认识分米和毫米(二年级)

第1课时 认识分米和毫米教学内容： 课本26页例题，27-28页想想做做1-6题。 教学目标：1使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。2使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。3学会估测，提高估测能力。教学准备：直尺、白纸、银行卡、电话卡、橡皮、回形针 学生活动单教师导学案【 活动方案】【口算天天练】1米=（ ）厘米 200厘米=（ ）米1000厘米=（ ）米 6米=（ ）厘米860厘米=（ ）米（ ）厘米9米80厘米=（ ）厘米活动一 认识分米1、读一读，小组内说一说你知道了什么。2、拿出直尺看一看1分米有多长，再指给同桌看一看。3、你能画出一条1分米长的线段吗？（你想怎样画？先和小组内同学说一说，再动手试一试。）4、在米尺上数一数1米有几分米，填一填。1米=（ ）分米5、找一找生活中哪些物体的长大约是1分米，在小组内说一说。活动二 认识毫米1、 拿出直尺量一量数学书的厚，说一说发现了什么。2、拿出直尺看一看1毫米有多长，再指给同桌看一看。3、4、说一说：在我们周围有哪些事物的长度或厚度是1毫米？都是一些什么样的东西？5、手指游戏【检测反馈】口算练习一、导入小朋友们，刚才我们复习了上学期咱们学过的长度单位，你能用手比量一下1米和1厘米的长度吗?想一想：我们在什么时候用到米?什么时候用到厘米?今天我们要继续学习关于长度单位的知识.二、探究1、认识分米（1）读一读，小组内说一说你知道了什么。10厘米是1分米，20厘米就是多少分米？说说今天咱们认识的新朋友叫什么？（板书：分米）1分米是10厘米，你能在自己的学生尺上看看1分米到底有多长吗？比量给你的同桌看一看。你的学生尺上有几个1分米？你是怎么知道的？你能用自己的尺子画一条1分米的线段吗？你想怎样画？先和小组的同学说一说，再动手试一试。在米尺上数一数，1米有多少分米？说说你是怎样数的，结果怎样？1米=10分米说说在我们周围，哪些东西的长度大约是1分米？请一名同学用米尺量一量课桌凳子的高分别是多少厘米。再说说接近几分米。二、认识毫米今天老师有一个小问题需要大家帮忙。你能量一量自己的数学书的厚度吗？大家说数学书的厚度大约是1厘米。老师还想知道的更准确一点，该怎么办呢？有没有办法知道不到1厘米的数学书厚度到底是多少呢？接下来我们就一起来认识一个比厘米还小的长度单位。它就是毫米。讲述：直尺上1厘米中间有一些小格，每一个小格的长度是1毫米。你知道1厘米里有几毫米吗？用什么办法可以知道？用笔尖指着直尺上的小格数一数，1厘米有几毫米。板书：1厘米=10毫米在我们周围有哪些事物的长度是1毫米？都是一些什么样的东西？（教师可以适当补充部分例子：硬币的厚度，乘车卡的厚度等）你能用自己的手指比画一下1毫米的长度吗？手指游戏：老师说长度，学生用手来比画。（区分米、分米、厘米和毫米）你知道量哪些东西的长度和厚度可以用毫米做单位吗？ 三、巩固1、你能说说他们的长度各是多少毫米吗？小组合作练习：每人拿出一块橡皮和一枝铅笔，先讨论量这两种东西的长度和厚度应该用什么长度单位，再独立进行测量。2、在（ ）填上合适的长度单位铁钉长2（ ） 床长2（ ）大米宽2（ ） 黄瓜长2（ ）3、量一量自己的拇指宽是几毫米。个性调整教学反思第2课时 简单的单位换算教学内容：课本29页的例题，想想做做第1-5题。 教学目标：1、使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位；了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算。2学会估测，提高估测能力。教学准备：直尺 学生活动单教师导学案【 活动方案】【口算天天练】1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米1厘米=（ ）毫米 1米=（ ）厘米 1米=（ ）毫米 6米=（ ）分米8分米=（ ）厘米 9厘米=（ ）毫米活动一 厘米与毫米之间的换算 先想一想，再在小组内说一说。活动二 厘米与分米之间的换算 小组内说一说你是怎样想的。 【检测反馈】完成想想做做15题 一、教学例1：自动铅笔的笔芯长6厘米。用毫米作单位是多少毫米呢？60厘米=（ ）60毫米2（拿出一根自动铅笔的笔芯）问：这根笔芯长多少？你知道吗？（请一生上来测量。）3测量结果是多长？4（板书：6厘米）问：能用毫米作单位吗？（板书：6厘米=（ ）毫米）指名说。5你是怎么想的呢？（同桌互说）汇报（多人说一说）。（1）共有60小格，就是60毫米；（2）1厘米是10毫米，6厘米是60毫米。6你觉得这两种说法怎么样？哪种更简单？你能像他一样说一说吗？（再请一人说）二、教学例2：1、课桌的高是80厘米。用分米作单位是多少分米呢？80厘米=（ ）分米你是怎样想的？2、还有一张课桌，它的高是60厘米，用分米作单位是多少分米呢？你是怎样想的？3、补充练习：30分米=（ ）米40毫米=（ ）厘米4、这两题你们都会了，如果换两题行吗？板：30分米=（ ）米40毫米=（ ）厘米你是怎么想的？同桌一人说一题。三、巩固练习1完成想想做做1。1）现在请你自己量一量这些图形中各条边长是多少厘米？2）自己量一量，同桌可互相看一看后汇报。3）用毫米作单位是多少毫米？同桌互说后汇报。2完成2。1）图上小朋友测量的是什么？2）手掌的宽度和一步的长度。3）你知道他手掌有多宽、一步有多长吗？这用的是什么单位？4）请你填一填书上的括号。5）生汇报。3完成第3题。1）请你填一填。（学生独立填写。）2）开火车汇报。3）第一题你是怎么比的？4）讨论：数据一样时，可以只看单位。5）你还想说说哪题，你是怎么比的？4完成第5题。1）这儿有两条线段，先估计它们的长度。2）量一量，看估计得对不对。3）你用的是什么单位？4）用毫米作单位是多少毫米？5）同桌互说。个性调整教学反思