怎样处理孩子的错误回答

怎样处理孩子的错误回答一天，爸爸带小晶去动物园， 在看狐狸的地方， 爸爸指着笼子问： “小晶， 里面一共有几只狐狸呀？”笼子里面一共有五只狐狸，而小晶却说： “三只”爸爸不高兴了， 训斥道： “胡说！ ” 小晶看见爸爸在众人面前训斥自己，“哇”的一声哭了起来。许多孩子争强好胜，爱表现自己，喜欢积极回答问题。 但是出于各种原因， 有时孩子的回答往往是片面的、 答非所问甚至是错误的。 面对孩子不正确的回答， 家长和老师不应直接予以否定和指责，免得对儿童的心理品质的形成和发展造成不利影响。孩子虽小， 但是也有自尊心， 总希望自己的回答能够得到成人的赞同和表扬。听到“不对”、“错了”、 “胡说”等否定性评价，就会使他不好意思，难为情，自尊心受到伤害。孩子的自尊心很稚嫩， 回答问题时如果遇到几次否定， 就会觉得自己不够聪明而泄气， 以后就会缺乏提问题的勇气， 严重影响自信心的形成。而且，由于孩子不敢积极回答问题， 对智力的开发也有不利影响。孩子对家长和老师的信任感， 是孩子形成健康的心理品质和个性的重要条件。 如果成人不分清情况， 不去积极弄清楚孩子为什么会这样说， 对孩子的回答就轻易指责或否定， 往往会使孩子 1 心中不服气， 产生对成人的不信任感，影响对孩子以后的教育效果。如果孩子自尊心、 自信心和对成人的信任感受到损伤，就容易形成孤僻、 胆怯和逆反心理等不良心理品质，导致对家长和老师的提问，孩子不愿回答或者不敢回答。在幼儿园里，面对老师的提问，还可能呆坐在那里，不去思考、自行其事、沉默不语。这样会严重地抑制儿童思维能力、注意力和语言能力的发展。因此，对待儿童的错误回答，家长和老师在态度和方法上一定要慎重，不要直接否定，要注意保护孩子儿童的心灵。那么，正确的态度和方法应该是怎样的呢？1避开答案本身的正确与否，肯定幼儿大胆回答问题的积极性和积极思考问题的精神。2启发诱导，尽量让孩子自己得出正确的答案。例如，老师问： “一共有四块糖， 爸爸分一块， 妈妈分一块、 姐姐分一块，弟弟能分几块？”孩子回答：“老师，我没有弟弟。”这时如果老师改变一下说法， “老师不知道你没有弟弟，那你也参加分糖，你能分几块？”孩子就能得出正确的答案。3在幼儿园里，可以先对回答错误的儿童不作评价，继续提问别的儿童，然后由老师面向全体儿童做出正确的回答和解释。这样一方面还使回答错误的儿童不致于在众人面前难堪，另 2 一方面还会使儿童产生自己重新回答并回答正确的感觉， 既增加了儿童的知识，又保护了儿童的自尊心。4对有些儿童没有见过或经验较少的问题，如果孩子回答错了，可以不先对之评价， 遇适当的机会， 让儿童面对事物自己获得正确的答案。 例如，家长问孩子： “蜻蜓有几只翅膀？”“两只！”面对这样的回答，家长可以先把这个问题记住， 待有机会捉到蜻蜓时，让孩子自己数一数。这样得到的正确答案，印像最深，一生都不会忘记。5如果一些比较简单的问题孩子答错了，家长和老师可以换一个类似的问题让宝宝回答，要是答对了， 先予以肯定， 然后再告诉他这个问题与刚才那个问题其实是一样的， 再重新问宝宝刚才答错的问题，在大多数情况下， 孩子会发现自己的错误， 做出正确的回答。 3