五年级卫生与健康教案下

月 日 （星期 ） 总第 1 课时课题1贫血对健康的危害与预防课型 新授课教学目标知 识 目 标： 1、使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法。2、教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。能 力 目 标： 使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法。情 感 目 标：教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。教 学重 点贫血的治疗和预防方法 教 学难 点贫血的治疗和预防方法 教 学用 具小黑板 挂图 教学方法讲解法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1、出示课题2、讲授新课3、结束语 师：（板书课题） 请同学们读课题。师： 同学们知道什么是贫血吗？ 师：同学们的回答到底对不对，让我们一起看课文就知道了。大家小声自读课文。师：小玲的身体有哪些不舒服？ 师：医生根据什么诊断出小玲患了贫血，并有肠道寄生虫？ 师：指甲和眼睑内泛白也是贫血的症状，贫血是怎么回事？ 师：儿童贫血大多数是缺铁性贫血，发生的原因大多数是因为挑食、偏食，食物中缺少铁、维生素和蛋白质等制造血的原料，所以我们要注意饮食多样化。 请齐读课文第四段最后一句。希望大家注意养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯，有一个健康的身体参加学习和各项活动，成为全面发展的好学生。生：.预防贫血（学生读课文） 生：（根据第一段课文回答）脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花。生：血液中血红蛋白浓度或红细胞数量显著减少就是贫血。贫血的症状轻时表现为脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花、指甲和眼睑内泛白，加重后则会出现耳鸣、心慌、气急、容易疲劳、反应迟、记忆力下降等症状。 使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯板书设计： 1贫血对健康的危害与预防贫血的症状轻时表现为脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花、指甲和眼睑内泛白，加重后则会出现耳鸣、心慌、气急、容易疲劳、反应迟、记忆力下降等症状。儿童贫血大多数是缺铁性贫血，发生的原因大多数是因为挑食、偏食，食物中缺少铁、维生素和蛋白质等制造血的原料，所以我们要注意饮食多样化。教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 2 课时课题2细菌性疾病的危害与预防课型新授课教学目标知 识 目 标：理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。能 力 目 标： 对所收集或提供的材料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。情 感 目 标：知道养成良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。教 学重 点病原体的概念和种类。 艾滋病的基本知识。教 学难 点 传染病的流行的三个基本环节和预防措施。教 学用 具小黑板 挂图 教学方法讲解法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图导入疾病的类型传染病流行的三个基本环节如何预防传染病问题：哪位同学能谈谈“甲流”期间，我们都听到、看到些什么？做了些什么？这次甲流的流行使我们对传染病有了较为深刻的认识。那么，究竟什么是传染病？为什么传染病就能造成流行呢？本节课我们将一起学习与探究常见传染病的知识提问：你知道在我们平时生活中有些什么常见病吗？在我们刚才举的这么多疾病中，它们会传染吗？表格：疾病名称、发病原因、是否是传染病传染病和非传染病有什么区别？比较近视眼和结膜炎发病的原因：传染病对人类有什么危害？既然传染病对人类危害很大，我们最好的方法就是预防。怎样预防流感？ 观看视频：甲流疫情。感受疾病侵袭的危害。学生回答 近视眼患者自身眼部结构发生变化引起的，不可以传染。结膜炎由外来的致病细菌引起的，具传染性。 控制传染源：切断传播途径：保护易感人群： 用社会热点激发学生学习传染病知识的热情。联系生活实际，使学生很容易进入学习本节课的状态利用两个比较明显的例子进行比较，学生很容易判断板书设计： 2细菌性疾病的危害与预防 特点：传染性、流行性。流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 3 课时课题3伤寒与副伤寒的危害与预防课型新授课教学目标知 识 目 标：认识什么是伤寒、副伤寒。能 力 目 标：知道感染伤寒、副伤寒菌后会出现哪些症状。情 感 目 标：懂得如何预防伤寒、副伤寒。教 学重 点让学生懂得怎样预防伤寒、副伤寒。教 学难 点知道伤寒、副伤寒的传染源和传播途径及预防措施。教 学用 具小黑板 挂图 教学方法讲解法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一向学生宣传伤寒、副伤寒的相关内容二、伤寒、副伤寒的主要预防措施有哪些？1、什么是伤寒副伤寒？2、感染伤寒、副伤寒菌会不会马上发病？3、感染伤寒、副伤寒菌后会出现哪些症状？4、伤寒、副伤寒的主要传染源有哪些？5、伤寒、副伤寒通过哪些途径传播？6、什么季节容易得伤寒、副伤寒？ 7、什么原因容易引起伤寒、副伤寒？（1） 自然因素（2）人为因素8、哪些人容易得伤寒、副伤寒？普通人群如何预防伤寒、副伤寒？要做到牢牢把住“病从口入”关，坚持“勤洗手、喝开水、煮熟吃”九字方针。组织学生讨论：学生等易感人群如何预防伤寒、副伤寒？伤寒、副伤寒属国家法定乙类传染病，是由伤寒杆菌和副伤寒甲、乙、丙沙门氏菌引起人体肠道功能紊乱和全身中毒症状的急性肠道传染病。伤寒、副伤寒一年四季均可以发病，好发于夏季，通常810月为发病高峰。病人用的餐具、便桶、洗涤卫生用品等要和健康人分开，并做好消毒，防止交叉传染。 认识什么是伤寒、副伤寒。知道感染伤寒、副伤寒菌后会出现哪些症状。伤寒、副伤寒的传染源和传播途径及预防措施板书设计： 3伤寒与副伤寒的危害与预防以切断传播途径即“三管一灭”（管水、管粪、管饮食、灭苍蝇）为主的综合性措施是预防伤寒、副伤寒的主要措施。具体说就是要加强饮用水、饮食卫生和粪便管理，开展以防蝇、灭蝇、消灭苍蝇孳生地为主的爱国卫生运动，普及伤寒、副伤寒防治基本知识，提高群众卫生防病和自我保护意识。教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 课时课题 4急性胃肠炎的危害与预防课型新课教学目标知 识 目 标：使学生知道痢疾是由什么引起的。 能 力 目 标： 使学生知道患了痢疾有哪些症状情 感 目 标：使学生知道预防痢疾的方法教 学重 点使学生知道痢疾是由什么引起的教 学难 点使学生知道预防痢疾的方法教 学用 具小黑板 挂图 教学方法讲解法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习二、新课教学三、巩固练习四、固练习五、结全文1、肚子疼该怎么办？ 2、如何预防肚子疼？1、同学们知道痢疾吗？它是由什么引起的，如何预防呢？ 2、教师范读课文，学生齐读。 3、患了痢疾症状有哪些？ 1、同学们知道痢疾吗？它是由什么引起的，如何预防呢？ 2、教师范读课文，学生齐读。 3、患了痢疾症状有哪些？完成教材8、9页“想一想，议一议。学习了这一课后，你们知道了些什么？学生思考回答集体讨论个别回答独立完成小组交流 使学生知道痢疾是由什么引起的使学生知道患了痢疾有哪些症状使学生知道预防痢疾的方法板书设计： 4 急性胃肠炎的危害与预防预防急性肠胃炎患痢疾的症状：腹痛难忍，大便次数增多并带脓血和粘液教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 课时课题 5疟疾的危害与预防课型 新授教学目标知 识 目 标：通过学习，使学生了解 1、什么是疟疾；2、 明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；能 力 目 标：学会预防疟疾的着急措施防蚊、灭蚊。情 感 目 标：知道疟疾的主要症状，树立疟疾治疗必须规范用药的意识； 教 学重 点预防疟疾的着急措施防蚊、灭蚊。教 学难 点预防疟疾的着急措施防蚊、灭蚊。教 学用 具小黑板 挂图 教学方法讲解法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、具体操作：三、讲解看图讲故事“这张图画说的是”（出示图片）提出问题：同学们，请大家看看这张图片，想象一下所画的是一件什么事情？谁能说说这个同学在做什么？你们听说过疟疾这种疾病吗？谁能告诉大家什么是疟疾？关于这种疾病你还知道什么呢？（疟疾的传播方式、主要症状及治疗时规范用药等相关知识）（1）疟疾在目前的流行形势（目前，在我国流行仍较严重的地区局限到安徽、湖北、河南、江苏4省的局部地区以及云南的边境和海南的中南部山区）。（2）疟疾是由原虫引起的一种传染病（3）疟疾是通过蚊子传播的那么，疟原虫又是怎样进入人体的呢？（出示挂图）（4）疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗，患了疟疾，人会有哪些症状呢？（出示挂图）（5）疟疾治疗应该规范用药患了疟疾，应该如何治疗呢？（出示挂图） 看图讲故事学生讨论后，互相说一说。被蚊子叮咬以后会带来哪些后果？指名学生说说。学生讨论，互相说说。1、疟疾是全球最严重的公共卫生问题之一，全世界有超过三分之一的人口居住在非洲中部南亚东南亚及南美北部等疟疾流行地区。2、使人们患上疟疾的凶手是一种肉眼看不到的寄生虫，它叫做疟原虫。3、当一只受传染的按蚊叮吸人血时，疟原虫就进入了人体，使人发病。4、疟疾的典型症状可以概括为一句话：发冷发热又出汗。5、患了疟疾，要及时到医院就医，并且要遵照医生的要求，坚持连续服药（氯喹加伯喹）八天，疟疾就会被根治。 调动课堂气氛，引起学生的学习兴趣，了解学生对疟疾及其相关知识的认识程度。帮助学生了解什么是疟疾及其流行特点；明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；知道疟疾的主要症状，树立对疟疾治疗必须规范用药的意识。板书设计： 5疟疾的危害与预防（1）疟疾在目前的流行形势（2）疟疾是由原虫引起的一种传染病（3）疟疾是通过蚊子传播的（4）疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗（5）疟疾治疗应该规范用药，坚持连续服药（氯喹加伯喹）八天。教学反思：1、 教学的成败得失：2、 学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 6 课时课题6流行性出血性结膜炎的危害与预防课型新授课教学目标知 识 目 标：使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。能 力 目 标：使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。情 感 目 标：教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。教 学重 点知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。教 学难 点知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。教 学用 具小黑板 挂图 教学方法讲解法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1导入新题 2学习新课3结束语 (教师板书课题) 师：请同学们读课题。师：请同学们各自小声读课文。课文比较长，自然段比较多，请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。师：课文一共提出了几个问题?请同学们把问题勾画出来。师：同学，请把勾画出的问题读一遍。师：谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的? 师：谁来回答第二个问题?患红眼病有哪些感觉?师：红眼病是通过什么途径传染的?途径就是路线。师：一旦染上急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影响自己的身体健康，又容易传染给别的同学。 生：红眼病(急性结膜炎)的预防和护理。(学习自读课文，标段号)红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。接触就是挨上、碰着。(学生读或讲课文第6段)得了红眼病怎么办? (学生结合课文第910段内容回答) 学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。板书设计： 6流行性出血性结膜炎的危害与预防 严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。一旦染上急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影响自己的身体健康，又容易传染给别的同学。教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 7 课时课题7碘缺乏病的危害与预防课型 新授课教学目标知 识 目 标：让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。能 力 目 标：让学生知道，怎样预防碘的缺乏。碘缺乏病防治知识讲解情 感 目 标：强化补碘，在日常生活中多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。教 学重 点让学生了解缺碘有什么危害教 学难 点让学生如何防治碘缺乏教 学用 具宣传挂图 碘盐半定量检测试剂瓶 土盐样品教学方法讲解法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、 碘缺乏病防治知识讲解二、如何防治碘缺乏？三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识？碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。1.全民使用碘盐。2.强化补碘。3.在日常生活中多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些？（一） 碘缺乏病宣传教育的宣传要点1、碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。2、人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。3、碘缺乏是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。4、制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。 说说缺碘有什么危害？缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿影响人体正常生理功能，还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。预防碘缺乏病的主要方法：1、长期坚持食用合格碘盐，2、应购买带有防伪标志的碘盐；3、炒菜不能用碘盐爆锅；4、腌菜也要用碘盐。 了解缺碘对健康有很大危害，最大的危害是影响智力发育。因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。板书设计： 7碘缺乏病的危害与预防 1、碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。2、人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。3、碘缺乏是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。4、制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 课时课题 8 血吸虫病的危害与预防课型 新授教学目标知 识 目 标：1、让学生初步了解血吸虫。2、使学生知道什么是血吸虫病。能 力 目 标：1、让学生认识血吸虫病的危害。2、教育学生怎样预防血吸虫病。情 感 目 标：引导学生明白自己生活的荆州市是血吸虫病的重灾区，教育学生成为血吸虫病知识的宣传者。教 学重 点血吸虫病的危害。教 学难 点懂得如何预防血吸虫病。教 学用 具放大的寄生虫生活史挂图；有关血吸虫病的录像带。教学方法讲解法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图（一）、导入新课 （二）、学习新课（三）小结：1、出示挂图 2 、放录像我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？1、板书：血吸虫病。问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系？2血吸虫病的传播途径和危害3、血吸虫的种类：血吸虫病有急性和慢性之分。4、血吸虫病的危害：5、我国血吸虫病形势严峻6、荆州市是血吸虫的重疫区之一。7党和政府高度重视血吸虫病的防治工作8.血吸虫病的预防： 1学生观看录像 2回答问题 血吸虫病是一种由感染了血吸虫毛蚴的钉螺传染给人、畜的传染病。血吸虫卵在水里孵出毛蚴，毛蚴钻入钉螺体内，长成尾蚴后又离开钉螺回到水中。尾蚴接触到人、畜的皮肤后便会迅速进入人、畜体内，使人、畜感染血吸虫病。 1引导学生明白自己生活的荆州市是血吸虫病的重灾区，教育学生成为血吸虫病知识的宣传者。2懂得如何预防血吸虫病。板书设计： 8 血吸虫病的危害与预防 1在设有血防警示牌的湖水、河塘、水渠里游泳、戏水。 2劝告家长不要在有钉螺的湖水、河塘、水渠里洗衣、洗菜等。 3接触疫水后要及时到当地血防部门进行检查和治疗。 教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 课时课题 9皮肤的功能与护理课型 新授教学目标知 识 目 标：了解皮肤的结构、皮肤的再生和皮肤的卫生保健知识。能 力 目 标：理解皮肤的功能。情 感 目 标：通过观察皮肤结构的挂图及模型，培养学生的观察能力。教 学重 点皮肤的体温调节教 学难 点皮肤的结构及功能教 学用 具皮肤的结构及功能图片教学方法讲解法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图（一）、导入新课 学习新课（二）皮肤的卫生保健（三）皮肤的再生皮肤的结构与功能介绍：1、保护功能：2、排泄功能： 3、调节体温的功能：1、皮肤的清洁：（1）清除皮肤表面的污垢，使皮肤能正常发挥功能（2）减少病原微生物的生长繁殖，防止皮肤病的发生2、皮肤的锻炼：（1）改善皮肤的血液循环和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促进皮肤的新陈代谢（2）提高皮肤对温度骤然变化的适应力，减少疾病发生1生理性再生：正常代谢过程中的再生 2补偿性再生：由损伤引起的再生 回答： （1）表皮的角质层：防止细菌侵入，防止体内水分过多散失（2）表皮的生发层的黑色素细胞形成黑色素，可防止紫外线损伤皮肤内部组织（3）真皮中的结缔组织是皮肤具有弹性和韧性，可以承受一定的摩擦和挤压。汗腺可以产生并排出汗液（含有大量的水，少量的无机盐、尿酸、尿素等） 1引导学生明白自己生活的荆州市是血吸虫病的重灾区，教育学生成为血吸虫病知识的宣传者。2懂得如何预防血吸虫病。板书设计： 9皮肤的功能与护理 皮肤的功能： 1、保护功能：2、排泄功能：3、调节体温的功能：皮肤的清洁：清除皮肤表面的污垢。 皮肤的锻炼：改善皮肤的血液循环和汗腺。教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 10 课时课题10吸烟喝酒危害身体健康课型新授课教学目标知 识 目 标：向学生介绍吸烟对自己、对别人身体健康 的危害 能 力 目 标：喝酒对儿童少年的生长发育的危害。情 感 目 标：教育学生从小就养成不吸烟、不喝酒的良好习惯教 学重 点香烟中有哪些有害物质，对身体有那些危害？教 学难 点使学生懂得吸烟与喝酒对身体健康的危害教 学用 具小黑板 挂图 教学方法讲解法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一.引导语二 香烟中含有哪些有害物质呢？三 .吸烟不仅危害自身健康，而且还会污染人的生活环境，四.酒对身体健康的危害吸烟与喝酒是一种不良嗜好，烟与酒都含有对身体有害的物质。长期吸烟、喝酒会引起多种疾病，危害身体健康影响生长发育对小学生来说，正处在生长发育时期，身体的内脏器官还比较弱嫩功能还不完善，同时又正处在学习知识阶段。总之，烟草中的有毒物质几乎对身体各系统器官都有毒害，可引起疾病。尤其能破坏脑神经 的正常功能，引起头痛、失眠、思维能力下降、记忆力减退。是他人被动的吸烟，危害他人的健康，是一种机不道德的行为。酒对人体来讲，适量饮用可能舒筋活络，延长中枢神精的兴奋过程。但饮酒过量或饮用高浓度的烈性酒，对身体则是有害的。因为酒中的主要成分是酒精，烈性酒中含有酒精高达40-60度。酒精对肝脏、大脑都有毒害作用。经常饮酒，不断对肝细胞产生毒害作用，可引起肝硬化。从小就应该养成不吸烟、不喝酒、讲卫生、讲文明的好习惯，争做社会主义新时代的好学生。其中主要有烟碱（又名尼古丁）、烟焦油、亚销胺、一氧化碳等，同时还有a放射形核素210钚、90锶等。一支香烟点燃后能产生24毫克的烟碱；亚硝胺再点燃后的烟雾中含有较高的浓度；一支香烟点后还能产生一氧化碳110120毫克； 板书设计： 10吸烟喝酒危害身体健康 一支香烟点后还能产生一氧化碳110120毫克；酒精对肝脏、大脑都有毒害作用。经常饮酒，不断对肝细胞产生毒害作用，可引起肝硬化。教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：