《语文园地七》教学设计五（2）

语文园地七教学设计五（2）一、交待阅读方法。1.指名学生朗读课后练习题1。2.启发谈话：这节课，我们就围绕练习题1中的三个问题，看图读课文，一段一段地把课文读懂。二、围绕课后练习题1中的第（1）个问题，阅读1;2自然段。1.围绕问题（1），看第一幅图，读课文，大致找出写这一问题的段落（1;2自然段）。2.分段阅读。（1）阅读第一自然段，边读边思考，然后讨论。这一自然段有几句话暖烘烘的是什么意思！你有过太阳暖烘烘的这样的感觉吗太阳暖烘烘的这种感觉一般产生在什么时候从这句话中可以看出这写的是什么季节的事鸭妈妈卧在稻草堆里孩子出世。用我们平常的话说，这句话应该怎么说用自己的话简单地说说这一自然段的意思。（春天，鸭妈妈在孵小鸭。）（2）阅读第二自然段，边读边思考，然后讨论。这一自然段有几句话特别是什么意思（不同一般）边读边看图，找一找从这一自然段中的哪些地方看出丑小鸭很特别。（讨论后归纳）A.蛋大。B.出世时间长。（都最后过了好几天才慢慢）C.又大又丑。（毛嘴巴身子）用自己的话简单地说一说这一自然段的意思（抓住特别来说）。3.连段阅读，回答问题（1）。教师要注意引导学生抓住如下几个要点来回答：（1）时间；（2）事件（鸭妈妈孵小鸭）；（3）丑小鸭显得很特别。三、围绕课后练习题1中的第（2）个问题阅读3;6自然段。1.围绕问题（2），看第二、三幅图，读课文，大致划出写这一问题（其中有两个小问题）的段落（3;6自然段，其中写第一个小问题的是第三自然段，写第二个小问题的是第四至六自然段）。2.阅读第三自然段，边读、边看图、边思考，然后讨论。（1）这一自然段共有几句话（2）除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。疼爱是什么意思欺负呢联系自己平时的观察，同小鸭在一起的可能有谁他们谁欺负丑小鸭是怎么欺负的（咬、啄、讨厌）还可能怎么欺负谁疼爱丑小鸭从哪里看出来（除了鸭妈妈疼爱他）试着用除了都说一句话。（3）孤单是什么意思丑小鸭为什么感到孤单（4）试着用因为所以说话。把因为所以加入丑小鸭感到非常孤单就钻出篱笆，离开了家一句中说话。把因为所以加入丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他、丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家二个句子中说话。（5）朗读这一自然段，用自己的话回答问题（2）中的第一个小问题。3.分段阅读4;6自然段。（1）回顾学法;怎样围绕问题来分段阅读课文：先一自然段一自然段地读，结合图画一句句地弄清各自然段的基本意思，再把几个自然段连起来读，用自己的话回答问题。（2）试着运用这一方法阅读4;6自然段，边读边填写下表，展开讨论。季节丑小鸭遇到的困难（3）检查自学、讨论情况，重点检查学生对第五自然段第二、三句话的理解情况：从这二句话中可看出些什么（丑小鸭非常孤单；丑小鸭羡慕美丽的天鹅，希望像天鹅那样过上欢乐的日子。）（4）连段阅读，用自己的话回答问题（2）中的第二个小问题。4