教版第四册第三单元的第9课，是一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。文中还配有一幅日月潭风景的照片，可以帮助学生更好地理解课文内容。学习目标：1会认9个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文的，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一。教学重点是会认9个生字，会写12个字。感受日月潭的秀丽风光。教学难点是有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。重点、难点及解决的办法重点：理解描写日月潭景色的句子，想象体会出那里的美丽迷人。（通过【百度图片】展示来突破重点）难点：怎样让学生理解光华岛把湖水分成日潭、月潭两半的。（利用【百度图片】展示日月潭的风光图来帮助学生理解）。教师准备：教学之前用百度在网上搜索日月潭的相关教学材料，找了很多教案作参考（如http:/www.520xy8.com/bsdwz/xx12/18077.shtml等），了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到日月潭课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段日月潭的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。又用百度图片网上搜索下载日月潭的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、 教学方法本课课文的语言浅显，我在本课教学中创设了四步走教学过程：（一）寻：1、寻找课文中一个代表日月潭美景的四字词语。2、寻找课文中一对意义相反的词。（二）思：1、课文中哪些地方是描写日月潭朦胧的美？怎样朗读表达？2、文中哪些地方是描写日月潭清晰的美？怎样朗读表达？3、）日月潭除了朦胧的美、清晰的美之外，还体现了另外一种什么美？(三)读:有感情地朗读课文，争当好导游。内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。(四)赏:观看课件，提出思考问题。1、日月潭是我国台湾省最大的湖，我国除了台湾省、还有哪些省？2、台湾省还有哪些名胜古迹？3、日月潭很深，你知道有多深吗？五、 教学过程教学要点：理解课文的内容，通过读理解课文内容及日月潭形成的原因。教学过程：一、设疑激趣，导入新课。1. 播放日月潭的录音，课堂放给学生听。【百度视频】日月潭的课文的录音视频：http:/www.tudou.com/programs/view/xQFEsrpP2nU/?fr=rec1&FR=LIAN1. 有感情地朗读课文。出示日月潭电子课文：http:/www.910club.cn/ywbooks/enjx/27241_3.html【百度视频】 再听课文：情景朗读（一）【百度视频】http:/www.baobao88.com/youshen/rjyuwen/08/0863471.html（一）、看图揭题 1.出示中国地图与课文插图，简介台湾的地理位置，向学生说明台湾是我国不可分割的一部分。板书课题。 2.读准课题，了解“潭”的意思（可结合插图或课文第一句话理解）。【百度图片】http:/idoimg.3mt.com.cn/Article/upload/xx07/080717224827006.jpg、（二）、初读识字 1.在语言环境中识字。 （1）自读课文，画出生字，借助拼音读准字音。注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，翘舌音“筑”。另外，注意“绕”读第四声。 （2）对照图画读课文，感知字义词义。 （3）用多种形式读含有生字的词语，巩固生字。群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、一片朦胧、建筑、仙境。 （4）变换语言环境识字。读词语，找出生字：花环、五环旗、围绕、茂密、隐藏、筑路、环境、明晰。 2.利用形声字的特点认识“朦、胧、境”。 3.用熟字换偏旁的方法识字：坏环、镜境。用镜、境进行扩词练习，帮助区分字义。 4.游戏巩固识字。 （1）抢摘“丰收果”：以小组为单位，一人读字，其他几个人找出字并用字组词，找得快、组词多的获得字卡，比比谁的收获大。 （2）夺红旗：后鼻音“朦、胧、境”、前鼻音“环、隐”和翘舌音“筑”不易读准，采用“夺红旗”的形式，借助拼音使学生再一次明确读音。在小黑板上画出两个台阶，台阶上是字，台阶下是两个可供选择的读音，分两组进行选字比赛，选得最快最准的小组即获得台阶上的红旗。 （3）看部分猜整体：两个同学合作，一人遮住字的一部分，另一个人根据露出的部分猜猜是什么字。 （三）、写字指导。 1、巩固读音。 要求会写的字中有六个翘舌音的字（展、纱、绕、胜、省、盛），其中胜、盛同音，建议书写前指导学生反复练读，以巩固读音。 2、发现规律。 教学中，要引导学生观察发现一些能帮助认记和正确书写汉字的规律。如： 同结构：六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结构。 同偏旁：纱绕约 新旧联系：岛鸟纱沙绕烧、浇 偏旁比较：建迈、迷、迹、追 3、示范讲解，提示易写错的字。 隐：左窄右宽，右边“急”字中间的横不要超出右边的折笔。 茂：关键是下边的“戊”字，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点（与“戌”不同）。 展：竖提左边不要多写一撇。 省：第一笔是竖，不是竖钩。 第二课时（一）、理解课文，导入：1、让学生汇报自己课前了解的有关日月潭的资料。2、教师边讲解边播放日月潭图片：【百度图片】（1）http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=xx26592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%C8%D5%D4%C2%CC%B6%CD%BC%C6%AC（2）http:/www.lbx777.com/yw04/x_ryt/kwtp.htm（二）、朗读感悟 1.以情激情。再听录音，【百度视频】http:/www.tudou.com/programs/view/xQFEsrpP2nU/?fr=rec1&FR=LIAN加深情感朗读，把学生带入情境。提出问题。 2.自读感悟。可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象。 （1）日月潭的名字是怎么得来的？看图，读读有关段落。（2）展示不同天气里日月潭的美丽景色，对比观察：【百度图片】http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=xx26592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C8%D5%D4%C2%CC%B6%BF%CE%CE%C4%B2%E5%CD%BC（雾中日月潭景色） （晴朗天气中日月潭的景色图片） （2）你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关的段落。（3）读课文，想想作者在这篇课文中想告诉我们什么？ 3.合作交流。给小朋友讲讲通过读书，你了解到的有关日月潭的情况；给小组同学读读自己喜欢的段落；背一背自己喜欢的语句。 4.赛读课文。听听谁能把日月潭的美景通过读表现出来。朗读第二自然段，突出“圆圆的”、“弯弯的”、“太阳”、“月亮”，抓住这两个比喻句，体会作者用词的准确。第三、四自然段是朗读的重点，通过朗读，表达出不同时间、不同天气景色的变化。第三自然段中第一句要突出雾的特点，“薄江”、“隐隐约约”读得轻一点。读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭朦胧之美。展示有雾时的日月潭景色5.包含深情的读：日月潭这么的美，多像神仙居住的地方啊，那咱们可不能吵醒还在睡梦中的日月潭，请同学们试着轻轻地读一读。因为日月潭是仙境，既然咱们到了仙境，那么我们还是轻一点，千万别惊动了神仙。” 6. 自由选择朗读“清晨”、“晴天”、“雨天”三个不同画面，感悟景色的特点。 7.引导背诵。让学生说说最喜欢课文的哪部分，引导他们把喜欢的部分多读几遍，读给好朋友听。再图文对照读课文，借助图画和文字的提示练习背诵。（1）、配音乐诵读全文。宝岛台湾的日月潭风光秀丽，你喜欢吗？你最喜欢课文的哪部分？我们配着音乐把你们喜欢的部分有感情地多读几遍，可以的话把它背下来。（2） 指3 4名学生试背自己喜欢的部分。（三）、积累运用 1.激发积累兴趣。你喜欢日月潭吗？为什么？课文中用哪些词句写出了它的美丽？把这些词句画出来，收集到你的“好词佳句锦囊袋”中。 2.教给积累方法，鼓励运用。画出自己喜欢的词语，记在小本子上，快和这些好词交朋友。好朋友要多见面，在说话或写话时别忘了用一用它们。 3.给予展示的机会。给同学读读课后练习“读读记记”中的词语或自己收集的词句。建议积累以下词语、句子。 太阳高照 群山环绕 风光秀丽树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 展现周围轻纱附近 晨星倒映清晰朦胧 （1）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 （2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 （3）展示图片，深入了解：【百度图片】http:/www.ivsky.com/tupian/taiwan_riyuetan_v4765/（四）、实践活动 1. 围绕日月潭说一两句话。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。 2.办个“台湾在我心中”的图片展。把搜集来的图片配上简要的说明，办个小小展览。3、教师播放搜集到的台湾风光图片：【百度图片】http:/www.51yala.com/list/list_2310_1.html，进一步激发学生热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河的思想感情，为祖国统一尽自己的力量。九、课后小结：同学们，台湾是我们祖国的一部分，而日月潭又如此美丽，我们多么希望她早一点回到祖国母亲的怀抱啊！希望大家努力学习文化知识，了解台湾的风土人情，等你们长大了，自己可以亲自去领略一下这秀美的风光。十、作业布置：十一、板书设计：9、日月潭 北边日潭圆圆的太阳 南边月潭弯弯的月亮 清晨薄雾 隐隐约约 中午 太阳 清晰 风光秀丽 下雨 朦胧六、 告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频）http:/www.tudou.com/programs/view/xQFEsrpP2nU/?fr=rec1&FR=LIAN七、 教学反思课文日月潭是第四册第三单元的第9课，该教案刚刚用于实际教学。 日月潭是一篇写景的美文，指导学生美美地读是教学本文的一个重点。能较好地创设情景，首先利用多媒体课件如：录音视频、图片视频来展示日月潭的美,再通过简单的导入语，如：“咱们可不能吵醒还在睡梦中的日月潭，试着轻轻地读一读。”“既然咱们到了仙境，那么我们还是轻一点，千万别惊动了神仙。”让学生入情入境,体会到对于有雾的句子及下雨时的日月潭都应该轻柔、缓慢地读,使感情朗读轻松到位。通过多层次朗读，来表达出不同时间，不同天气景色的变化。为此，我设计了指名读，自由放声读，男女生赛读、找伙伴读，小组读，师生合作读等多种朗读方式，在老师适时的点拨和示范下，体会和感悟日月潭的秀丽风光。此外，实践积累也是新课程改革的另一重要目标，它能为学生以后的阅读和写作打下坚实基础。日月潭文字优美，如诗如画，使人入情入境，是鼓励学生积累好词佳句的隽文。在教学中，我激发学生的积累兴趣，教给他们积累的方法，同时给予他们展示的机会，鼓励他们实践运用。存在的不足：上完了这节课，我深深地感受到自己的课中还存在许多不足，首先是在课堂的驾驭能力还不强，没能很好地调动学生的学习积极性和热情，特别是有些同学不敢站起来说，怎样调动学生的发言积极性，还需进一步研究。其次，增强学生热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识，对于这个目标，我觉得还没能很好的完成，只是在最后我说：“台湾是我们祖国的一部分，而日月潭又如此美丽，我们多么希望她早一点回到祖国母亲的怀抱啊！希望大家努力学习文化知识，了解台湾的风土人情，等你们长大了，自己可以亲自去领略一下这秀美的风光。”我想，要是课前让家长帮学生多搜集一些台湾的知识会好一点。八、 教师个人介绍山东省青州市谭坊镇张羊小学 姓名：张立武 职称：一级教师 电话： 05363509446 电子邮件：492615035qq.com通讯地址：山东省青州市谭坊镇张羊小学张立武，女，山东省青州市谭坊镇张羊小学，1981年参加教学工作，一级教师，大专学历，从事教育教学工作三十多年张立武，女，山东省青州市谭坊镇张羊小学，1981年参加教学工作，一级教师，大专学历，从事教育教学工作三十多年，一直担任班主任工作，忠诚党的教育事业，抱着“学高为师身正为范”的信条，以诚心爱心传道授业。，一直担任班主任工作，忠诚党的教育事业，抱着“学高为师身正为范”的信条，以诚心爱心传道授业。爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。坚持学习，不断创新，因材施教，积极参加教学研究和课题研究，由自己在工作中的所想、所感、所得写的教学论文多篇获省级奖和潍坊市级奖；科研论文也多次获国家级和省、市奖。先后被评为“青州市语文骨干教师”“青州市美术骨干教师”“青州市美术教学能手”；并获青州市小学美术基本功比赛一等奖；在山东省科技课题研究优质课评选中所讲“制作贺卡”一课获得省级三等奖；在全国小公民道德建设活动中参评的品德与社会课获优质课二等奖，并获优秀辅导奖和“小公民道德建设先进个人”；两次被评为青州市优秀教师；xx年4月被评为“山东省现代科技教育课题研究先进个人”。xx年在“阳光工程优秀教师”评选中被评为“青州市优秀女教师”；xx年9月被评为“潍坊市地区级优秀教师。”
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