四年级上册19、20语文导学案

四年级上册语文导学案 内 容： 19、奇妙的国际互联网 第一课时主备人： 审核人： 授课时间： 月 日学学习目标1我能学会课文中的生字，会理解重点词语听意思。2我会正确、流利地朗读课文。3我能了解课文大意，能简单概括课文的内容。学习重点 1我能学会课文中的生字，会理解重点词语听意思。2我会正确、流利地朗读课文。学习难点我能了解课文大意，能简单概括课文的内容。导学过程 一、预习导学 1你们家有电脑吗？上网了吗？你对网络有多少了解？_ 2朗读课文，我能做到正确与流利。 二、自主学习 1通过读全文，我能圈出画生字词，为生字注音，难读的读音，要多读几遍，把难写的生字写在下面的横线上。_ 2注意字的间架结构以及自己的坐姿，完成“描红”。 3先自己练习把全文通顺、流利地朗读出来。 4把特别难读的段落与自己特别喜爱的段落读给同学听听。三、合作探究1. 默读全文，思考（1）国际互联网是什么样子的？ （2）国际互联网是怎么工作的？ （3）国际互联网与我们人类有什么关系？ 2. 边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。四、展示交流1.先在组内读一读，再读给全班同学听一听，你一定行的！2.与同学交流自己记住了哪些字的读音，记住了哪些字的字形，并且相互交流学习的方法。3组内交流自己读书收获。4全班进行交流，相互学习提高。五、达标检测 1提读重点段落，要求读得字正腔圆。 2通过学习，我理解了以下词语的意思国际互联网：_万水千山：_咫尺：_无所不有：_息息相关：_ 3通过学习，你想积累哪些语句，说说自己的理由。并把这些句子画下来。_六、总结提升课前收集的有关国际互联网的知识，同学之间进行交流、讨论。收获反思 内 容： 19、奇妙的国际互联网 第二课时主 主备人： 审核人： 授课时间： 月 日学习目标1我会有感情地朗读课文。2我能借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关。3认识文中引号的作用，我会用“奇妙”“甚至”造句。学习重点我能借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关。学习难点认识文中引号的作用，我会用“奇妙”“甚至”造句。导学过程 一、课前检测 1国际互联网给你留下了什么样的印象？ 2作者是从哪些方面介绍了国际互联网？_ 二、学习板块（一） (一)合作探究学习第一自然段。 1出示第一自然段，指名朗读。 2这段虽然只有一句话，却连续出现了三个引号。“入网”“上网”“网”三个词语上为什么要加上引号？_（二）展示交流：这里所说的“网”指的是什么呢？_三、学习板块（二）（一）合作探究学习第二自然段1国际互联网有什么特点_它像_。2你从哪个词语体会到它的大_。3国际互联网看不见，摸不着，请你闭上眼睛想象一下这张能把地球“团团包住”的神奇的网。你能通过自己的朗读表现出来吗？4这里的“网”是指一般的网_那它指_这里的“线”是指一般的“线”_。这篇课文里的很多词语都加上了双引号，请你注意那是表示特殊意义。5为了使读者相信国际互联网传递信息之“快捷”，课文举了一个怎样的例子来说明？6出示：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。地球表面积达5.1亿平方千米，但课文中却把它说成是“地球村”，你是怎么理解的？（二）展示交流 1各小组推举一名学生在小黑板上展示交流学习的情况2抓住重点句子，说说自己的阅读感受四、学习板块（三） (一)合作探究学习第三段。1默读第三自然段，你觉得它奇妙在哪里呢？把你的感受用一两个词写在旁边。_2作者是从_方面来写国际互联网给我们带来的方便，你从_符号看出来的。（二）展示交流：1交流上述问题。2你希望它还可以为人类提供什么服务呢？（小组讨论后交流。）五、学习板块（二）（一）合作探究学习第四自然段1默读第四自然段，说说这一自然段在全文中有什么作用？2“息息相关”是什么意思？为什么说国际互联网和我们的息息相关？_（二）展示交流 齐读最后一个自然段，说说这段在全文中起什么作用。六、达标检测 我们班上的小华同学最近几天闹着要他爸爸给他买一台电脑，可他爸爸对电脑、对国际互联网了解不多，只知道玩电脑游戏会影响孩子的学习。学了这篇课文，你认为该怎么说服小华的爸爸购买电脑呢？收获反思 内 容： 20、诚实与信任 第一课时主备人： 审核人： 授课时间： 月 日学学习目标 1我会正确、流利地朗读课文。 2我能学会本课10个生字，认识3个二类字，理解由生字组成的词。能用“歉意”、“能见度”造句。 3初步感知课文内容，理清段落。学习重点 1我会正确、流利地朗读课文。 2我能学会本课10个生字，认识3个二类字，理解由生字组成的词。能用“歉意”、“能见度”造句。学习难点初步感知课文内容，理清段落。导学过程一、自主预习1自由轻声读课文，划出不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词2我会读这些词语，并给加点的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）诚 实 故 障 毕 竟 责 任 陌 生（ ） （ ） （ ） （ ）后 悔 歉 意 环 顾 居 然 联 系3我能联系上下文说说下列词语的意思：诚实 _故障 _责任_陌生 _歉意_环顾 _ _4指名分节朗读课文，努力做到正确、流利。5练习正确、流利地读课文。三、合作探究理清课文脉落1边读课文边思考：谁对谁诚实，谁对谁信任？2课文围绕诚实与信任写了一件什么事，告诉我们什么道理？_3读课文，按事情发展顺序给课文分段。_三、展示交流1交流字词学习情况。2朗读课文。3课文讲了哪些事，从中你读懂了什么？4分角色朗读课文。四、达标检测完成课后描红。五、总结提升1你对课文内容有了一定的了解，那么课题中“的诚实和信任”究竟体现在课文中的哪些片段，想一想，画一画。2在本节课的学习中，你最大的收获是什么？收获反思四年级上册语文导学案 内 容： 20、诚实与信任 第二课时主备人： 审核人： 授课时间： 月 日学习目标1我会有感情地朗读课文，和同学分角色朗读“打电话”这部分课文。2我能领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。学习重点1我会有感情地朗读课文，和同学分角色朗读“打电话”这部分课文。2我能领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。学习难点我能领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。导学过程 一、课前检测哪些段落或者句子让你感动？ 二、学习板块（一）（一）合作探究感受“我”的诚实1从课文哪些地方可以看出“我”诚挚的歉意和诚实的态度。 2自读课文，画出反映“我”诚实的词句。（二）展示交流 1“我”是在什么样的情况下这么做的？反映出什么？_ 2请你代“我”给小红车主人写一张字条。_ 三、学习板块（二）（一）合作探究感受小红车主人对“我”的信任1从哪些语句可以看出小红车主人对“我”信任？_ 2自读课文，画出反映小红车主人对“我”信任的词句。（二）展示交流 读小红车主人对“我”说的话。 “人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。” 2自由读，说说从中理解了什么？_ 四、学习板块（三） （一）合作探究有感情地朗读课文分角色朗读课文第五到第十自然段，体会“我”小红车主人各自的思想感情。 （二）展示交流 分角色朗读“打电话”这部分课文。 五、达标检测 理解课文内容，回答问题。 1文中的主人公认为撞碎小红车反光镜的责任应该在自己。如果你是这事故的旁观者，你认为责任应该归谁呢？为什么？_ 2读了这篇课文，你认为小红车车主之所以没有向“我”索赔的原因是： _ 六、总结提升 请记住：诚实和信任比金钱更重要，比金钱更重要的还有：_ 七、 拓展延伸 1阅读一个父亲的箴言。 2预习21、珍珠鸟。收获反思