辽宁省灯塔市第二初级中学七年级语文上册第一单元羚羊木雕学案无答案新版新人教版

羚羊木雕 【学习目标】课标要求：1、积累字词及文学常识。2、朗读感悟，整体把握文章主要内容。3、联系生活，珍视友谊，学会与父母、他人沟通，获得有益的启示。目标达成：1、整体感知内容，练习分角色朗读，把握人物个性化的语言，体会人物思想感情。2、学习本文插叙的写法学习流程：【课前展示】（自学完成，当堂检测学生注音、解释及默写情况。）（一）、借助工具书，批注下列拼音到课后“读一读，写一写”中。犄 角 怦怦 脸颊树杈 攥 着 反悔 寒战（二）、结合语境解释下列词语。自作主张：仗义：形影不离：满不在乎;寒战:犄角：【创境激趣】（内容略）【自学导航】1、自读全文。标上段号，读准字音，扫除文字障碍，并勾画出文中的人物。2、分角色朗读。以小组为单位，注意朗读的语气、语调，读出不同人物的不同思想感情。分好角色：故事的叙述者、我、奶奶、爸爸、妈妈、万芳、万芳妈。朗读表演，注意语气、语调、情感。【合作探究】1、读完课文后，你认为文中发生的令“我”伤心的事情是因何而起的？它在文中起什么作用？2、全文围绕羚羊木雕写了哪些事情？请用简介语言概括出来。（提示，依据上星期的事、昨天的事、今天的事概括。）【展示提升】典例分析 知识迁移【强化训练】1、品读语言，分析人物形象。抓人物的外貌、动作、语言、心理、神态等描写来体会2、快速浏览课文，画出人物描写的句子。 并分析其作用。（批注在句子旁边。）【方法指导】答题格式：描写方法+结合句子分析（本身义）+扣中心分析（引申义）+表达效果。例：我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。赏析：本句话运用神态描写，形象地描绘出我当时难受的表情，突出了“我”的伤心之情以及朋友谅解我的难处重归于好的激动之情。【归纳总结 】1、“我”已经把羚羊送给万芳了，假如你是文中的爸爸妈妈，你应该怎样处理这件事？生活中的你，遇到和父母发生矛盾的事情，你会怎么处理？学了本课后，你受到那些启发？讨论一下，批注在习题二后面。2、文章的原名为反悔，选入教材时改为羚羊木雕，与原来的题目哪个好，为什么？【板书设计】羚羊木雕送木雕追问木雕 要回木雕插叙【教学反思】